語文（心得）之談材料作文審題立意的注意點

1、語文論文之談材料作文審題立意的注意點 一。切忌“根據(jù)材料的部分內(nèi)容”立意一般說來，出題者的意圖是通過整個材料來顯示的。如果不在審視整個材料的基礎(chǔ)上把握觀點，而是斷章取義，就不能很好的體現(xiàn)命題者的用意，從而造成偏題、跑題現(xiàn)象。例如：（材料一）人們看到潔白的荷花時，總是情不自禁的贊揚它出淤泥而不染；可沒有想到，沒有淤泥，能有荷花嗎？材料分兩部分內(nèi)容，前一部分旨在說明淤泥的壞處，后一部分旨在說明淤泥的好處。綜合整個材料可立意為：“看問題要全面?！庇械膶W(xué)生審題時只注意了材料的前一部分或后一部分，因而錯誤地立意為“任何事物都有它的作用”等。二。切忌“在材料的非主要信息上”立意有些材料，信息點很多，給正確

2、立意帶來一定的影響。這就要求我們在審題時進(jìn)行認(rèn)真分析，根據(jù)各個信息在材料中所占比例及材料語言形式的特點，確定出主要信息（因為只有主要信息才反映材料的主旨），在此基礎(chǔ)上立意。否則，立意就會偏離材料。例如：（材料二）長江從源頭流來，雖經(jīng)千曲百轉(zhuǎn)，有時向東又轉(zhuǎn)向東南，向東北，向北，向東，又向西，但不管它怎樣曲折反復(fù)，終將流向東-太陽升起的地方。這個材料的信息點有兩個，一是長江的流向曲折，二是長江終將流向東。這兩個信息乍一看象是側(cè)重于前一個（因為它在材料中占的比例較大），但是只要留心一下材料的語言形式，就會發(fā)現(xiàn)后一個信息是主要的轉(zhuǎn)折復(fù)句強調(diào)的是后。三。切忌通過類比聯(lián)想進(jìn)行立意材料的形式多種多樣，有的是

3、事實型的，有的是寓意型的，但不管材料是哪種，它提供的只是一種現(xiàn)象，立意時要求把它所包含的道理、蘊含的實質(zhì)揭示出來，為些，審題就要經(jīng)過一個由特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)的思維過程。有的學(xué)生不明白這一點，在立意時進(jìn)行類比聯(lián)想，即從材料這一特殊現(xiàn)象出發(fā)聯(lián)想到與之相似的另一特殊現(xiàn)象，然后把聯(lián)想的結(jié)果作為觀點，這種立意方法是非常錯誤的。仍以材料二為例，有的學(xué)生由“長江向東流”聯(lián)想到“歷史向前發(fā)展”，因些立意為“歷史的潮流不可阻擋”。這個觀點是類比聯(lián)想的結(jié)果，沒有上升到對材料本質(zhì)認(rèn)識的高度，因此是不正確的。四。立意時要考慮出題者的態(tài)度大多數(shù)材料都具有感情傾向性（即帶有出題者對材料中人或事的褒貶態(tài)度）。這種感情

4、傾向直接反映著出題者的意圖，反映著材料的主旨，審題時若不把這種感情因素考慮進(jìn)去，就會造成立意的失誤。例如：（材料三）宋元之際，世道紛亂。一學(xué)者許衡，行路時，口渴難忍。路遇梨樹，眾人皆圍而摘梨，唯許衡不為所動。人問之，日：“此非吾梨，豈能亂摘？”人以其迂腐，譏之：“亂世梨無主?！焙庹眨骸袄骐m無主，而吾心有主?！狈治霾牧系膬?nèi)容：在眾人摘梨的情況下，許衡獨不摘梨，原因是其內(nèi)心有“主”。根據(jù)分析不難看出，出題者對許衡是持贊許態(tài)度的，贊揚他在紛亂之世不為利欲所動的精神。從作者的態(tài)度出發(fā)，可立意為：無論何時何地，人都要堅守自己的人生準(zhǔn)則。有的學(xué)生在立意時沒有考慮到作者褒貶的態(tài)度，立意為“人要靈活變通”，結(jié)果與出題者的