唐人街探案3：用英文介紹故事背景與角色特色教學(xué)教案

唐人街探案3：用英文介紹故事背景與角色特色教學(xué)教案一、教案取材出處教案取材自電影《唐人街探案3》，該電影是一部充滿懸疑、喜劇元素的犯罪片，講述了秦風(fēng)（王寶強(qiáng)飾演）和唐仁（劉昊然飾演）組成的“唐人街神探”組合，在東京展開的一段充滿奇遇的探案之旅。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解電影《唐人街探案3》的故事背景和角色特色。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行故事講述和角色分析的能力。激發(fā)學(xué)生對電影作品及文化背景的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）掌握電影《唐人街探案3》的基本故事情節(jié)。（2）了解主要角色的性格特點(diǎn)和背景故事。（3）運(yùn)用英語描述故事背景和角色特色。教學(xué)難點(diǎn)：（1）如何將復(fù)雜的故事情節(jié)用英語準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)出來。（2）如何分析角色的性格特點(diǎn)和背景故事，并用英語進(jìn)行闡述。（3）如何將電影中的文化背景融入教學(xué)過程中。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入播放電影《唐人街探案3》片段，讓學(xué)生初步了解電影內(nèi)容。提問：你們覺得這部電影的故事背景和角色特色有哪些？二、故事背景介紹電影以東京為背景，講述了一樁發(fā)生在唐人街的離奇案件。通過介紹案件背景，讓學(xué)生了解電影中的故事發(fā)生地及時代背景。提問：東京的唐人街有哪些特色？與我國唐人街有何不同？三、角色特色分析秦風(fēng)（王寶強(qiáng)飾）：機(jī)智、幽默、熱愛偵探，具有豐富的偵探經(jīng)驗(yàn)和敏銳的觀察力。唐仁（劉昊然飾）：聰明、勇敢、善于交際，具有超強(qiáng)的推理能力。提問：秦風(fēng)和唐仁為什么能成為“唐人街神探”？他們有哪些共同的特質(zhì)？四、課堂討論讓學(xué)生分組討論，分析電影中其他角色的性格特點(diǎn)和背景故事。分享各組的討論成果，并用英語進(jìn)行闡述。五、總結(jié)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性，以及如何將電影中的文化背景融入日常生活。布置課后作業(yè)：觀看電影《唐人街探案3》，用英語撰寫一篇觀后感。表格：序號教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時間1導(dǎo)入5分鐘2故事背景介紹10分鐘3角色特色分析15分鐘4課堂討論15分鐘55分鐘四、教案教學(xué)方法互動式教學(xué)：通過提問和小組討論，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的英語口語和表達(dá)能力。情景模擬：利用多媒體設(shè)備展示電影片段，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)，加深對角色和背景的理解。角色扮演：讓學(xué)生分組扮演電影中的角色，通過角色扮演活動，提高學(xué)生的英語對話能力和情感體驗(yàn)。任務(wù)型學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)任務(wù)，如撰寫觀后感、制作角色海報(bào)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。五、教案教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入教師活動：播放電影《唐人街探案3》的預(yù)告片，引起學(xué)生的興趣。學(xué)生活動：觀察預(yù)告片中的畫面和情節(jié)，討論對電影的初步印象。教學(xué)環(huán)節(jié)二：故事背景介紹教師活動：利用PPT展示東京唐人街的圖片和介紹。闡述電影的時代背景和故事發(fā)生的地點(diǎn)。提問：“為什么東京的唐人街成為案件的中心？”學(xué)生活動：回答問題，討論唐人街的歷史和文化特點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)三：角色特色分析教師活動：分發(fā)角色分析表格，列出秦風(fēng)和唐仁的性格特點(diǎn)和背景故事。引導(dǎo)學(xué)生分析角色之間的關(guān)系和他們的偵探技能。提問：“秦風(fēng)和唐仁如何克服困難，解決案件？”學(xué)生活動：填寫表格，討論角色的性格特點(diǎn)，回答問題。教學(xué)環(huán)節(jié)四：情景模擬教師活動：將學(xué)生分成小組，每組扮演電影中的一個場景。每組用英語模擬對話，展示角色的互動。學(xué)生活動：進(jìn)行角色扮演，練習(xí)英語對話。教學(xué)環(huán)節(jié)五：任務(wù)型學(xué)習(xí)教師活動：分發(fā)任務(wù)單，要求學(xué)生撰寫觀后感或制作角色海報(bào)。解釋任務(wù)要求，提供必要的資源和支持。學(xué)生活動：完成觀后感或制作角色海報(bào)。教學(xué)環(huán)節(jié)六：總結(jié)與作業(yè)布置教師活動：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀看電影，加深理解。學(xué)生活動：分享自己的任務(wù)成果，提出問題或反饋。六、教案教材分析電影《唐人街探案3》：這部電影以其幽默的劇情、豐富的角色和懸疑的情節(jié)深受觀眾喜愛。它不僅為英語教學(xué)提供了豐富的材料，還能激發(fā)學(xué)生對不同文化的興趣。英語教學(xué)目標(biāo)：通過這部電影，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到地道的英語表達(dá)，提高聽力、口語和寫作能力。教材分析：語言點(diǎn)：包括日常對話、偵探術(shù)語和日本文化相關(guān)的詞匯。文化點(diǎn)：通過電影了解日本的社會風(fēng)俗、法律體系和犯罪現(xiàn)象。教學(xué)資源：使用電影片段、角色介紹、任務(wù)單等材料，幫助學(xué)生更好地理解和參與課堂活動。序號教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法1導(dǎo)入播放預(yù)告片，引發(fā)興趣互動式教學(xué)2故事背景介紹展示東京唐人街圖片，闡述背景情景模擬3角色特色分析分析秦風(fēng)和唐仁的性格特點(diǎn)任務(wù)型學(xué)習(xí)4情景模擬角色扮演，模擬對話角色扮演5任務(wù)型學(xué)習(xí)撰寫觀后感或制作角色海報(bào)合作學(xué)習(xí)6七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：觀后感作業(yè)要求：學(xué)生觀看電影《唐人街探案3》后，撰寫一篇觀后感，內(nèi)容包括對故事情節(jié)的總結(jié)、對角色性格的分析以及對電影中文化元素的看法。具體步驟：學(xué)生觀看電影《唐人街探案3》。教師提供觀后感寫作模板，包括引言、故事總結(jié)、角色分析和文化元素探討等部分。學(xué)生根據(jù)模板撰寫觀后感，注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢性。學(xué)生在課堂上分享自己的觀后感，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評和討論。作業(yè)二：角色海報(bào)制作作業(yè)要求：學(xué)生選擇電影中的一個角色，設(shè)計(jì)并制作一張海報(bào)，展示角色的形象、特點(diǎn)和背景故事。具體步驟：學(xué)生選擇一個角色，如秦風(fēng)或唐仁。教師提供海報(bào)制作指南，包括設(shè)計(jì)元素、排版建議和色彩搭配等。學(xué)生使用電腦軟件或手工制作海報(bào)，保證海報(bào)內(nèi)容與角色特點(diǎn)相符。學(xué)生展示自己的海報(bào)，并解釋設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意。八、教案結(jié)語結(jié)語內(nèi)容：“今天，我們一起摸索了《唐人街探案3》的世界，通過電影，我們不僅學(xué)習(xí)了新的英語表達(dá)，還了解了不同的文化背景。我能夠從這次學(xué)習(xí)中收獲知識，同時也享受到了電影帶來的樂趣。請記住，無論是通過電影還是其他方式，學(xué)習(xí)英語都是一個不斷摸索和發(fā)覺的過程。希望你們在的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)保持好奇心和學(xué)習(xí)的熱情?！被迎h(huán)節(jié)：步驟一：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提問：“你們認(rèn)為在《唐人街探案3》中，哪個角色給你們留下了最深刻的印象？為什么？”步驟二：邀請幾名學(xué)生分享他們的觀點(diǎn)，并鼓勵其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和討論。步驟三：教師對學(xué)生分享的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評，并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性。步驟四：教師提問：“你們認(rèn)為如何將電影中的偵探技巧應(yīng)用到日常生活中？”步驟五：邀請學(xué)生分享