2021年中考語文一模試卷（部編版含答案）

2021年中考語文一模試卷

滿分120分，考試時間150分鐘。

一、讀?書（12分）

1.中考在即，初三班主任王老師想選一幅書法作品送給即將走向考場的學生，為他們加油鼓

勁。請你幫他從兩幅書法作品中選擇合適的一幅，并用簡體楷書將其正確、規(guī)范地書寫在田

字格內(nèi)。

i谷若族老N+H…卜卜入

西方展大

2.中華古詩文，千古絕唱，流傳百世，似星光浩繁，如日月奪目。請你回顧在初中學過的古

詩文，完成填空。（10分）

（1）浩浩圣賢志：杜甫“—，一覽眾山小”是俯視一切，勇攀高峰之"雄志”;李白"長風破浪

會有時，”是定要沖破重重阻力，執(zhí)著理想之”奇志。辛棄疾”馬作的盧飛快，一"是馳

騏沙場，為國殺敵之“銳志”。

（2）綿綿華夏情：陸游賞村舍美景，面對山水的曲折幽深，喜不自勝，在《游山西村》中

寫”—“，抒歡喜之情;陳子昂放眼廣漠宇宙，感嘆生不逢時之境遇，在《登幽州臺歌》中

寫“",抒孤單凄涼之情;韓愈針硬時弊，借“千里馬”被辱沒的悲慘遭遇，在《馬說》

中寫”一?其真不知馬也,，抒憤懣慨嘆之情。

（3）錚錚民族魂：亞圣孟子吟”,貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫”，彰顯剛

正風骨、至真至純的浩然之魂;力主改革的王安石詠”不畏浮云遮望眼，_"，盡顯豪氣沖天、

不屈不撓的凜然之魂。

二、讀?思（38分）

L）

2021年春節(jié)，為了避免疫情傳播，許多省市都積極倡導(dǎo)”就地過年二對很多人來說，

今年迎新年的方式和以往略有不同，沒有了返鄉(xiāng)的奔波，沒有了家人的陪伴。全國一盤棋。

大家一條。心，堅決捍衛(wèi)抗疫取得的階段性成果。為了響應(yīng)國家號召，某社區(qū)開展了”就地

過年暖在身邊”主題活動。

【活動一：就地過年，一?碗餃子解鄉(xiāng)愁】

除夕，社區(qū)主任邀請居民看春晚、吃餃子，好不熱詞!正在上初三的小丁同學，有感而

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發(fā),寫了一篇短文。就地過年的“打工人”一邊品嘗著鮮美的餃子，一邊品讀著小丁的文章，

年味愈加濃烈！

①除夕，家中爐火f砂，母親總守在桌旁，翹首企盼游子的歸來。

②此時此刻，家人深夜團坐，心中念著遠行人。在這個奔波的時代，每二位在外漂迫

的游壬，記憶里最難忘的就是家鄉(xiāng)味道，舌尖上的餃子味，鼠鼠在每個人的記憶里.

③這個春節(jié)，我們無法和家人在一起度過，但仍然可以感受到節(jié)日的溫暖。

④沸騰的鍋底，蒸騰的熱氣，餃子祈福，寒中取曖，閑話一年往事。一頓飯，一群人,

不是家人，勝似家人;努力為未來打拼，理想和希冀，都在我們共同奮?斗?的??旅?途?中！

⑤個?斷年，我們在二起,好幸運!身邊有溫暖和愛相伴，一切皆會安好！

3.下列表述恰當?shù)囊豁検?/p>

A.加點的三個用語“爐火閃動"”奮斗的旅途”“辛丑新年”結(jié)構(gòu)各不相同。

B.文中”每一位在外漂泊的游子"和"我們在一起"中”在“的詞性相同。

C.第⑤段中“身邊有溫暖和愛相伴，一切皆會安好“是祈使句。

D.第③段中畫橫線的句子屬于轉(zhuǎn)折復(fù)句。

【活動二：就地過年，云聽云看云讀書】

由于疫情防控的需要，小區(qū)公共圖書館將通過網(wǎng)站、微信等網(wǎng)上平臺開展云上聽講座、

云上讀繪本、云上賽詩詞等多個系列的千富多彩的讀書活動，居民通過電腦、手機隨時隨地

就能參與進來。小芳讀完《海底兩萬里》后，對書中插圖有了深刻的印象。請你根據(jù)這部名

著的情節(jié)，回答下面問題。

4.這三幅插圖的正確排列順序是，其中圖②表現(xiàn)了尼摩船長等人的品質(zhì)

【活動三：就地過年，網(wǎng)友點贊呼聲高】

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5.社區(qū)居民們紛紛拍照發(fā)朋友圈，有人配文"只要真情在，哪兒都有年的味道”;有人配文”就

地過年，有，實招，更有，暖招”，；還有人配文”興高采烈迎新年，不一樣的流動中國年，請你

根據(jù)圖片，也擬寫一條簡短評論，表達對“就地過年”的理解和支持。

（二）

閱讀下面的材料，完成第6?7題。

有兩個蝴蝶愛好者來到一座以盛產(chǎn)蝴蝶著稱的山中。其中一個人為了得到美麗的蝴蝶，

一大早就穿上跑鞋和運動服，帶上一個網(wǎng)子，在山中追逐捕捉蝴蝶，折騰了大半天，勺喘呼

吁，滿頭大汗，終于抓到幾只。蝴蝶們在網(wǎng)里恐懼地掙扎，絲亳沒有美麗可言。一有機會，

它們就飛快地逃走了。他悻悻地回到住所，發(fā)現(xiàn)自己的同伴買來幾盆鮮花放在窗臺上，靜靜

地坐在沙發(fā)上品著香茗。他很奇怪，便問："你怎么不去抓蝴蝶?”同伴微笑著說：”蝴蝶會自

己來的?！惫?，沒過多久，一群群色彩斑斕的蝴蝶翩翩而來，圍著鮮花起舞。兩個人看著

這?情景，心情格外愉悅。

6.閱讀材料.，說說“同伴微笑著”中”微笑“屬于什么描寫手法及在這里的表達效果.（3分）

7.讀了上述材料，你有怎樣的感觸和思考?寫一段議論性文字，表明你的觀點并加以闡述。

（10分）

寫作提示：①至少運用兩種論證方法;②不少于100字。

（三）

閱讀下面的古詩文，完成第8~11題。

送杜少府之任蜀州王勃

城闕輔三秦，風煙望五津，與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰，無為在歧路，兒女共沾巾。

小石潭記（節(jié)選）柳宗元

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，做假爾遠逝，往

來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。具岸勢犬牙差互，不可知具源。

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坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃

記之而去。

8.讀準字音，開啟認讀。請給下列加點字注音。

（1）城解輔三秦（）

（2）往來事忽（）

9.把握詞義，分辨異同。選出下列加點詞含義相同的一項

A.以其境過清以觀池海

B.乃方記之而?去去?年天氣I日亭臺

C.皆若?空游無所依天涯若?比鄰

D.神搴骨高處不勝搴

10.疏通句意，翻譯句子。

（1）斗折蛇行,明滅可見。

翻譯：__________________________________

（2）其岸勢犬牙差互，不可知其源。

翻譯：不知他的源泉在哪里。

11.蕓蕓眾生，來來往往。有人在風煙中與君別，有人在凄清中記之去，既留給我們一個匆

匆背影，又留給了我們千古傳頌的文化瑰寶。請根據(jù)所給古詩文的內(nèi)容，將下列對聯(lián)補充完

整”

晉地奇才王子安海內(nèi)存知己

河東俊士柳子厚留佳篇

子夏之門人問交于子張。子張日：”子夏云何?”

對曰：”子夏曰「可者與之，其不可者拒之。"

了張日："異乎吾所聞。君了尊賢而容眾“，嘉”善而矜不能。我之大賢與，丁人何所不容?我

之不賢與人將拒我如之何其拒人也?”

（節(jié)選自《論語?子張》）

【注】①交：指交友之道。②異乎吾所聞：和我所聽到的不同。乎，于。③眾：普通人。

④嘉;贊美。⑤矜丁憐憫。⑥不能：指無能的人。⑦何所不容：即“所不容者為何"，也就是

“無所不容”的意思。

12.句讀是文言文辭休止、行氣與停頓的特定呈現(xiàn)方式。請用7”標出文中畫橫線語句的停頓

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處。（標出兩處）

我之不賢與人將拒我如之何其拒人也？

12.同為孔子的學生，子夏和子張的交友之道并不完全一樣。子夏為人寬厚，容易被人利用,

所以孔子勸導(dǎo)其要學會_，因此子夏秉持的交友之道是：。張為人苛責，因而孔子

勸導(dǎo)其要學會，子張繼承了孔子”躬自厚而薄責于人”的觀點，主張是：。（第

二、四空用原文語句填寫）

三、讀,（70分）

14.化學課上，老師出示了鋼板制作過程示意圖。請你運用簡潔的語言，為大家介紹以鐵礦

石等為原料制作鋼板的過程。

寫作提示：①說明制作流程，表述條理清晰;②不少于80字。

鐵礦石、焦炎和石灰石純N

高爐氣體入、|

軋制

,一煉鐵高爐------?生鐵煉鋼爐------?鋼錠------?銅板

熱空氣一^

閱讀下面的選文，完成第15題。

這樣近，那樣遠

陳染

那一年，搬進某某宿舍大樓的第一天，我就在心里默默盤算：盡量不乘電梯，減少與熟

人碰面打招呼的概率。幸好，我當時居住的樓層不高，以我的敏捷輕盈，溜進大門之后，三

跳兩躥，就可以把自己關(guān)進自己的家中，大鐵門嘩啦一響，人群就與我無關(guān)了。

居住的大樓如同一塊被掏空的巨石，沉悶無聲。平時，人們蝸居在被石板分隔開的各自

的空間里，老死不相往來，過著自口的安靜口了。樓里住著不少文學界同行，也許在某時

刻，他們正閱讀著同一本書，腦子里轉(zhuǎn)動著同一件事，甚至撰寫著同題文章。但是，很少有

人愿意坐在一起溝通一番，不僅是那些懷揣半生閱歷的人，就是年輕人，也多是沒有什么交

流的愿望。

我曾聽說這樣一件事，樓里有一戶人家心血來潮，打算邀請本樓幾位同行聚一聚。于是,

他們通過電話、短信、信箱以及留言薄等諸多方式傳遞消息。據(jù)說邀請工作就花費了一個月

之久，最后終于得以一聚，

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那一天，正巧主人的兒子在家里休假，不知他是孤僻成性，還是懶與人語，整整大半天

時間，他把自己緊緊關(guān)閉在一間屋子里，沒露面也沒出聲。人們只見女主人不時接到一個個

神秘電話，低低地回復(fù)幾句，然后女主人就會悄悄走向套房的一隅，輕輕推開那扇一直緊閉

的屋門，遞進去i杯水或者一塊干凈的濕毛巾。有人注意到了這個細節(jié)，但是，不便主動盤

問，就佯裝沒看見，沒說什么。直到傍晚7點多鐘，大家進入了聚會最實質(zhì)性的內(nèi)容一一晚

餐，女主人再一次接到神秘電話，她接完電話回到餐桌后，終于小聲說，我兒子今天躲在一

間屋里，他餓了，我給他弄冬

點吃的端進去。大家先是愣了一下，瞬息之間便紛紛把自己心里遺存的謎團破譯了，然

后齊聲說，多給他弄一些，多給他弄一些。據(jù)女主人最后說，那一天晚飯，她的兒子躲在小

屋里吃進三盤菜和?碗米飯。但是，直到家里最后?個客人離開，她的兒子也沒有從那?扇

緊閉的屋門里出來露一面，

方圓一百多平方米之內(nèi)，隔著墻壁，她的兒子曾借著手機指揮母親，保持了自己與他人

的隔膜，也保持了自己與他人的不接觸。

這件事其實算不上什么，但這件事遠比事件本身擁有更豐富的內(nèi)容。

在這座大樓里，的確有不少人誰也不想知道誰（包括我自己）。有一次，我下樓梯時撞

見某一層住對門的兩戶熟人，一個男人從自家屋門出來后，另一戶人家的男人也剛好打開房

門要M去。當發(fā)現(xiàn)對門的人正在關(guān)門鎖門時，便迅速地退閃了回去，重新關(guān)上自家屋門。想

必是打算等對門離開后再出去，免得打招呼.

以前，在我們工作的那座大樓里，各單位的熟人偶爾在大門入口處或者在電梯上碰到，

大家總是在短暫的相遇而又得匆匆告別時互道一聲：常聯(lián)系，有空來坐。

自從人們紛紛搬進同一座家居大樓后，偶爾熟人在電梯或樓道里碰到，再也沒有人敢說

一聲”有空來坐”了。大家?guī)е髯缘乃缴钤跇堑览锵嘤?，不免有些?yīng)酬，有些尷尬，甚至

有人有點"鬼鬼祟祟，以前彼此住得很遠的時候倒是容易相約的，做「鄰居之后，大家卻格

外慎重起東。

這也是極小的事，但同樣很有意思。

15.在學校的征文比賽中，《這樣近，那樣遠》一文樸素平淡又意味深長，因而在眾多的文

章中脫穎而出。

（1）小事與大節(jié)

“這也是極小的事，但同樣很有意思?！闭堃晕闹腥蔚∫患∈聻槔?，說說“有怠思‘在哪

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里。（2分）

（2）從前與現(xiàn)在

發(fā)揮想象，用自己的語言描寫出”以前，在我們工作的那座大樓里，各單位的熟人偶爾

在大門入口處或者在電梯上碰到，大家總是在短暫的相遇而又得匆匆告別時互道?聲：常聯(lián)

系，有空來坐”的具體畫面。（不少于50字）

（3）閱讀與思考

本文的魅力不僅在于故事和人物，還在于傳神的細節(jié)和深刻的主題。請從細節(jié)描寫或主題思

想的角度對本文進行賞析，

寫作提示：①選擇一個隹度賞析;②結(jié)合文章內(nèi)容;③不少于100字。

閱讀下面的材料，完成第16題。

【材料一：什么是閱讀障礙癥】

閱讀障礙癥，是指一種大腦綜合處理視覺和聽覺信息不能協(xié)調(diào)而引起的二種閱讀和拼寫

障礙癥、要特別注意區(qū)分它和那種因為智力低下而引起的閱讀障礙癥，相反很多患者是智商

極高，甚至包括天才型的人，像達?芬奇、愛迪生、愛因斯坦，在兒童時代都被認為是成績

極差的“笨孩子”，最后科學家發(fā)現(xiàn)他們都患有閱讀障礙癥。它的表現(xiàn)主要有認字與記字困難

重重，剛學過的字就忘記;會把看到的字寫顛倒;錯別字連篇，寫字經(jīng)常多一畫或少一筆;經(jīng)常

搞混形近的字，如把“視“與“?！芭?朗讀或書寫時增字或減字，字跡潦草;書面表達自己的

意思非常困難，抄寫速度慢;逐字閱讀或以手指協(xié)助等。

【材料二：閱讀障礙身邊事】

李浩宇是一個12歲男孩，剛剛上初一，家庭條件優(yōu)越。上小學時，浩宇的媽媽給他讀

了很多繪本，講了很多故事。浩宇的記憶力很好，一首古詩或一段文字，媽媽給他讀幾遍他

就能背卜.來。在家人眼里，浩宇是個聰明可愛的男孩。然而，上了中學，隨著課業(yè)負擔加重,

浩宇卻成了老師眼中的問題學生：認的字很少，字寫得很大，不是多一筆就是少一筆，朗讀

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時經(jīng)常落字跳行，語文成績?nèi)嘧畈?，同學們也不愿意跟浩宇玩，浩宇越來越不想上學，一

家人陷入無盡的煩惱中……

【材料三：如何幫助有閱讀障礙的孩子】

“我家孩子不會閱讀”

曾看到一個媽媽當著孩子和老師的面大聲喊：“我家孩子不會閱讀!”這時我想說，你的

孩子肯定也有優(yōu)點。也許他畫畫很好，也許他有驚人的詞匯量，又或許他的聽覺能力很強。

家長往往過于關(guān)注孩子在閱讀方面的缺陷，以至于忽略了孩子的優(yōu)點和才能。如果你的孩子

有藝術(shù)才能，那么，在家朗讀故事給他聽時就可以利用他這個才能，比如讀完后讓他將故事

的情節(jié)或主角畫出來，幫助孩子更好地理解故事。讓孩子充分運用自己的優(yōu)勢，肯定能提升

其自信，也能讓孩子知道家長關(guān)注到了他的超群之處。

”我要讓孩子的閱讀水平達標”

讓閱讀困難孩子的閱讀能力認到同齡平均水平，并非一朝一夕的事。當務(wù)之急,需要設(shè)

定一些短期的具體的目標。比如;在家時，可以把”每天練習閱讀”設(shè)為目標，如每個月讀若

干本適合孩子能力水平的書或是讀幾個有趣的故事?？梢韵茸鲆粋€閱讀計劃表，在上面寫好

每天要讀哪本書，或從第幾章讀到第幾章，每天讀完之后打鉤，直到達成閱讀計劃的目標。

設(shè)定一個對家長和孩子來說都可以實現(xiàn)的FI標，會給孩子的閱讀發(fā)展帶來積極的影響，讓他

們知道自己是可以成功的，

"我孩子在家時根本不愿意閱讀”

孩子在家時為什么不愿意閱讀呢?很簡單，因為當我們遇到很困難的事情時，通常都會

不想去做。閱讀困難的孩子不僅要承受來自學校的壓力，也從家長身上感受到壓力，這種雙

重壓力讓他們對閱讀更感到焦慮。

跟孩子分享你自己不足的地方，告訴他你也對一些事情感到很困惑，這樣會讓孩子更好

地理解人人都有自己的優(yōu)塊點。

【材料四：對閱讀障礙者的勸告】

每個人的閱讀速度都是一定的，都是很穩(wěn)定的，不要去刻意調(diào)速，沒有任何意義。講個

很簡單的道理，加快速度,減慢速度是要投入注意力的，你在加速減速的過程中已經(jīng)消耗了

注意力，你還顧得上看文章的內(nèi)容嗎?你還顧得上理解里面的內(nèi)容嗎？

不要指望閱讀的時候能全記住看過的東西。閱讀和記憶是兩個不同的過程，想全記住，

你要花時間特地去記。閱讀最主要的功能是抓關(guān)鍵詞，理解里面的內(nèi)容，順便記住一些重點。

每個人閱讀文字的時候，腦海里都需要把文字念字來，只杓這樣才能埋解文字的含義。

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不要覺得它異常，不要去控制打壓它，不然你根本沒辦法閱讀。

16.班里組織”閱讀能力知多少”主題分享會，你所在的小組負責介紹閱讀障礙癥的情況。以

上是小組成員搜集的材料，

（1）材料一介紹了閱讀隨礙癥的若干表現(xiàn)。請觀察圖一和圖二，說說這兩幅圖分別說明了

閱讀障礙中的哪兩種常見現(xiàn)象。圖一指的是」圖二指的是

（2）閱讀以上材料，下列表述符合材料內(nèi)容的一項是

A.畫波浪線的語句運用作詮釋的方法指出：閱讀障礙癥是由于耳朵聽到的信息和眼睛里看

到的無法協(xié)調(diào)處理，從而引起或是閱讀或是拼寫困難的一種情況。

B.閱讀障礙癥不一定是壞事。絕大多數(shù)在兒童時期患有閱讀障礙癥的孩子，長大后都和普通

孩子一樣能寫能說，還能成為“天才”式的人物。

C.材料三中“家長往往過于關(guān)注孩子在閱讀方面的缺陷，以至于忽略了孩子的優(yōu)點和才能“這

一句,標醒家長不用關(guān)注孩子的閱讀缺陷，應(yīng)該將出多精力放在對孩子優(yōu)點和才能的校掘匕

正所謂“天生我材必有用，

D.材料四中的畫橫線的句子告訴我們：不論是讀得快還是讀得慢，不論是朗讀還是默讀，凡

是讀書，每個人都需要在大腦中念出來，這樣才能正確理解文字的意思。

（3）李浩宇是你的同班同學，他媽媽一宜為浩宇的閱讀能力發(fā)愁，浩宇自己也很苦惱。你

作為小組代表，準備給浩宇媽媽和他提出?些具體的建議，請把你的發(fā)言寫下來。

寫作提示：①從材料中提取有效信息;②不少于100字.

17.請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。（35分，含書寫分5分）

題目一：

成長是我們生命中永恒的主題。每個人都會經(jīng)歷成長的過程，都會體驗成長的滋味。在

成長過程中有許多值得回味的事，如班里的次班會，朋友的次幫助，某次的感動，某

一次的旅程…這些都令我們的青春散發(fā)著魅力，充盈著溫暖。

請以”成長中的一次”為題，寫一篇作文。

題目二：

侶，指的是結(jié)為伴侶、同伴，如，侶魚蝦而友糜鹿（蘇軾《赤壁賦》）?！毙小弊帧坝小昂?/p>

“子”都是小步走路、走走停停的意思。侶行，指結(jié)伴而行。

請以“侶行”為題，記錄生命中給你陪伴的那個人。

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寫作提示：①除詩歌外，文體不限;②避開真實的人名、地名、校名;③書寫規(guī)范，卷面整

潔。

參考答案

語文

一、讀?書［12分）

大展宏圖

1.【答案】

【解析】、閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容，其次要對所讀名著相關(guān)的知

識信息要有大致的了解，比如作著情況，救事貨景等。再深一步，對名著中的人

物要略如分祈，掌量其形象特征，盡可能生成自己的恩考和感悟，這樣閱讀名著

才會更有意義。本期考查的是《海底雨萬里》，首先要明確每幅圖片的內(nèi)容，圖

片內(nèi)容依次為“土著圍攻”“章魚襲?！薄焙５自彳垺?，報指名著內(nèi)容即可知道順序應(yīng)

為①③2；其次根據(jù)對故事情節(jié)的了解即可知道圖②表現(xiàn)了尼摩船長等人英勇

無畏的品質(zhì)。5.【答案】示例;就地過年.持殊時期的暖心行動，用心。

【評分標準】書法作品選擇正確且內(nèi)容書寫規(guī)范無誤得2分;書法作品速擇正確

但書寫有誤的情扣分;書法作品選澤播誤不得分。

【考點】本題考查繁體字辯認和漢字書寫。

【解析】精體書寫，要橫平堅直，準確美觀。此題的難點在于對繁體字的進認

及對成語意思的正確理解?！翱祽讶艄取敝感貞严裆焦饶菢由疃覍拸V，形容十分

談虛?！贝笳购陥D”指大規(guī)模地實施宏偉遠大的計劃或報負。結(jié)合題于要求可知，

所選書法作品應(yīng)為“大屏寄圖”，書寫時注意將“圖“轉(zhuǎn)化為筑體楷苦。

2.【答案】（1）會當凌絕頂直掛云帆濟滄海弓如露靂弦驚

（2）山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村念天地之悠悠獨愴然而涕下其真無馬

邪（3）富貴不能淫自緣身在最高層

【解析】，本題是一種新師的題型，它的新管成者說它的難點在于，既要看懂新

閑和圖片,又要”跳出“新用和圖片。這里的“跳出”新同,不是不要新聞內(nèi)容本身,

而是不能局限于新聞本身。此外，還要注意題目要求的評論角度，所寫內(nèi)容要表

達出對”就地計年“的理解和支持。6.【答案】這里的”微笑“屬于神態(tài)描寫，寫

出了同伴的自信和從容。

【評分標準】每空1分，共10分。若出現(xiàn)儲字、多字、漏字，均不得分。

【考點】本題考查古詩丈歡寫。

【解析】題目中給出上句或下句的試題較為筒單，考生注意準確書寫即可。第

（2）題的前四空雪要通過語境提示和聯(lián)想進行分析。前兩空通過“育對山水的曲

折幽深，喜不自勝”，可以聯(lián)想到“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村“。后兩空

通過"陳子昂放愿廣漠字審，感嘆生不逢時之境遇”，可以聯(lián)想到”念天地之悠悠,

獨他然丙涕下本題注意“凌叫齊““他”哪“"自"的正確書寫。二、讀?思【38分）

3.【答案】D（2分）

【考點】本題考查語文基礎(chǔ)知識。

7.【答案】從容面對，成功自來。三毛曾言;“你若盛開，

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【解析】本題的考查點涉及短語結(jié)構(gòu)、詞性、句式和復(fù)句類型。A項，”爐火閃

動”是主渭短語，“辛五新車“和“奮車的被途”都是偏正短語;B項，兩個“在“詞性不

同，前者為介詞，后者為動詞;C項，祈使句是指表示要對方做或不做某事、帶有

析使語氣的勻于，一般有命令、請求，勸告，警告，熱止等語氣，很明堅所給句

子不符合析使句的定義，所以不是祈使句;D項表述三確。4.【答率】①C）2

英勇無畏

f評分標準】排序1分;品質(zhì)1分，共2分。第二空大意對即可。

【考點】本題考查名著《凈底兩萬里）

更用“行”;就地過年，讓我們把中國年味兒過好，過足I【評分標準】緊扣就地過

年的特點2分;語言簡活有韻味1分，共3分。

【考點】本題考查新聞短評的寫竹。

【評分標準】說出貓寫類別1分，分析表達效果2分。共3分。

【考點】本題考查神態(tài)描寫的作用及表達效果?！窘馕觥拷獯鸫祟愵}，要缺系

詞語所在句子的內(nèi)容及前后句來理解其含義，井且需要分析委用了什么手法，寫

出了什么，表達了什么感情，然后結(jié)金材料內(nèi)容整理作答即可。

清風自來?！敝挥兴苹◤娜菥`液，才有清風徐徐，蝴蝶蹦置。從容不迫的是諸葛

亮，面對司馬懿掛帥攻蜀.他泰然，大開城門彈唱空城計，才使魏退兵保平安;急

功近利的是宋人。為求禾苗速長，急切騰守山地報苗助長，終致禾苗枯萎。從容

是不張揚更是安然婆態(tài);是不急切，更是做好自己，要相信，你若盛開，蝴蝶自

來。

【評分標準】本題共10分。授出現(xiàn)點1分;圖繞觀點并結(jié)合材料展開議論4分;

運用兩種論證方法3分;條理清晰且語言連貫流暢2分;字數(shù)不夠酌情扣分?！究?/p>

點】本題考查議論類凝寫作。

12.【答案】我之不賢與/人將拒我/如之何其拒人也？

【評分標準】每愛1分，共2分。多標、少標扣1分?！究键c】本題考老課外

文言文斷句。

【解析】題千要求”寫一段議論性文字，表明你的觀點并加以闊述“，故觀點要清

晰明確，論據(jù)點充分而準確，論證應(yīng)緊扣中心論點展開，整體可采用”總一分一

總”的結(jié)構(gòu)。寫作時，要注意緊扣所選觀點展開周迷，并在寫作中表達出自己的

感觸和思考。8.【答案】（1）que（2）xi

13,【答案】拒絕可者與之，其不可者拒之寬容尊

【評分標準】每小題1分，共2分。

【考點】本題考查古計文重點字詞的讀音及耕音的規(guī)范書寫。

【解析】"闕“的意思為‘古代皇官大門前兩邊供咬望的樓，借指赍王的住所”，應(yīng)

讀四聲;“貪忽”一詞意思為"彩快秀疾的樣子“，”食"讀音為k9.【著案】C（3

分）

【考點】本題考查古計文中一詞多義現(xiàn)象。

【解析】A項.“以其境過清”中”以“翻譯為”因為”;“以觀滄?！敝小币猿白g為“用來”,

作連詞。B項.“乃記之而去”中“去“解譯為嘀開,離去"："去年天氣B亭臺"中"去

“翻譯為”過去的（時間，多指過去的-年）"oD項，“凄神寒骨”中“寒“朝譯為"

使……感到寒冷"；"高效不勝寒"中"寒"翻譯為"寒冷IC項,兩個喏”均翻譯為“好

像"，丙者意系相同.所以答案選C。

10.【答案】（1）（溪水》像北斗星那樣曲折.像蛇那樣蜿

蜒前行，時隱時現(xiàn)。

第11頁共15頁

（2）溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊

子脈說：”和我所聽到的不同。君子尊責替人，也包容廣大的普通人;贊竟好人，

也憐潤無能的人。我自己如果很贊明的話，對于別人有什么客不下的?我自己如

果不夠腎明的話，人家將拒地罪我交往，我叉怎么可能去拒地削人呢?”三、讀?寫

（70分）

【評分標準】（1）題2分，（2）題1分，共3分。關(guān)健詞翻譯不準確可的情

扣分?！究键c】本題考查文言文句子翻譯。

【解析】“車”在這里指“像北平星那樣”;”蛇“在這里指”像站那樣，“大牙"翻譯為“

像狗的牙齒那樣T差互”翻譯為“交緒不齊“。將關(guān)鍵詞一一對應(yīng)翻譯之后，根據(jù)

語言習慣及上下文語意等進行調(diào)整，使其符合“情““達““雅”的基本原別即可。11,

【答案】揚名句潭邊賞游魚

14.【答案】各位同學，大家好!今天由我來為大家介紹

【評分標準】每空2分，共4分。

【考點】本題考查對課內(nèi)古詩文內(nèi)容的理解及本聯(lián)知識。

【解析】對聯(lián)講究對仗工整，字數(shù)要相等，詞性要相同，結(jié)構(gòu)要對稱。作答本

題要結(jié)合《遇杜少府之任蜀州）和《小石潭記（節(jié)選））的內(nèi)容，分析空缺處的

答案?！昂?nèi)存知已“是千古多句，又因共后所缺內(nèi)容與“留佳篇”相對應(yīng)，散第-

空可填"揚名句”?！缎∈队洠ü?jié)選）》寫作者避玩小石毒，觀貫潭中融魚的內(nèi)

客，版第二空可填”潭邊貧游魚”。所填內(nèi)容符合古詩文內(nèi)容及對聯(lián)要求即可。

【解析】文言文斷句籌要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子進行簡單翻

譯，初參了解大意;然后，根提句子的意思和古文包法進衍新句，同時利用度詞

來捕助斷句。新句時要注意古漢語的語法和句式，且不能出現(xiàn)“玻句”的現(xiàn)象。

賢而容眾，嘉善而矜不能

【評分標準】每空1分，共4分。第二、四室不用原文語句作答不得分。

【考點】本題考查學生對課外文言文的閱讀理解能力。

【解析】題干中要求“第二、四空用原文語句填寫“，匆讀全文不難得出，子重知

子張隸持的交支之道分機是“可者與之，其不可者拒之“和“尊督而容眾，嘉善面

矜不能”。子夏和子張對交友問題的看法有所不同，這平孔子因材煉教的結(jié)果。

結(jié)合二人的性格等點及各白的主張內(nèi)容分析可得，孔子勸子夏要學會拒絕，勸子

張要學會寬容?！緟⒖甲g文】

子夏的弟子詢問子張應(yīng)該急樣與人交掛。子張說：“子夏是怎樣說的?"

（子夏的弟子）四答說：“子夏證：’人品可以的就跟他交往，人品不可以的就拒

絕他。

一下鋼板的制作過程。首先，將鐵礦石，焦炭和石灰石放人煉鐵高爐，通人熱空

氣經(jīng)過反應(yīng)得到生鐵，釋放高爐氣體，并產(chǎn)生部分爐渣;然后，將生鐵效入煉宙

爐，加入純氧，得到鋼喔;最后，將鋼錠軋制成缸板。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝

大家聆聽。

【評分標準】表述準確有邏拜3分;條理清晰、語言簡潔2分;稱呼語、問鎂冶1

分，類6分【考點】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

【解析】圖文轉(zhuǎn)換題，須濟圖畫信息和文字信息條理清晰地表述出來.并結(jié)合題

于要求，說明其含意。所給圖示力”鋼板制作過年示熏圖”，涉及各項流程及務(wù)項

要棗，作答時要星清流程的順序，注意骨頭指向，表運，時事條理清斷并好合圖

示的內(nèi)在邏朝關(guān)套。

第12頁共15頁

15.（1）答案】示例;同在一個屋愉下，女主人卻用手

機與兒子無聲地交查著。一扇薄薄的門，一方小小的房施，隔離了與人相處，與

人交流的字多間，可笑又可熱!示例二;樓里住著不少文學界同行.也許他們有時會

閱讀同一本書，甚至撰寫著同題文章，本有許多共同的話題，但卻不肯交流，特

行卻不同心，鏡門即慎心?！驹u分標準】點出小事1分，寫出這件小事”有意惡”

的內(nèi)涵1分，法2分，

【考點】本題考查對文幸內(nèi)容的理解能力

【解析】解答此類問是，要在施通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。”有意恩”在文

中有多基含義。首先，文章從新事入手，物選文章中的小事一一有☆主人和兒子

的交流，有強里人可能在共同看一率書但不交策，等等。其次，根據(jù)上述小事，

歸納受括高”有意愿”的內(nèi)涵即可。

《2）【答案】示例：遇見熟人，他便三步并作兩步.快跑上去，眼角細齋滄桑

的紋路隨著嘴角一齊飛揚。使們熱情地問候著、聊著，或是”最置工作怎么樣”或

是“零里老人最近好吧。眉間笑得舒展.雙手握得有力。臨別，再拍著肩膀互道一

聲;“有空來坐!"大家便又笑盈盈地各自忙去了

【譯分標準】符合情境，畫面慮強2分，距言生兩告神1分。共3分。半數(shù)不

夠可耐情扣分?！究键c】本題考查描寫其體悉西。

【解析】發(fā)揮想象指寫畫五，實質(zhì)上是對文本的深層解讀，只有求確理解文本內(nèi)

容，體悟文章中心思想，才修準硫型高出當時的場面。默系情墻”以前，在究們

工作的聚座大樓果，各單位的熟人胃爾在太門入口處或者在電梯上碰到，大家總

是在短督的相遇百又得匆匆管別時互道一聲;常聯(lián)系，有空來生”，想到平時生活

中的相遇場置.你會寫止什么呢?依據(jù)文本.結(jié)合想象，言之有理即可。

16.《1）【答案】會把看到的字寫順倒朗讀或書寫時增

《5）【答案】示例一;組節(jié)傳神。割節(jié)見遠近，小事意蘊半。本文短小平液，

以傳神細致的細節(jié)捕寫傳達出無銀韻味。剛探家時心里盤算著“盡量不乘電梯”.

是對人群的抵觸和間避;同行聚會時，女主人不時熱“氧低“慎銷"”輕輕“，客人們

優(yōu)然人悟后的心照不宣，是一門之隔的陷生與讀然;鄰居同時出門時，”還速地是

內(nèi)”重括關(guān)上自家屋門”的動作，是心底最真實的“熟人關(guān)系”。極頻碎的小事里，

是習慣性的疏遠和隔膜，也是一聲聲沉沉的嘆息。

示例二;主題深刻。愿尺之距.低遠劃近。隨著人際關(guān)系用的不斷豐高，一定的冷

漠和疏遠已成為常態(tài)。盡管皆為同行，卻只愿蝸居一周，不相往來;組織一次聚

會亮需一個月之久，鄰里之間看似想近，但在地緣關(guān)系的衰洞下卻不斷疏遠;僅

一，情之隔卻不愿見面.同時，fl*

門卻令人尷處萬分。當私心被占據(jù)和擴大，人情來往便被排擠和壓漸。它在工性

彩往時笑容可指.做了鄰居后卻小心翼翼，離得越近越冷漠。當私生活與器人相

遇，我們這樣近.乂那樣遠。

示側(cè)=主題會人深里。所謂近與遠，不在距離，而在人心。一部于機，一道僅隔

一門的電話，”完美“保持了自己與他人的隔膜：兩戶熟人，兩戶策閉的房門.迅速

的風退似平巧特辭論了一場寒到的尷量。醫(yī)