英語（心得）之淺議小學英語課堂口語教學

1、英語論文之淺議小學英語課堂口語教學 我從教英語已有十幾年；在小學英語課堂教學中，我認為教師正確運用簡單的日?？谡Z非常重要。在英語課堂上有部分學生往往聽不懂教師的口語，從而不能理解課堂內(nèi)容，漸漸對英語失去興趣，甚至厭學。一 造成小學生英語口語表達能力困難的原因，主要有內(nèi)在原因和外在原因兩個方面。1.學生內(nèi)在的原因?qū)W生自身性格或心理作用的影響 許多小學生在三年級前從未學過英語，更談不上接受過英語口語訓(xùn)練，必須從A、B、C 學起。同時，學生對學習英語有一些心理上的障礙，有研究試驗證明，多數(shù)外語學習者的外語水平與他們的性格有關(guān)，一般說來，性格開朗、自信心強，認真負責的外語學習者水平高于那些性格內(nèi)向，缺

2、乏自信心者的水平。對于剛接觸到英語的學生，容易產(chǎn)生自卑心理、從眾心理等等。如學習英語既要學習拼寫，又要練習練發(fā)音，還要記句型。這樣剛學之初，當然有些費勁，這使得一些學生覺得自己不是學英語的“那塊料”，產(chǎn)生一種自卑心理，因而不敢開口說英語。還有個人目標要求過高，不愿出錯等。2.學校外在的原因?qū)W校缺少學習英語的語言環(huán)境，接觸外語的時間少； 我們身邊都是說漢語的環(huán)境。這使我們學生不用開口說英語，學了英語也無用處，導(dǎo)致學習了多年仍不會開口說英語。再有就是我國的學生接觸外語的時間少，學生主要是在課堂上跟教師一點一滴地學習和操練英語，除了每周有限的幾節(jié)英語課外，很少有接觸英語的機會。還有學校英語教學資源跟

3、不上， 班級學生人數(shù)過多， 英語的口語表達能力的培養(yǎng)需要大量的反復(fù)練習，而我學校班級容量較大，一般在60 -70人左右。人數(shù)過多就難以組織口語訓(xùn)練活動，使得學生開口實踐的機會減少，導(dǎo)致口語表達能力難以提高。二、提高小學生口語表達能力的策略（1）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生的興趣興趣是最好的老師，興趣與教學的成敗是有密切聯(lián)系的。心理語言學認為，語言學習與人的情感因素有著密不可分的聯(lián)系。在課堂上組織口語活動小組，回答問題、講故事、復(fù)述故事、學唱英文歌等方式豐富課堂內(nèi)容，不斷給學生表達的機會，不斷給學生新的刺激，培養(yǎng)他們對口語表達的濃厚興趣。（2）利用課外對話，增強學生自信心利用課內(nèi)說英語是不夠的，還要鼓勵他

4、們課外交際時也要說英語。這既為他們提供了大量用英語交流的機會和環(huán)境，也避免了個別學生因人多而膽怯的心理，克服心理上的障礙。在課外可以開展豐富多彩的活動，如辦英語角、學唱英文歌曲。語言不是靠教出來的，而是靠平時學習生活交流習得的。因此只有通過各種途徑進行大量的訓(xùn)練，英語口語表達能力才能更上一層樓。（3）英語教學模式的多樣化外語教學最有害的缺點是教師講得太多，學生練得太少，試圖以教代學，結(jié)果是學生什么也沒學到。教師要有教學藝術(shù)，根據(jù)學生的好勝心、興趣、愛好和求知欲，把所學的內(nèi)容用多種練習方式，啟發(fā)學生思維，積極主動地進行創(chuàng)造性地學習。要做到這些，教師要精心地設(shè)計。在課堂上，教師可以把課文改編成短劇

5、式的對話，讓學生們來表演。背誦范文是我國傳統(tǒng)的學習方法，它可以積累語言精華，有助于指導(dǎo)語言實踐。在教學中，教師可以根據(jù)不同的情況，開展不同方式的教學。（4）設(shè)計不同的考核方式對于英語口語的考核形式應(yīng)該是多種多樣的，不管是一對一，還是一對多，都以檢驗出學生真實的英語口語水平為目的。在對英語口語考核時，能對其錄音，并讓沒有教過本班課程的英語老師根據(jù)錄音中的表現(xiàn)給出客觀的分數(shù)。對于學生不同的語言階段應(yīng)采取不同的考核方式。三、 我對教師在課堂上運用英語口語教學的建議1 教師的英語課堂用語要簡單易懂，要從學生實際出發(fā)，教師要關(guān)注每位學生的反應(yīng)，要切實讓每位同學能在課堂上多說英語，多用英語；教師要積極營造

6、良好的英語課堂氣氛。2 教師的課堂口語要從本堂課出發(fā)，結(jié)合教學內(nèi)容，要為上課服務(wù)。3 英語課堂口語要有變化，教師的日常教學，口語的運用既有相對的穩(wěn)定性，更要富有變化。教師平時要不斷培養(yǎng)學生的語感，多放課文錄音，英文歌曲等，引導(dǎo)學生去聽懂一些簡單英語，如：Quiet ,please.Listen to me as carefully as you can,等。4 教師在小學英語課堂上要多用一些鼓勵性的口語，這樣能提高學習英語的信心，也能激發(fā)學生學習英語的興趣。如：You did a good job .You are clever.Very good,等。還有如遇班上學生身體不舒服，也應(yīng)關(guān)心他，如問：Did you catch a cold?讓學感到老師的關(guān)愛?？傊?/p>