黑龍江省雙鴨山市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)試卷（含答案）

第第頁(yè)黑龍江省雙鴨山市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)試卷一、積累與運(yùn)用（40分）1．單選題。（1）下列詞語(yǔ)讀音不完全正確的一組是（）A．翡翠（fěi）嫻熟（xián）驚惶（huáng）B．燕山（yān）追悼（dào）青稞（kē）C．惆悵（chànɡ）機(jī)杼(zhù)徘徊（huái）D．痕跡（jī）藤蔓（wàn)迸射（bènɡ）（2）雎（jū）的意思，最可能與什么有關(guān)？（）A．眼睛 B．人類 C．鳥(niǎo)兒 D．住宿（3）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（）A．明媚無(wú)聊幼稚司空見(jiàn)貫 B．沸騰聊天遠(yuǎn)眺見(jiàn)微知著C．玻璃倒霉唯恐濤濤不絕 D．截然小販通宵萬(wàn)象更新（4）以下句子中，成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖悄囊痪洌浚ǎ〢．時(shí)間就像穿山越嶺的江水一去不返。B．同學(xué)們的課外生活真是眼花繚亂，令人鼓舞。C．我們聽(tīng)了王老師講述她小時(shí)候讀書(shū)看報(bào)的故事，受益匪淺。D．在“心懷感恩逐夢(mèng)前行”的畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)發(fā)表了熱情周到的講話。（5）下列句子中用不同的詞語(yǔ)表達(dá)了相同的意思，對(duì)其作用說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣。A．加重語(yǔ)氣 B．生動(dòng)豐富 C．避免枯燥 D．富于變化（6）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．“是啊，天氣壞透了！”她喃喃地說(shuō)?！芭?，魚(yú)打得怎么樣？”B．我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。C．李大釗，葉挺，劉胡蘭，董存瑞……他們?cè)诟锩聵I(yè)的道路上；譜寫(xiě)了壯麗的篇章。D．粥是用各種米、各種豆、與各種干果熬成的。（7）下面各句蘊(yùn)含的哲理與“近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音”相同一項(xiàng)的是（）A．欲知山中事，需問(wèn)打樵人。 B．讀書(shū)百遍，而義自見(jiàn)。C．莫道君行早，更有早行人。 D．路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。（8）根據(jù)下列詩(shī)句的內(nèi)容，按季節(jié)順序排序，正確的一項(xiàng)是（）①霜葉紅于二月花②北風(fēng)吹雁雪紛紛③二月春風(fēng)似剪刀④小荷才露尖尖角A．①④③② B．③①④② C．③④②① D．③④①②（9）下列閱讀名著的方法，不正確的一項(xiàng)是（）A．在讀書(shū)時(shí)，可以在頁(yè)面的空白處隨時(shí)寫(xiě)下自己的感觸。B．看到特別喜歡的段落，可以摘抄下來(lái)，并標(biāo)注出來(lái)內(nèi)容的頁(yè)碼。C．遇到人物關(guān)系復(fù)雜的名著，可以不用理會(huì)人物的關(guān)系，往下讀就行了。D．讀完一本書(shū)后，可以把全書(shū)的結(jié)構(gòu)寫(xiě)下來(lái)，還可以寫(xiě)寫(xiě)作者在書(shū)中表達(dá)的一些想法。（10）下列語(yǔ)句與原文不相同的是（）A．雖與之俱學(xué)，弗若之矣。B．一兒以日出初遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。C．人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。句子練習(xí)2．用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話連成一句話。“一帶一路”是聯(lián)通中國(guó)與世界的經(jīng)濟(jì)帶，是聯(lián)通中國(guó)與世界的“文明大運(yùn)河”3．用修改符號(hào)修改病句?？吹綉?zhàn)士們不顧生命危險(xiǎn)，奮不顧身地跳入水中救人，使我很受感動(dòng)。4．神舟十六號(hào)載人飛船發(fā)射成功，全國(guó)人民的心怎能不一起歡悅起來(lái)？（改為陳述句）5．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，大家都喜歡吟誦古詩(shī)詞應(yīng)景抒情。會(huì)吟誦——抒發(fā)華夏赤子的愛(ài)國(guó)情懷的名句“人生自古誰(shuí)無(wú)死？①”；借石灰歌頌堅(jiān)貞不屈的品格的詩(shī)句②“，”；描寫(xiě)兒童生活，表現(xiàn)兒童樂(lè)趣的詩(shī)句③，。通過(guò)課內(nèi)外閱讀，我們了解了不少中外文學(xué)名著中的人物形象。其中，讓你印象最深的是④，他（她）是一個(gè)的人。你還閱讀了《》、《》等文學(xué)作品。6．實(shí)踐活動(dòng)。下面這幅書(shū)法作品選自趙孟頫的《三門(mén)記》。請(qǐng)依照右圖中書(shū)法作品，把下面這行字抄寫(xiě)完整，書(shū)寫(xiě)時(shí)做到規(guī)范、端正、整潔。

7．交際應(yīng)用進(jìn)入中學(xué)之后，學(xué)習(xí)的壓力漸漸加大了?？擅看闻跗鹦膼?ài)的課外書(shū)，沉浸其中，都會(huì)讓自己收獲許多。但是有的同學(xué)過(guò)于沉迷，耽誤了學(xué)業(yè)；有的家長(zhǎng)認(rèn)為讀閑書(shū)作用不大，也極力反對(duì)。你怎么看這個(gè)問(wèn)題？你想對(duì)沉迷其中的同學(xué)說(shuō)：你想對(duì)極力反對(duì)的家長(zhǎng)說(shuō)：你想對(duì)自己說(shuō)：（如用上格言警句就更好了）二、閱讀與欣賞（30分）對(duì)比閱讀選文一：匆匆(節(jié)選)朱自清去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上①（）過(guò)，從我腳邊②（）去了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又③（）走了一日；我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里④（）過(guò)了。選文二：時(shí)光(節(jié)選)馮驥才一歲將盡，便進(jìn)入一種此間特有的情氛中。平日里奔波忙碌，只覺(jué)得時(shí)間的緊迫，很難感受到“時(shí)光”的存在。時(shí)間屬于現(xiàn)實(shí)，時(shí)光屬于人生。然而到了年終時(shí)分，時(shí)光的感覺(jué)乍然出現(xiàn)。它短促、有限、性急，你在后邊追它，卻始終抓不到它飄舉的衣袂（mèi）。它飛也似的向著年的終點(diǎn)扎去。等到你真的將它超越，年已經(jīng)過(guò)去，那一大片時(shí)光便留在過(guò)往不復(fù)的歲月里了?；卮鹣铝袉?wèn)題：8．在選文一的括號(hào)中填入動(dòng)詞。9．兩篇選文都表達(dá)了作者真實(shí)的情感，下面關(guān)于寫(xiě)法、內(nèi)容的說(shuō)法不正確的是（）A．兩篇選文都表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。B．兩篇選文都用了擬人的修辭手法來(lái)描寫(xiě)時(shí)間的飛逝無(wú)痕。C．兩篇選文均用了第一人稱進(jìn)行敘述，使讀者更深刻地體會(huì)到作者的心情。D．《匆匆》將無(wú)形的時(shí)間想象成有形的場(chǎng)景或事物，《時(shí)光》側(cè)重直接描寫(xiě)時(shí)間飛逝。臨近畢業(yè)時(shí)，班級(jí)開(kāi)展了“時(shí)間都去哪兒了”成長(zhǎng)分享會(huì)。10．請(qǐng)選擇時(shí)光軸上的一個(gè)主題，用語(yǔ)言描述自己印象最深刻的一個(gè)畫(huà)面。11．請(qǐng)用上與時(shí)間有關(guān)的名言、警句或詩(shī)句給伙伴寫(xiě)一寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言。說(shuō)明文閱讀味道是怎么來(lái)的？最近，美國(guó)普渡大學(xué)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了根本味覺(jué)——酸甜苦咸鮮之外的第六種根本味道：肥。敏感的味覺(jué)是長(zhǎng)期進(jìn)化的產(chǎn)物，能幫助動(dòng)物尋覓營(yíng)養(yǎng)，避開(kāi)毒素。“味道”如何被感知人的舌頭大約有8000個(gè)味蕾，每個(gè)味蕾大約由100個(gè)味覺(jué)受體細(xì)胞組成。味蕾主要分布于舌頭前半局部、后部和舌頭兩側(cè)。科學(xué)家曾認(rèn)為不同地方的味蕾感受到的味道不一樣，后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)舌頭上的味蕾都有能力感受到根本味道。味蕾中的味覺(jué)細(xì)胞感受到食物中味道的刺激后，一般會(huì)產(chǎn)生神經(jīng)信號(hào)，這種信號(hào)傳到大腦中，由大腦區(qū)分食物的味道。這就是味覺(jué)產(chǎn)生的過(guò)程。當(dāng)然，唾液也是影響味道感知的一大因素。食物溶解在唾液里后，化學(xué)物質(zhì)才能被味蕾上的接收器感知。感冒時(shí)為什么吃飯不香如果味覺(jué)只有六種，那我們感受到的千千萬(wàn)萬(wàn)種味道是怎么來(lái)的呢？這里面還有鼻子的功績(jī)。我們每個(gè)人大概有384種不同的嗅覺(jué)細(xì)胞。鼻子聞到的味道大約占我們感受到味道的80%-90%，這大大豐富了我們的味覺(jué)感受。所以如果你感冒了，會(huì)發(fā)現(xiàn)吃飯不香，這是因?yàn)楸亲颖欢伦×恕７逝謺?huì)改變味覺(jué)嗎實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)重超重的肥胖老鼠比正常體型的老鼠品嘗甜味的味覺(jué)細(xì)胞更少，同時(shí)對(duì)苦味的反響能力也很弱。但是不管胖瘦，老鼠對(duì)鮮味的反響都一樣，這種味道多與美味的肉類食物有關(guān)。因此有科學(xué)家推測(cè)，這可能是胖人更愛(ài)吃肉食的原因。色彩會(huì)影響味覺(jué)嗎人們對(duì)顏色的期許味道，影響了人們對(duì)食物真實(shí)味道的品鑒。增加或改變食物的顏色，相當(dāng)于變相增加食物的美味程度。美麗的食物容器在這方面的效用，與顏色類似。噪音會(huì)降低食欲嗎飛機(jī)、火車餐不好吃，一個(gè)重要的因素是飛行的噪音和行駛的轟鳴聲影響了我們的味覺(jué)，大家或許有過(guò)打雷時(shí)吃東西會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么味道的經(jīng)驗(yàn)?？谖恫町悶槭裁创笥械娜讼矚g吃臭豆腐，有的人想想就受不了，這就是味覺(jué)的原因。味覺(jué)是基因和環(huán)境共同作用的產(chǎn)物?；蛲ㄟ^(guò)影響味蕾接收器的結(jié)構(gòu)來(lái)影響我們對(duì)食物的選擇，這決定了人的先天喜好。研究說(shuō)明，差不多每個(gè)人都不同程度的更喜歡甜食，我們天生就對(duì)甜味有更積極的響應(yīng)，而母親在懷孕早期的晨吐失去電解質(zhì)和鈉的嚴(yán)重程度，會(huì)影響胎兒對(duì)咸味的偏好程度。環(huán)境則決定了人的后天喜好，會(huì)讓我們接受一些原本可能并不喜歡的味道。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的味覺(jué)也會(huì)退化，因此老人的口味一般更重。（科技日?qǐng)?bào)2022年8月21日）12．第六種味道指什么？（）A．甜 B．鮮 C．咸 D．肥13．吃菜時(shí)，常常感覺(jué)舌頭的兩側(cè)被辣著、中部卻沒(méi)啥感覺(jué)，為什么？（）A．舌頭中部味蕾分布少、兩側(cè)分布多B．舌頭中部是凹下去的、兩側(cè)凸起來(lái)C．舌頭中部顏色更淺些、兩側(cè)更深些D．舌頭中部接觸菜更少、兩側(cè)接觸多14．以下是人們吃東西時(shí)感受食物味道的過(guò)程圖?！爱a(chǎn)生神經(jīng)信號(hào)”應(yīng)該處在什么位置？（）①食物溶解在唾液→②味覺(jué)細(xì)胞感受到→③傳到大腦→④大腦區(qū)分到A．在①之前 B．①-②之間 C．②-③之間 D．③-④之間15．影響人們味覺(jué)的主要因素，除了有先天基因的外，還有什么？（）A．性格 B．環(huán)境 C．身高 D．膚色16．小明、爸爸、爺爺和奶奶常常抱怨媽媽做的菜不合口味。一家人都很苦惱。請(qǐng)你根據(jù)文本內(nèi)容，給媽媽提兩條做菜的建議。17．你認(rèn)為“有科學(xué)家推測(cè)”（第6自然段）中，用“推測(cè)”準(zhǔn)確還是用“認(rèn)定”準(zhǔn)確？根據(jù)文本內(nèi)容說(shuō)明理由。18．《味道是怎么來(lái)的？》這篇說(shuō)明文很有意思，標(biāo)題是問(wèn)句、小標(biāo)題也是問(wèn)句。你覺(jué)得好不好？根據(jù)文本內(nèi)容說(shuō)明理由。三、表達(dá)與交流19．同學(xué)，你們即將告別這夢(mèng)幻般的童年，成為翩翩少年。瞧！你們多了一份成熟，多了一份責(zé)任，多了一份寬容，多了一份勇敢，多了一份自信……給父母寫(xiě)一封信，告訴他們你們多了一份什么。要求：①題目自擬，用書(shū)信的格式寫(xiě)，文中（含署名）不得出現(xiàn)真實(shí)姓名。②正文部分用具體事例寫(xiě)，表達(dá)真情實(shí)感。③條理清楚，語(yǔ)句通順。④全文不少于400字。

答案解析部分1．【答案】（1）D（2）C（3）D（4）C（5）A（6）B（7）A（8）D（9）C（10）B【解析】【分析】

（1）D痕跡（jì)

故答案為：D

（2）雎"是"隹"字旁，"隹"是鳥(niǎo)的意思，所以"雎"和"鳥(niǎo)兒"有關(guān)。故答案為：C

（3）A選項(xiàng)中"司空見(jiàn)貫"應(yīng)為"司空見(jiàn)慣"；B選項(xiàng)中"見(jiàn)微知菩"應(yīng)為"見(jiàn)微知著"；C選項(xiàng)中"濤濤不絕"應(yīng)為"滔滔不絕"。

故答案為：D（4）A穿山越嶺：翻越為數(shù)很多山頭和丘嶺。形容在外工作的艱苦或旅途的遙遠(yuǎn)。用來(lái)形容人的，此句形容江水，用詞不當(dāng)。

B眼花繚亂：形容眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清。此句是說(shuō)課外生活豐富，用詞不當(dāng)。

D熱情周到：殷勤的意思。形容講話，用詞不當(dāng)。

正確選項(xiàng)的詞語(yǔ)：

C受益匪淺：指收獲不小，有很大的收獲，一般指意識(shí)形態(tài)方面。

故答案為：C

（5）考查給加點(diǎn)詞找出近義詞。一律：是指一個(gè)樣子；相同。清一色：屬性詞。比喻全部由一種成分構(gòu)成或全部一個(gè)樣子的。都是：指全部是。通通：表示全部。

這幾個(gè)詞的意思基本相同，它們的近義詞可用同一個(gè)詞語(yǔ)表示，即"全部"。句中的這些加點(diǎn)詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)了老鋪燈籠各具特色的特點(diǎn)。第②題，說(shuō)出句中加點(diǎn)詞所起的作用并從選項(xiàng)中選出答案。

在句段中用不同的詞語(yǔ)表達(dá)相同的意思，起到了使句子生動(dòng)豐富、避免枯燥、富于變化的作用。故本題中的A項(xiàng)說(shuō)法不正確。

故答案為：A

（6）A有誤，提示語(yǔ)在中間，后面用逗號(hào)。如："是啊，天氣壞透了！"她喃喃地說(shuō)，"哦，魚(yú)打得怎么樣？"

B正確。

C有誤，并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。如：李大釗、葉挺、劉胡蘭、董存瑞……他們?cè)诟锩聵I(yè)的道路上，譜寫(xiě)了壯麗的篇章。

D有誤，句子間的一般停頓用逗號(hào)。如：粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。

（7）近水識(shí)魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音：出自《增廣賢文》近水而居久而久之自然就了解了魚(yú)的習(xí)性特點(diǎn)，近山而居久而久之自然就能辨識(shí)各種不同的鳥(niǎo)兒的不同的鳴叫聲。

A．欲知山中事，須問(wèn)打柴人：出自《增廣賢文》因?yàn)榇虿袢诵枰焯焐仙娇巢?，可以說(shuō)對(duì)山上的一草一木，大小事務(wù)，應(yīng)該都有了解。B．讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)：讀書(shū)上百遍，書(shū)意自然領(lǐng)會(huì)。指書(shū)要熟讀才能真正領(lǐng)會(huì)。C．莫道君行早，更有早行人：意思是不要說(shuō)你走得早，還有比你走得更早的人。多指比喻辦事已被別人搶先下手了。

D．路遙知馬力，日久見(jiàn)人心：意為路途遙遠(yuǎn)，才可以知道馬的力氣的大??；經(jīng)歷的事情多了，時(shí)間長(zhǎng)了，才可識(shí)別人心的善惡好歹。由此可知，與"近水識(shí)魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音"相同的一項(xiàng)是A。

故答案為：A

（8）按照季節(jié)排序，應(yīng)先是描寫(xiě)春風(fēng)的詩(shī)句"二月春風(fēng)似剪刀"，接著是描寫(xiě)夏天的詩(shī)句"小荷才露尖尖角"，然后是描寫(xiě)秋天的詩(shī)句"霜葉紅于二月花"，最后是描寫(xiě)冬天的詩(shī)句"北風(fēng)吹雁雪紛紛"。

故答案為：D

（9）A、B、D正確，C．有誤，遇到人物關(guān)系復(fù)雜的名著，要梳理清楚人物之間的關(guān)系。

故答案為：C

（10）ABC分別出自《學(xué)弈》《兩小兒辯日》《為人民服務(wù)》。

根據(jù)積累可知，A、C相同。B．不相同，應(yīng)為：一兒以日初出遠(yuǎn).

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查注音。本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)字形的理解與掌握，結(jié)合題目中所給的字，然后結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累分析偏旁的意思猜測(cè)與什么有關(guān)即可。關(guān)鍵是要增加識(shí)字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。

（3）本題考查易錯(cuò)的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。

（4）本題考查辨析詞語(yǔ)思路分析與延伸：作答詞義辨析類題目，首先要分析待選詞語(yǔ)的異同，包括意思的不同，情感色彩的不同，表達(dá)效果的不同等，然后結(jié)合句子的具體語(yǔ)境即可作出選擇。

（5）本題考查給加點(diǎn)詞找出近義詞。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語(yǔ)境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（6）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書(shū)面語(yǔ)的組成部分，是書(shū)面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為點(diǎn)號(hào)、標(biāo)號(hào)、符號(hào)三大類。注意平時(shí)的分類與運(yùn)用。

（7）本題考查了名言警句的積累、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)，名言警句是指一些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳。做此類題目，要結(jié)合題目要求作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，回答正確。

（8）本題考查句子的排序。語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。

（9）本題考查文化與文學(xué)常識(shí)，要注重學(xué)生的課外知識(shí)積累與收集，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。

（10）本題考查課文的背誦，根據(jù)課文做題。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默?！敬鸢浮?．“一帶一路”不僅僅是聯(lián)通中國(guó)與世界的經(jīng)濟(jì)帶，也是聯(lián)通中國(guó)與世界的“文明大運(yùn)河”3．看到戰(zhàn)士們不顧生命危險(xiǎn)，奮不顧身地跳入水中救人，我很受感動(dòng)。4．神舟十六號(hào)載人飛船發(fā)射成功，全國(guó)人民的心一起歡悅起來(lái)。【解析】【分析】

（1）本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。根據(jù)不同句子及不同要求選用不同的關(guān)聯(lián)詞即可。

（2）本題考病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

（3）本題考查句式變換。常見(jiàn)的幾種句式變換：1、“把”字句與“被”字句的互換。2、陳述句與反問(wèn)句的互換。3、雙重否定句與肯定句的互換。4、引述句與轉(zhuǎn)述句的互換，注意：無(wú)論怎樣變換句式，變換后的句意始終要保持與原句的意思基本一致。根據(jù)題目要求變換即可。2．“一帶一路”是聯(lián)通中國(guó)與世界的經(jīng)濟(jì)帶，是聯(lián)通中國(guó)與世界的“文明大運(yùn)河”，分句之間是遞進(jìn)關(guān)系，可以用"不僅僅……也……"來(lái)連接。

故答案為：“一帶一路”不僅僅是聯(lián)通中國(guó)與世界的經(jīng)濟(jì)帶，也是聯(lián)通中國(guó)與世界的“文明大運(yùn)河”。3．看到戰(zhàn)士們不顧生命危險(xiǎn)，奮不顧身地跳入水中救人，使我很受感動(dòng)。（把“使”去掉）

故答案為：看到戰(zhàn)士們不顧生命危險(xiǎn)，奮不顧身地跳入水中救人，我很受感動(dòng)。4．陳述句句尾為句號(hào)，需要用陳述語(yǔ)氣：神舟十六號(hào)載人飛船發(fā)射成功，全國(guó)人民的心一起歡悅起來(lái)。

故答案為：神舟十六號(hào)載人飛船發(fā)射成功，全國(guó)人民的心一起歡悅起來(lái)。5．【答案】留取丹心照汗青；粉身碎骨渾不怕；要留清白在人間；示例：兒童急走追黃蝶；飛入菜花無(wú)處尋；魯濱遜；不畏艱險(xiǎn)，樂(lè)觀向上，頑強(qiáng)生存；海底兩萬(wàn)里；昆蟲(chóng)記【解析】【分析】此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“汗、渾、清、蝶、遜”等。

故答案為：（1）留取丹心照汗青（2）粉身碎骨渾不怕（3）要留清白在人間（4）示例：兒童急走追黃蝶（5）飛入菜花無(wú)處尋（6）魯濱遜（7）不畏艱險(xiǎn)，樂(lè)觀向上，頑強(qiáng)生存（8）海底兩萬(wàn)里（9）昆蟲(chóng)記【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)歌默寫(xiě)及對(duì)名著的了解。完成此類題目不難，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。對(duì)于名著根據(jù)內(nèi)容抓住住人物、事件的核心進(jìn)行概括即可。6．【答案】略【解析】【分析】依據(jù)所給漢字規(guī)范抄寫(xiě)即可。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。根據(jù)所給的漢字，運(yùn)用楷書(shū)正確書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)時(shí)做到規(guī)范、端正、整潔。7．【答案】示例：

讀書(shū)是有利于人的成長(zhǎng)和發(fā)展

讀書(shū)可以讓人長(zhǎng)知識(shí)

讀書(shū)時(shí)要注意合理安排自己的時(shí)間【解析】【分析】就題干中的"家長(zhǎng)反對(duì)學(xué)生看課外書(shū)"的問(wèn)題，表達(dá)出有"什么樣"的觀點(diǎn)和看法，然后闡明自己"為什么"要有這樣的觀點(diǎn)和看法，屬開(kāi)放性較強(qiáng)的一類試題，不設(shè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和答案，學(xué)生只要緊扣活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)合理都能得分。

故答案為：示例：

讀書(shū)是有利于人的成長(zhǎng)和發(fā)展

讀書(shū)可以讓人長(zhǎng)知識(shí)

讀書(shū)時(shí)要注意合理安排自己的時(shí)間

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽(tīng)、多練，逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易?！敬鸢浮?．跨；飛；溜；閃9．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查詞語(yǔ)分析。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語(yǔ)境，進(jìn)行分析。要特別注意近義詞。

（2）本題考查文章內(nèi)容理解分析。解答本題，需根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語(yǔ)句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫(xiě)作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。8．結(jié)合"洗手的時(shí)候……閃過(guò)去了"分析，運(yùn)用了排比修辭，作者描寫(xiě)日常生活中的細(xì)節(jié)。吃飯時(shí)、默默時(shí)等，日子在生活的不經(jīng)意間來(lái)去匆匆。時(shí)間伶俐地"跨過(guò)"、輕盈地"飛去"、悄聲地"溜走"、急速地"閃過(guò)"，這里作者將時(shí)間的流逝變成具體可感的生活場(chǎng)景，讓人切身感受到時(shí)間的流逝。

故答案為：跨；飛；溜；閃9．ABD．正確；

C．有誤，閱讀兩篇選文可知，選文（一）多處使用了第一人稱"我"，選文（二）多處使用了第三人稱"它"。

故答案為：C。【答案】10．榮耀時(shí)刻去年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班取得了接力賽的第一名。11．再過(guò)十幾天，我們即將結(jié)束難忘的小學(xué)歲月。童年寶貴，少年可期，愿你我在前進(jìn)的道路上，張開(kāi)臂膀，振翅飛翔，不辜負(fù)大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，因?yàn)?少壯不努力，老大徒傷悲"?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查閱讀拓展。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽(tīng)、多練，逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。10．選擇時(shí)光軸上的一個(gè)主題，用語(yǔ)言描述自己印象最深刻的一個(gè)畫(huà)面即可。示例：榮耀時(shí)刻去年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班取得了接力賽的第一名。

故答案為：榮耀時(shí)刻去年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班取得了接力賽的第一名。11．用上與時(shí)間有關(guān)的名言、警句或詩(shī)句給伙伴寫(xiě)一寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言即可。示例：再過(guò)十幾天，我們即將結(jié)束難忘的小學(xué)歲月。童年寶貴，少年可期，愿你我在前進(jìn)的道路上，張開(kāi)臂膀，振翅飛翔，不辜負(fù)大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，因?yàn)?少壯不努力，老大徒傷悲"。

故答案為：再過(guò)十幾天，我們即將結(jié)束難忘的小學(xué)歲月。童年寶貴，少年可期，愿你我在前進(jìn)的道路上，張開(kāi)臂膀，振翅飛翔，不辜負(fù)大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，因?yàn)?少壯不努力，老大徒傷悲"?！敬鸢浮?2．D13．A14．C15．B16．例如：從食物的色彩和容器兩方面提建議。示例：增加食物顏色，用美麗的碗碟；吃飯時(shí)播放音樂(lè)。17．用"推測(cè)"準(zhǔn)確。"推測(cè)"表示科學(xué)家沒(méi)有確切證據(jù)，只是推想，帶有不確定性，而"認(rèn)定"表示很肯定，與事實(shí)不符。"推測(cè)"更能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性的特點(diǎn)。18．示例：我認(rèn)為好。標(biāo)題是問(wèn)句、小標(biāo)題也是問(wèn)句，可以吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查文章內(nèi)容分析。這是一道選擇題，從文中找出與四個(gè)選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，即可作出正確的選擇。

（2）（4）本題考查文章內(nèi)容分析。做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后把題目中各個(gè)選項(xiàng)與原文有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較、分析，判斷其說(shuō)法是否與原文相符，最后選出符合題意要求的答案。

（3）本題考查文章內(nèi)容分析。這是一道選擇題，從文中找出與四個(gè)選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，即可作出正確的選擇。

（5）本題考查閱讀建議。此題答案不唯一，根據(jù)要求組織答案即可。

（6）本題考查詞語(yǔ)分析。分析說(shuō)明文語(yǔ)言特色的時(shí)候，要考慮兩點(diǎn)：一是準(zhǔn)確性；二是生動(dòng)性。明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性往往體現(xiàn)在修飾、限制性詞語(yǔ)的使用上。

（7）本題考查標(biāo)題分析。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫(xiě)作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處(修辭手法或?qū)懽魇址?的，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。12．根據(jù)"最近，美國(guó)普渡大學(xué)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了根本味覺(jué)一一酸甜苦咸鮮之外的第六種根本味道：肥"可知，第六種味道指"肥"。

故答案為：D。13．根據(jù)文中"味蕾主要分布于舌頭前半部分、后部和舌頭兩側(cè)"可知，舌頭中部味蕾分布少，兩側(cè)分布多，這是造成吃菜時(shí)，常常感覺(jué)舌頭的兩側(cè)被辣著，中部卻沒(méi)啥感覺(jué)的原因。

故答案為：A。14．根據(jù)文中"味蕾中的味覺(jué)細(xì)胞感受到食物中味道的刺激后，一般會(huì)產(chǎn)生神經(jīng)信號(hào)，這種信號(hào)傳到大腦中，由大腦辨別食物的味道。這就是味覺(jué)產(chǎn)生的過(guò)程"可知，產(chǎn)生神經(jīng)信號(hào)這一過(guò)程應(yīng)該在"味覺(jué)細(xì)胞感受到"和"傳到大腦"之間。

故答案為：C。15．結(jié)合"味覺(jué)是基因和環(huán)境共同作用的產(chǎn)物"分析。

故答案為：B。16．結(jié)合"增加或改變食物的顏色，相當(dāng)于變相增加食物的美味程度""飛機(jī)、火車餐不好吃，一個(gè)重要的因素是飛行的噪音和行駛的轟鳴聲影響了我們的味覺(jué)，大家或許有過(guò)打雷時(shí)吃東西會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么味道的經(jīng)驗(yàn)"分析，可以建議：增加食物顏色，用美麗的碗碟；吃飯時(shí)播放音樂(lè)。

故答案為：示例：增加食物顏色，用美麗的碗碟；吃飯時(shí)播放音樂(lè)。17．用"推測(cè)"準(zhǔn)確?！耙虼擞锌茖W(xué)家推測(cè)，這可能是胖人更愛(ài)吃肉食的原因”這句話中的"推測(cè)"表示科學(xué)家沒(méi)有確切證據(jù)，只是推想，帶有不確定性，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性的特點(diǎn)。而"認(rèn)定"表示很肯定，沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，與事實(shí)不符。

故答案為：用"推測(cè)"準(zhǔn)確。"推測(cè)"表示科學(xué)家沒(méi)有確切證據(jù)，只是推想，帶有不確定性，而"認(rèn)定"表示很肯定，與事實(shí)不符。"推測(cè)"更能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性的特點(diǎn)。18．開(kāi)放性題，結(jié)合標(biāo)題的作用，言之有理即可。

故答案為：示例：我認(rèn)為好。標(biāo)題是問(wèn)句、小標(biāo)題也是問(wèn)句，可以吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。19．【答案】我多了一份自信親愛(ài)的媽媽：

歲月悠悠，時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間我都十三歲了。牙牙學(xué)語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)那是久遠(yuǎn)的過(guò)去，我已經(jīng)不會(huì)在指著天上的星星叫"眼睛"。十三歲的我仰望藍(lán)天也會(huì)思緒萬(wàn)千。我記不清楚是誰(shuí)告訴過(guò)我這樣一句話："自信是成功的第一秘訣，相信自己是最棒的。"現(xiàn)在想想是非常有道理的。

以前的我荒廢了許多學(xué)習(xí)時(shí)光，我對(duì)自己的學(xué)業(yè)是漫不經(jīng)心的，從來(lái)不認(rèn)為學(xué)習(xí)是我目前最重要的事情。就是這種不負(fù)責(zé)任的想法讓父母為我操了很多心。同時(shí)也造成了很嚴(yán)重的后果。導(dǎo)致我和同齡的孩子拉開(kāi)了一段很大的距離。此時(shí)的我有點(diǎn)不知所措了。

"加油！""別灰心，再試一次！""你做的這件事真棒！我為你感到高興！"。您經(jīng)常這樣鼓勵(lì)我，鼓勵(lì)使我信心倍增。您經(jīng)常找我談話，在您不斷勸說(shuō)和開(kāi)導(dǎo)下我放下心中的包袱，重新建立了自信心。我改變以前的態(tài)度，端正了思想、規(guī)范了行為、鉚足了勁頭，認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大提高。

記得我把六年級(jí)的第一次考試卷拿給媽媽看時(shí)，心里不再慌張、不再膽怯，反而比以前多了份自信。媽媽