《幼兒文學(xué)》課件-10第十章

第十章幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的方法◆闡述幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的含義，能識(shí)別幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)?！絷U述幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的常用方法?！絷U述選擇幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)方法的依據(jù)，并嘗試運(yùn)用。321學(xué)習(xí)目標(biāo)：目錄第一節(jié)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)概述第二節(jié)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的常用方法第三節(jié)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)方法的選擇一、什么是“幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)”第一節(jié)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)概述（一）“幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)”的含義幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)是一種文學(xué)教育活動(dòng)，它以文學(xué)作品的閱讀欣賞為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。文學(xué)作品的閱讀欣賞是幼兒與作品的對(duì)話過(guò)程，幼兒在成人的引導(dǎo)下憑借文學(xué)語(yǔ)言感知理解作品所呈現(xiàn)的生活圖景，感受體驗(yàn)作品所描繪的情感世界，在動(dòng)情和愉悅中獲得真的啟迪、善的熏陶和美的享受。一、什么是“幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)”第一節(jié)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)概述（二）“早期閱讀”與“幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)”“早期閱讀”是與“幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)”關(guān)系比較密切的一個(gè)概念，二者是有差異的。早期閱讀指幼兒憑借圖畫、色彩、成人的語(yǔ)言、標(biāo)記以及文字符號(hào)等來(lái)理解讀物的活動(dòng)過(guò)程。一、什么是“幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)”第一節(jié)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)概述（三）“學(xué)前兒童語(yǔ)言教育”與“幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)”學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的目的在于學(xué)前教育階段幼兒語(yǔ)言能力的全面提高。在語(yǔ)言教育活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地與他人、與周圍語(yǔ)言環(huán)境不斷地交互作用，從而獲得語(yǔ)言能力的發(fā)展和提高。語(yǔ)言教育是一種有目的、有計(jì)劃的多種形式的活動(dòng)，文學(xué)教育、早期閱讀以及談話、講述、聽說(shuō)游戲等都?xì)w屬于學(xué)前兒童語(yǔ)言教育。

二、幼兒文學(xué)作品是學(xué)前教育的重要資源第一節(jié)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)概述幼兒文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，具有認(rèn)知、教育、審美、娛樂(lè)等多重價(jià)值，幼兒文學(xué)作品是學(xué)前教育的重要資源?！坝變何膶W(xué)作品學(xué)習(xí)”是把文學(xué)欣賞作為首要任務(wù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。一、什么是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的方法第二節(jié)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的常用方法學(xué)習(xí)方法=引導(dǎo)者教的方法+

學(xué)習(xí)者學(xué)的方法幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的方法是為促進(jìn)幼兒對(duì)作品的感知、理解、體驗(yàn)以及感悟反思服務(wù)的。對(duì)于文學(xué)作品的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，感知、理解不是終點(diǎn)，要徹底走進(jìn)作品，需要讓幼兒展開體驗(yàn)。

二、幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的常用方法第二節(jié)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的常用方法(一)幼兒文學(xué)作品呈現(xiàn)的方法1.口述第一，現(xiàn)場(chǎng)誦讀。第二，現(xiàn)場(chǎng)講述。第三，播放誦讀、講述的錄音錄像。2.呈示展示第一，以圖畫、圖片、模型等配合口述。第二，以動(dòng)作或動(dòng)畫等配合口述。第三，表演。

二、幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的常用方法第二節(jié)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的常用方法(二)促進(jìn)閱讀欣賞的方法1.成人引導(dǎo)提示的方法第一，示范。第二，口述。第三，呈示展示。2.幼兒展開學(xué)習(xí)的方法第一，傾聽。第二，誦讀、復(fù)述。第三，觀察。第四，游戲、表演活動(dòng)。第五，自主閱讀。

二、幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的常用方法第二節(jié)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的常用方法(二)促進(jìn)閱讀欣賞的方法3.幼兒與成人共同解決問(wèn)題的方法幼兒與成人共同解決問(wèn)題的方法，指的是成人引導(dǎo)者和幼兒共同探求如何理解、感受和體驗(yàn)作品的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它的基本形態(tài)是討論、分享。第三節(jié)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)方法的選擇一、學(xué)習(xí)方法的選擇要符合幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的目標(biāo)（一）幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的目標(biāo)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的目標(biāo)主要在于培養(yǎng)幼兒的基本文學(xué)素養(yǎng)。幼兒具有基本文學(xué)素養(yǎng)的表現(xiàn)：一是喜歡閱讀文學(xué)作品；二是能夠比較敏銳地感知兒歌、童話、圖畫故事等幼兒文學(xué)作品的形式與意蘊(yùn)。第三節(jié)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)方法的選擇（二）幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的任務(wù)1.讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品2.幫助幼兒關(guān)注文學(xué)作品的表現(xiàn)形式，感受文學(xué)語(yǔ)言的美3.幫助幼兒理解作品內(nèi)容，感受體驗(yàn)作品所表現(xiàn)的情緒、情感，并能在體驗(yàn)中獲得一定的感悟4.幫助幼兒以合適的閱讀態(tài)度與方法接受不同樣式的文學(xué)作品第三節(jié)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)方法的選擇二、學(xué)習(xí)方法的選擇要適合特定的學(xué)習(xí)內(nèi)容(一)不同文體文學(xué)作品學(xué)習(xí)的內(nèi)容與方法1.兒歌的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法誦讀和游戲是兒歌學(xué)習(xí)的主要方法，因?yàn)橛變簩W(xué)習(xí)兒歌不是要分析兒歌的音樂(lè)性、情趣性和游戲性是如何表現(xiàn)的，而是要去感受和體驗(yàn)兒歌的魅力。第三節(jié)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)方法的選擇二、學(xué)習(xí)方法的選擇要適合特定的學(xué)習(xí)內(nèi)容(一)不同文體文學(xué)作品學(xué)習(xí)的內(nèi)容與方法1.兒歌的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法誦讀和游戲是兒歌學(xué)習(xí)的主要方法，因?yàn)橛變簩W(xué)習(xí)兒歌不是要分析兒歌的音樂(lè)性、情趣性和游戲性是如何表現(xiàn)的，而是要去感受和體驗(yàn)兒歌的魅力。第三節(jié)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)方法的選擇二、學(xué)習(xí)方法的選擇要適合特定的學(xué)習(xí)內(nèi)容(一)不同文體文學(xué)作品學(xué)習(xí)的內(nèi)容與方法2.幼兒故事的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法第一，情節(jié)與結(jié)構(gòu)。第二，角色形象。第三，語(yǔ)言形式。第四，情調(diào)意味。第三節(jié)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)方法的選擇二、學(xué)習(xí)方法的選擇要適合特定的學(xué)習(xí)內(nèi)容(一)不同文體文學(xué)作品學(xué)習(xí)的內(nèi)容與方法3.圖畫故事的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法第一，整本書閱讀。第二，圖文合奏。第三節(jié)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)方法的選擇二、學(xué)習(xí)方法的選擇要適合特定的學(xué)習(xí)內(nèi)容(一)不同文體文學(xué)作品學(xué)習(xí)的內(nèi)容與方法4.幼兒散文的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法幼兒散文的主要學(xué)習(xí)方法是傾聽感受、情景表演和誦讀。第三節(jié)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)方法的選擇二、學(xué)習(xí)方法的選擇要適合特定的學(xué)習(xí)內(nèi)容(一)不同文體文學(xué)作品學(xué)習(xí)的內(nèi)容與方法5.幼兒詩(shī)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法幼兒詩(shī)學(xué)習(xí)的主要方法是傾聽和誦讀。傾聽成人的誦讀，可以引領(lǐng)幼兒走進(jìn)作品，感受詩(shī)歌形式與情感之美。幼兒自己的誦讀，既是表現(xiàn)自己感受的方式，同時(shí)也是進(jìn)一步體驗(yàn)作品的橋梁。第三節(jié)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)方法的選擇二、學(xué)習(xí)方法的選擇要適合特定的學(xué)習(xí)內(nèi)容(二)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)方法選擇的案例評(píng)析第十章幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的方法

探討◆2012年9月教育部頒布的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述了幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。請(qǐng)閱讀本章附錄中有關(guān)語(yǔ)言領(lǐng)域的闡述，并思考與討論：哪些發(fā)展目標(biāo)和教育建議與幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)有關(guān)？幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)在促進(jìn)其他語(yǔ)言領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)中可以起到什么樣的作用？◆學(xué)習(xí)本章之前寫下的“問(wèn)題”都解決了嗎？和老師、同學(xué)合作探討尚未解決的問(wèn)題。第十章幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的方法

思考與實(shí)踐一、“幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)”的含義是什么？請(qǐng)判斷分析下面的案例。1.在學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》的活動(dòng)中，哪一項(xiàng)活動(dòng)目標(biāo)是屬于文學(xué)作品的學(xué)習(xí)？為什么？2.下面是中班學(xué)習(xí)問(wèn)答歌《什么東西彎又彎》的活動(dòng)，請(qǐng)判斷分析是否屬于文學(xué)作品學(xué)習(xí)。如果以這一活動(dòng)設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)展開文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，你有什么建議？3.下面是大班幼兒學(xué)習(xí)圖畫故事《母雞蘿絲去散步》的三個(gè)案