幼兒園非小學(xué)化管理制度

幼兒園非小學(xué)化管理制度一、總則（一）目的為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》等相關(guān)文件精神，規(guī)范幼兒園辦園行為，防止和糾正“小學(xué)化”傾向，保障幼兒身心健康、快樂成長(zhǎng)，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本幼兒園全體教職工及在園幼兒。（三）基本原則1.遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律原則充分尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。2.科學(xué)性原則依據(jù)科學(xué)的幼兒教育理論和方法，制定科學(xué)合理的教育教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)方案，確保教育教學(xué)內(nèi)容和方法符合幼兒發(fā)展需求。3.全面發(fā)展原則注重培養(yǎng)幼兒良好的品德、行為習(xí)慣、認(rèn)知能力、情感態(tài)度、社交能力等，促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。二、教育教學(xué)管理（一）課程設(shè)置1.嚴(yán)禁教授小學(xué)課程內(nèi)容幼兒園不得提前教授漢語拼音、識(shí)字、計(jì)算、英語等小學(xué)課程內(nèi)容，不得以舉辦興趣班、特長(zhǎng)班和實(shí)驗(yàn)班為名進(jìn)行各種提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)。2.科學(xué)合理安排課程根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，合理安排健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域的課程內(nèi)容，注重各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合。3.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)保證幼兒每天有充足的游戲時(shí)間，游戲形式應(yīng)多樣化，包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、體育游戲等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。（二）教學(xué)方法1.采用適宜的教學(xué)方法教師應(yīng)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好，采用直觀形象、生動(dòng)有趣、游戲化、生活化的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.注重啟發(fā)式教學(xué)鼓勵(lì)幼兒積極思考、主動(dòng)探索，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。3.避免“小學(xué)化”教學(xué)方式杜絕教師在教學(xué)中采用小學(xué)式的課堂教學(xué)模式，如長(zhǎng)時(shí)間集中授課、機(jī)械記憶、書面作業(yè)等，應(yīng)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，因材施教。（三）教材選用1.選用正規(guī)教材幼兒園應(yīng)選用經(jīng)省級(jí)教育行政部門審定通過的學(xué)前教育教材，不得使用未經(jīng)審定的教材或自編教材。2.教材內(nèi)容符合要求教材內(nèi)容應(yīng)符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)目標(biāo)，注重趣味性、啟發(fā)性和教育性，不得含有小學(xué)化的內(nèi)容。（四）教學(xué)計(jì)劃與教案1.制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃教師應(yīng)根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、月教學(xué)計(jì)劃和周教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具有針對(duì)性和可操作性。2.編寫詳細(xì)規(guī)范的教案教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)延伸等內(nèi)容，教學(xué)過程應(yīng)體現(xiàn)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的理念，注重幼兒的主體地位。三、師資隊(duì)伍建設(shè)（一）教師培訓(xùn)1.加強(qiáng)師德師風(fēng)培訓(xùn)定期組織教師參加師德師風(fēng)培訓(xùn)，提高教師的職業(yè)道德水平，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰幼兒。2.開展幼兒教育專業(yè)培訓(xùn)定期組織教師參加幼兒教育專業(yè)培訓(xùn)，更新教育觀念，提高教育教學(xué)能力，使教師掌握科學(xué)的幼兒教育理論和方法，避免“小學(xué)化”教學(xué)。3.培訓(xùn)內(nèi)容與考核培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括幼兒身心發(fā)展規(guī)律、幼兒教育教學(xué)方法、游戲活動(dòng)組織與指導(dǎo)、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施等方面。培訓(xùn)結(jié)束后，應(yīng)對(duì)教師進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為教師職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。（二）教師考核1.建立教師考核制度制定科學(xué)合理的教師考核標(biāo)準(zhǔn)，從師德師風(fēng)、教育教學(xué)、班級(jí)管理、家園合作等方面對(duì)教師進(jìn)行全面考核。2.考核內(nèi)容與方式考核內(nèi)容應(yīng)包括教師的教育教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況、教案編寫質(zhì)量、教學(xué)活動(dòng)組織效果、幼兒發(fā)展情況、家長(zhǎng)滿意度等。考核方式可采用教師自評(píng)、互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。3.考核結(jié)果應(yīng)用考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)，對(duì)考核優(yōu)秀的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)考核不合格的教師進(jìn)行誡勉談話、限期整改，仍不合格的予以辭退。四、班級(jí)管理（一）班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.創(chuàng)設(shè)適宜的班級(jí)環(huán)境班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，具有教育性、趣味性、互動(dòng)性，為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。2.避免“小學(xué)化”環(huán)境布置班級(jí)環(huán)境布置應(yīng)避免出現(xiàn)小學(xué)化的元素，如張貼拼音、漢字、數(shù)學(xué)公式等，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。（二）班級(jí)作息時(shí)間安排1.合理安排作息時(shí)間根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展需求，合理安排班級(jí)作息時(shí)間，保證幼兒每天有充足的睡眠、游戲和戶外活動(dòng)時(shí)間。2.避免過度安排學(xué)習(xí)時(shí)間不得提前組織幼兒開展集體教學(xué)活動(dòng)，不得延長(zhǎng)幼兒在園學(xué)習(xí)時(shí)間，確保幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和生活。（三）班級(jí)活動(dòng)組織1.組織多樣化的班級(jí)活動(dòng)班級(jí)活動(dòng)應(yīng)豐富多彩，包括主題活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、親子活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)和社會(huì)交往能力。2.活動(dòng)形式符合幼兒特點(diǎn)活動(dòng)形式應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，以游戲?yàn)橹饕问?，讓幼兒在活?dòng)中體驗(yàn)快樂、獲得發(fā)展。五、家園合作（一）家長(zhǎng)教育指導(dǎo)1.開展家長(zhǎng)教育講座定期組織家長(zhǎng)教育講座，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的幼兒教育理念和方法，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，避免家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行“小學(xué)化”教育。2.提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)微信群、家訪等形式，為家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，解答家長(zhǎng)在教育孩子過程中遇到的問題，促進(jìn)家園共育。（二）家園溝通與合作1.建立良好的家園溝通機(jī)制教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)溝通幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展進(jìn)步和存在的問題，聽取家長(zhǎng)的意見和建議。2.鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)、親子活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)等，增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒、教師之間的感情，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。六、監(jiān)督與評(píng)估（一）內(nèi)部監(jiān)督1.成立監(jiān)督小組幼兒園成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副園長(zhǎng)、保教主任、骨干教師為成員的非小學(xué)化專項(xiàng)治理監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)對(duì)幼兒園的教育教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)、班級(jí)管理、家園合作等方面進(jìn)行監(jiān)督檢查。2.定期開展自查自糾監(jiān)督小組定期對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作進(jìn)行自查自糾，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，確保幼兒園的辦園行為符合相關(guān)規(guī)定，避免“小學(xué)化”傾向。（二）外部評(píng)估1.接受教育行政部門評(píng)估積極配合教育行政部門的評(píng)估檢查，及時(shí)整改評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問題，不斷提高幼兒園的辦園水平和教育質(zhì)量。2.聽取家長(zhǎng)和社會(huì)意見廣泛