3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南測試題(附答案)

3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南測試題(附答案)一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.3-4歲幼兒在“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”目標(biāo)下，典型表現(xiàn)是（）。A.能單腳站立5-10秒B.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段C.能連續(xù)自拋?zhàn)越忧駾.能助跑跨跳過一定距離2.關(guān)于幼兒語言發(fā)展，以下表述正確的是（）。A.4-5歲幼兒能基本完整講述自己的見聞B.3-4歲幼兒能根據(jù)場合調(diào)節(jié)說話聲音大小C.5-6歲幼兒能在集體面前自然、大方地說話D.3-4歲幼兒能聽懂多重指令3.5-6歲幼兒在“具有初步的歸屬感”目標(biāo)下，典型表現(xiàn)是（）。A.知道自己是家庭的一員B.能說出自己家所在街道的名稱C.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此自豪D.能識(shí)別自己的物品4.4-5歲幼兒在“親近自然，喜歡探究”目標(biāo)下，典型表現(xiàn)是（）。A.對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征B.能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同C.經(jīng)常問各種問題，或好奇地?cái)[弄物品D.能用圖畫或其他符號(hào)進(jìn)行記錄5.3-4歲幼兒在“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”目標(biāo)下，典型表現(xiàn)是（）。A.能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌B.能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物C.能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情D.能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物6.幼兒“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”目標(biāo)中，5-6歲幼兒應(yīng)達(dá)到的要求是（）。A.每天按時(shí)睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡B.飯前便后能主動(dòng)洗手，方法正確C.能主動(dòng)飲用白開水，不貪喝飲料D.吃東西時(shí)細(xì)嚼慢咽7.關(guān)于幼兒閱讀與書寫準(zhǔn)備，以下表述錯(cuò)誤的是（）。A.3-4歲幼兒能隨意涂畫B.4-5歲幼兒能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容C.5-6歲幼兒會(huì)用圖畫和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事D.3-4歲幼兒能認(rèn)識(shí)常見的文字符號(hào)8.4-5歲幼兒在“關(guān)心尊重他人”目標(biāo)下，典型表現(xiàn)是（）。A.長輩講話時(shí)能認(rèn)真聽，并能聽從長輩的要求B.能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)C.能主動(dòng)為老人讓座D.知道父母的職業(yè)，能體會(huì)到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞9.5-6歲幼兒在“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”目標(biāo)下，典型表現(xiàn)是（）。A.能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決B.能通過一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少C.能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系D.能感知和區(qū)分物體的大小、多少10.3-4歲幼兒在“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”目標(biāo)下，典型表現(xiàn)是（）。A.經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)B.能運(yùn)用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象C.藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)D.對(duì)自己的作品有比較完整的想法11.幼兒“具有一定的適應(yīng)能力”目標(biāo)中，4-5歲幼兒應(yīng)達(dá)到的要求是（）。A.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右B.能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化C.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段D.能在幫助下穿脫衣服或鞋襪12.關(guān)于幼兒傾聽與表達(dá)，以下表述正確的是（）。A.5-6歲幼兒能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子B.4-5歲幼兒能有序、連貫、清楚地講述一件事情C.3-4歲幼兒能根據(jù)談話對(duì)象和需要調(diào)整說話的語氣D.5-6歲幼兒能基本聽懂常用語言13.5-6歲幼兒在“遵守基本的行為規(guī)范”目標(biāo)下，典型表現(xiàn)是（）。A.知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還B.能按數(shù)序排列物體，或能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少C.能主動(dòng)排隊(duì)輪流玩，在成人提醒下能遵守游戲和公共場所的規(guī)則D.理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則14.4-5歲幼兒在“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”目標(biāo)下，典型表現(xiàn)是（）。A.能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1B.能通過一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少C.能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點(diǎn)D.能用數(shù)詞描述事物或動(dòng)作，如“我有4本圖書”15.3-4歲幼兒在“喜歡自然界與生活中美的事物”目標(biāo)下，典型表現(xiàn)是（）。A.對(duì)喜歡的畫面和事物能關(guān)注到細(xì)節(jié)B.容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引C.能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中美的事物D.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）1.3-4歲幼兒在“具有一定的力量和耐力”目標(biāo)下，典型表現(xiàn)包括（）。A.能雙手抓杠懸空吊起10秒左右B.能單手將沙包向前投擲2米左右C.能單腳站立2秒左右D.能連續(xù)行走1公里左右（途中可適當(dāng)休息）2.關(guān)于幼兒語言發(fā)展，以下符合《指南》要求的是（）。A.鼓勵(lì)幼兒用故事、圖畫等表達(dá)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)B.為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事C.對(duì)幼兒說話時(shí)，使用生動(dòng)、形象、簡單、夸張的語言D.強(qiáng)迫幼兒當(dāng)眾表演，以鍛煉其表達(dá)能力3.5-6歲幼兒在“愿意與人交往”目標(biāo)下，典型表現(xiàn)包括（）。A.有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友B.喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴C.愿意與家長一起參加社區(qū)的一些群體活動(dòng)D.能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中出主意、想辦法4.4-5歲幼兒在“在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象”目標(biāo)下，典型表現(xiàn)包括（）。A.能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化B.能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案C.能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同D.能用圖畫或其他符號(hào)進(jìn)行記錄5.3-4歲幼兒在“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)下，典型表現(xiàn)包括（）。A.能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物B.能模仿學(xué)唱短小歌曲C.能跟隨熟悉的音樂做身體動(dòng)作D.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象6.幼兒“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”目標(biāo)中，3-4歲幼兒應(yīng)達(dá)到的要求包括（）。A.在提醒下，按時(shí)睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡B.飯前便后能洗手，方法基本正確C.吃東西時(shí)細(xì)嚼慢咽D.每天早晚刷牙，飯后漱口7.關(guān)于幼兒閱讀與書寫準(zhǔn)備，以下符合《指南》建議的是（）。A.提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美B.鼓勵(lì)幼兒用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法C.嚴(yán)格要求幼兒按照正確的筆順書寫漢字D.和幼兒一起討論或回憶書中的內(nèi)容，引導(dǎo)他有條理地表達(dá)8.4-5歲幼兒在“了解與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作”目標(biāo)下，典型表現(xiàn)包括（）。A.知道醫(yī)院、郵局、超市等機(jī)構(gòu)的主要功能B.了解與自己關(guān)系密切的社會(huì)服務(wù)者的工作，尊重他們的勞動(dòng)C.能體會(huì)到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞D.能說出自己家所在社區(qū)的名稱9.5-6歲幼兒在“初步理解量的相對(duì)性”目標(biāo)下，典型表現(xiàn)包括（）。A.能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少B.能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、厚薄、輕重等量方面的特點(diǎn)C.能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系D.能發(fā)現(xiàn)一個(gè)物體的多個(gè)特征，如大小、顏色、形狀等10.關(guān)于幼兒藝術(shù)教育，以下符合《指南》理念的是（）。A.尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，不追求技能技巧B.提供豐富的材料，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去表現(xiàn)C.評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，重點(diǎn)看是否“像”實(shí)物D.多給幼兒欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品，引導(dǎo)他們用自己的語言表達(dá)感受三、判斷題（每題2分，共20分。正確打“√”，錯(cuò)誤打“×”）1.幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。（）2.3-4歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。（）3.4-5歲幼兒能基本完整講述自己的見聞，講述時(shí)能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動(dòng)。（）4.5-6歲幼兒能主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。（）5.幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)核心是掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。（）6.3-4歲幼兒能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。（）7.4-5歲幼兒能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1。（）8.5-6歲幼兒能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則，并能在活動(dòng)中分工合作，有一定的任務(wù)意識(shí)。（）9.幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力。（）10.3-4歲幼兒能根據(jù)畫面說出圖中有什么、發(fā)生了什么事等。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“健康”領(lǐng)域的子領(lǐng)域。2.4-5歲幼兒在“具有初步的閱讀理解能力”目標(biāo)下的典型表現(xiàn)有哪些？3.5-6歲幼兒在“關(guān)心尊重他人”目標(biāo)下，成人應(yīng)如何引導(dǎo)？4.簡述幼兒“數(shù)學(xué)認(rèn)知”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、案例分析題（共20分）案例：4歲的朵朵在幼兒園搭積木時(shí)，總是搶同伴的積木，還會(huì)推倒別人搭好的“房子”。老師觀察到朵朵的行為后，決定根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》進(jìn)行干預(yù)。問題：（1）朵朵的行為主要涉及《指南》中的哪個(gè)領(lǐng)域？具體指向該領(lǐng)域的哪條目標(biāo)？（5分）（2）結(jié)合《指南》，分析朵朵行為的可能原因。（5分）（3）請為老師設(shè)計(jì)3條具體的干預(yù)策略。（10分）答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.C4.C5.B6.D7.D8.B9.A10.A11.B12.A13.D14.D15.B二、多項(xiàng)選擇題1.BCD2.ABC3.AD4.CD5.ABC6.AB7.ABD8.AB9.BD10.ABD三、判斷題1.√2.×（3-4歲幼兒雙手抓杠懸空吊起約10秒）3.√4.√5.×（核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力）6.×（4-5歲幼兒能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌）7.×（5-6歲幼兒能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系）8.√9.√10.√四、簡答題1.健康領(lǐng)域包括三個(gè)子領(lǐng)域：（1）身心狀況；（2）動(dòng)作發(fā)展；（3）生活習(xí)慣與生活能力。2.4-5歲幼兒在“具有初步的閱讀理解能力”目標(biāo)下的典型表現(xiàn)包括：（1）能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容；（2）能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)；（3）能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感。3.成人可通過以下方式引導(dǎo)5-6歲幼兒關(guān)心尊重他人：（1）引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊人，如提醒幼兒關(guān)心生病的家人，幫助老人做力所能及的事；（2）引導(dǎo)幼兒尊重他人的勞動(dòng)成果，如珍惜別人的付出和勞動(dòng)；（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對(duì)待差異，如接納不同生活習(xí)慣、語言、膚色的人。4.幼兒“數(shù)學(xué)認(rèn)知”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括：（1）初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣；（2）感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系；（3）感知形狀與空間關(guān)系。五、案例分析題（1）涉及領(lǐng)域：社會(huì)領(lǐng)域；具體目標(biāo)：人際交往中的“能與同伴友好相處”。（2）可能原因：①4歲幼兒處于自我中心階段，尚未完全理解“輪流”“分享”的規(guī)則；②缺乏正確的社交技能，不知道如何用語言表達(dá)需求（如“我需要你的積木”）；③可能通過“搶積木”“推房子”吸引同伴或教師的關(guān)注；④家庭教養(yǎng)方式中可能缺乏對(duì)分享、合作行為的引導(dǎo)。（3）干預(yù)策略：①情景模擬與角色扮演：通過“積木分享”的