初中語(yǔ)文作文范文

1、一個(gè)學(xué)生的心聲 作為一個(gè)腳踏實(shí)地的學(xué)生，寒窗苦讀圣賢書(shū)。晝夜不停得在和書(shū)打交道，視書(shū)為益友，能博學(xué)多識(shí)，美化心靈。日日倘佯在書(shū)香的世界里，呼吸著誘人的書(shū)的芳香，倍感沁人心脾，精神抖擻。如同身處冰天雪地中，摘一片白色雪花，含在手心，一陣冰涼浸透全身。 古今中外，莘莘學(xué)子數(shù)不勝數(shù)，知名學(xué)者一代勝過(guò)一代。我們?cè)撜f(shuō)我們很爭(zhēng)氣，還是說(shuō)書(shū)的確讓我們著了迷。困惑中想起了高爾基的一句名言：知識(shí)猶如人體的血液一樣寶貴。才恍然大悟。這樣看來(lái)，這兩種因素是都涉及到了。 打自上了讀書(shū)這條漫長(zhǎng)的跑道，也沒(méi)少聽(tīng)說(shuō)過(guò)學(xué)生們?yōu)樽x書(shū)叫苦連天。相反，他們酷愛(ài)玩，就和小豬喜歡睡懶覺(jué)是一樣的。其實(shí)不然，世間各種各樣的事情都存在著多方

2、面的看法，有時(shí)換個(gè)角度去觀察、考慮事物，或許就會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。要知道，一個(gè)“大問(wèn)號(hào)”，換個(gè)角度看，它的影子竟是一個(gè)“大感嘆號(hào)”?！白x書(shū)確實(shí)很辛苦，甚至超越了一個(gè)勤勞農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。”父親也時(shí)常這樣說(shuō)。但這只是片面的，而努力付出后的成功卻是無(wú)比欣慰的。不要只懂得埋怨一切，讓你的消極態(tài)度左右你的一切。應(yīng)試著懷著一顆滿腔熱枕的心去對(duì)待學(xué)習(xí)，那么你會(huì)猛然發(fā)現(xiàn)：其實(shí)學(xué)習(xí)也是其樂(lè)無(wú)窮的。到時(shí)你也會(huì)明白：為什么學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的了！ 時(shí)間是冷酷無(wú)情的，而學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。不要讓金子般的年代，流逝在懶惰的陰影之下，那樣你的學(xué)習(xí)生涯將會(huì)傷痕累累，而當(dāng)你真正踏入社會(huì)這個(gè)廣闊的新天地時(shí)，你便會(huì)意味深長(zhǎng)地體會(huì)到：學(xué)習(xí)幾乎決

3、定了一個(gè)人在社會(huì)上的地位。但現(xiàn)在后悔莫及未免為時(shí)已晚。時(shí)間并不是一個(gè)吝嗇鬼，只是你自己愚昧無(wú)知罷了！ 好好把握吧。畢竟，你才是自己人生的主角！橡皮手生活就像一杯咖啡，喝了第一口往往覺(jué)得很苦，但只要你慢慢地去品，你就會(huì)覺(jué)得它其實(shí)很甜。記得那會(huì)兒我已經(jīng)上二年級(jí)了，那時(shí)候我家的收入還很有限。有一次，我和媽媽到商店去買(mǎi)鹽，我看見(jiàn)一塊形狀似小貓的花橡皮，我就吵吵著要買(mǎi)。媽媽說(shuō)：“家里你不是還有兩塊嗎？”而我卻耍起小脾氣，“不，不，我就是要，我就是要！5角錢(qián)一塊的橡皮你都不給我買(mǎi)，你真摳，天下有你這樣的媽媽嗎？”我大聲地沖著媽媽喊著。媽媽的眼神里充滿了震怒，她慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身去，等她回轉(zhuǎn)身來(lái)的時(shí)候，她的眼神里

4、又顯露出了固有的慈愛(ài)。她用買(mǎi)鹽剩下的5角錢(qián)，給我買(mǎi)了那塊橡皮，默默地把它遞給了我。那一剎那，我愣了，我看見(jiàn)了媽媽的手是那樣的粗糙，骨關(guān)節(jié)一個(gè)個(gè)凸現(xiàn)出來(lái)，上面還充滿了倒刺和裂口媽媽畢竟只有30多歲呀，可就是這雙手不知為我洗過(guò)多少件臟衣服，不知為我做過(guò)多少頓可口的飯菜，不知干了多少農(nóng)活??！而我平日里除了任性、頂嘴，又為她做過(guò)些什么？哪怕是買(mǎi)一毛錢(qián)一盒的蛤蜊油。走出商店，我的眼淚涌了出來(lái)，而媽媽說(shuō)：“自己喜歡的東西，要學(xué)會(huì)珍惜?！甭?tīng)了媽媽的這話，我心里更難受了，珍貴的母愛(ài)，我又何嘗珍惜？我的眼淚恣情地奔流，模糊的眼前總是浮現(xiàn)著媽媽那眼神，還有那雙像中年閏土一樣的粗糙的手經(jīng)歷這件事后，我似乎一下子長(zhǎng)大

5、了許多，也成熟了許多，我學(xué)會(huì)了體量母親，更學(xué)會(huì)了如何去品味這比咖啡更香醇的濃濃的母愛(ài)。真誠(chéng)的友誼，打動(dòng)了我的心“患難時(shí)刻見(jiàn)真情”，從古至今，一直被廣為流傳，因?yàn)樗娴目梢钥简?yàn)人們是否真誠(chéng)。真誠(chéng)的友誼，友誼更進(jìn)一步；虛偽的友誼，一步推到千里遠(yuǎn)。生活中的某個(gè)細(xì)小微節(jié)，便可看出一個(gè)人是否值得信任，這是我經(jīng)歷后總結(jié)的。那是在不久前的事，當(dāng)時(shí)我閑逛，偶然瞄見(jiàn)我的同學(xué)正在不遠(yuǎn)處走來(lái)，我一個(gè)大腳踏，飛馳過(guò)去，想與他說(shuō)說(shuō)話，不料我一個(gè)踉蹌?chuàng)涞乖诘?，他?jiàn)我摔倒了，箭步如飛，向我奔來(lái)，一過(guò)來(lái)，就立馬先扶起了我。只見(jiàn)他不緊不慢地說(shuō)：“你也不小心點(diǎn)，這要傷著了，可咋辦那！”他像長(zhǎng)輩似的對(duì)我說(shuō)。說(shuō)完他把我扶到臺(tái)階，讓我

6、坐下歇會(huì)兒，然后他跑過(guò)去，把車(chē)子推了過(guò)來(lái)，打下?lián)巫樱笄魄?，右瞅瞅，終于發(fā)現(xiàn)了原因，是我的后齒輪少了一節(jié)，沒(méi)接好，再經(jīng)我這么一踩，鏈子斷了，我一踏空，便摔了?！澳愕逆溩訑嗔?，不過(guò)好修，我回家一趟拿工具，你在這等我?！蔽也缓靡馑嫉恼f(shuō)道：“麻煩你了！”其實(shí)心里徹底絕望了，我的腿傷了，車(chē)子又壞了，他是怕麻煩先溜了，我可怎么辦吶!我的頭向下一垂，珍珠大小的淚滾滾流下，心中想著：為什么在我最需要朋友的時(shí)候卻一人沒(méi)有，我的人緣竟這么差！我更加絕望了，坐在那兒不停抽搐著。“你怎么哭了?”我抬起那小花貓似的臉，向上一看，是他，他沒(méi)有食言，他來(lái)了。我重新振作起來(lái)，心中再一次燃起希望。他三下兩下就把車(chē)子修好了，我

7、說(shuō)道：“謝謝你！”，他立馬回上一句，咱哥倆，分什么你我呀！別忘了，我們家祖輩都是修車(chē)一族的，我可不能丟手藝！太陽(yáng)下山了，街道上的人少了殷紅的夕陽(yáng)打在了我們身上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，兩個(gè)相依的身影蹣跚走著。心目中的好老師在我心目中，老師擁有著至高無(wú)上的地位。他們是人類(lèi)靈魂的工程師；是知識(shí)的傳播者；是道德的典范，更是愛(ài)心的化身。也許從小接觸的最多的人就是老師，所以從心底里崇拜他們，并暗暗下決心：長(zhǎng)大了我也要做一名老師。對(duì)于我的學(xué)生我要用知識(shí)去教育他們，用熱情去鼓勵(lì)他們，用愛(ài)心去感化他們。作為一位好老師，首先，必須具有淵博的知識(shí)。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。因此教師

8、只有掌握精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能在上課時(shí)做到“居高臨下”。這樣才能得到學(xué)生敬佩與尊重。另外，如果老師的知識(shí)面很廣闊以致于能滿足學(xué)生的求知欲望，科學(xué)的解答他們提出的問(wèn)題或者指導(dǎo)探求知識(shí)的方法，那將會(huì)成為學(xué)生的良師益友，他們會(huì)以崇敬的心情感激老師的指導(dǎo)。所以老師不僅要努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，同時(shí)也要不斷拓寬自己的專(zhuān)業(yè)外知識(shí)。只有這樣才能打動(dòng)學(xué)生的心。因此，作為一名老師，一方面要不斷的提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，另一方面盡可能多的了解各方面的知識(shí)以滿足學(xué)生的好奇心。 其次，必須加強(qiáng)道德修養(yǎng)。在求學(xué)階段，老師是學(xué)生接觸最多的一類(lèi)人，老師的一言一行都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印象。因此，必須注意自己的道德修養(yǎng)，努

9、力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。馬卡連柯說(shuō)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)花結(jié)果的陽(yáng)光”。因此，在要求學(xué)生做一件事情前我都要求自己必須先做好，并不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。 再次 ，必須時(shí)時(shí)的關(guān)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)有很多種，不同表達(dá)愛(ài)的方式會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。 作為一名好老師，應(yīng)用一種贊賞的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生。讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，讓他們把學(xué)習(xí)看作是一種樂(lè)趣，而不是一種負(fù)擔(dān)與壓力。誰(shuí)都會(huì)做錯(cuò)事，除了圣人與逝者。做錯(cuò)事和犯錯(cuò)誤是人走向成長(zhǎng)中成熟的階梯。所以在處理學(xué)生犯錯(cuò)誤的問(wèn)題時(shí)，不能一概而論，以偏概全，要看這件事在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中屬于什么性質(zhì)的問(wèn)題，還要看他行為動(dòng)機(jī)中有無(wú)合理成分，必

10、要時(shí)還要做到難得糊涂，總之，在指出問(wèn)題的同時(shí)，還要給予理解和寬容。 在強(qiáng)制要求和期望鼓勵(lì)均可作為比較適宜的經(jīng)驗(yàn)方式時(shí)，期望鼓勵(lì)可能會(huì)產(chǎn)生更積極的效果，這就要求老師在工作中學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，善于在學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴進(jìn)步中體驗(yàn)成功，學(xué)生一有進(jìn)步，教師就應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，甚至老師可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)取得成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。即使是后進(jìn)生老師也要善待他們，后進(jìn)生不過(guò)是一根生銹的針，只要老師幫助磨，他也會(huì)發(fā)光的。 把事情交給學(xué)生做，培養(yǎng)他們的責(zé)任感，以信任的民主管理方式營(yíng)造積極向上的班集體，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和責(zé)任感。 把愛(ài)落到實(shí)處，擲地有聲，真正為學(xué)生所接受，那是建立在教師對(duì)學(xué)生理解、寬

11、容、原諒、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上的愛(ài)。真正地愛(ài)學(xué)生就要懂得怎樣去愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài)的天空才能一片蔚藍(lán)。對(duì)于我面前的學(xué)生，只有盡我最大的努力去愛(ài)他們，才能無(wú)愧于教師的稱號(hào)。 教師的路還很長(zhǎng)，要做的事情還有很多，我只有認(rèn)真按照上面提到的幾點(diǎn)努力，做好自己心目中的好教師，然后才能做一個(gè)真正的學(xué)生心目中的好教師。我最想做的一件事希望就在前方，夢(mèng)想插上翅膀，我們飛向太陽(yáng)，期待著藍(lán)色的夢(mèng)想。為了新的方向，讓我們一起飛翔！題記上了船，瓜洲渡口清晰可見(jiàn)。站在欄桿旁，江風(fēng)撩起頭發(fā)，把衣服鼓成風(fēng)帆。我執(zhí)意要站在最高層去感受這跨越千年的萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)。風(fēng)，無(wú)聲地襲來(lái)。它來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，自由而又縹緲?！懊赖氖挛锸切枰穼さ模覀兙鞈亠L(fēng)

12、，就像眷戀我們的生活?！焙鋈?，心中有一種感觸。于是我抬頭瞭望-風(fēng)依舊還是風(fēng)，呼呼吹著。但恍惚間它帶著千年的文化，帶著歷史的沉淀，帶著滄桑與古老穿梭在江面上。我不禁伸出雙手，追尋著，感受著。風(fēng)，清新，混著江水味迎面撲來(lái)。慢慢地，世界沉靜了，我的心也沉靜了。記得哥哥說(shuō)過(guò)，我是個(gè)善良、多愁善感的女孩子，他說(shuō)，那次見(jiàn)我看一份報(bào)紙，上面是山村的孩子可憐的模樣，我哭了。也是從那次看報(bào)紙，我立志做一個(gè)慈善家。那些孩子太可憐了，令人痛愛(ài)。我要發(fā)奮、發(fā)奮、發(fā)奮，為了我的夢(mèng)想，為了那些孩子，為了我的那份心疼。講臺(tái)上，班主任在黑板上指指點(diǎn)點(diǎn)。不知何時(shí)，我已對(duì)這種生活感到麻木。教室里是死一般的寂靜，只剩下老師絮絮叨叨

13、的話語(yǔ)，山一般的作業(yè)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我索性合上書(shū)，看著手表，數(shù)著秒。鈴聲如天堂之音響了起來(lái)。誰(shuí)都沒(méi)有猶豫，背上書(shū)包，立即就走。教室里只剩下一排排歪斜的桌凳和一個(gè)呆愣的老師。走進(jìn)熟悉的巷口，卻悄悄從心頭涌起一層疲憊，茫然地望著遠(yuǎn)方。風(fēng)絲絲地吹著，將我從呆愣中帶出來(lái)。我被風(fēng)吹得碎碎的頭發(fā)也顧不得理順，只顧逆風(fēng)奔跑，幽幽的路燈發(fā)出的光，突然出現(xiàn)在路口，我抬頭望見(jiàn)那縷燈光，心中升騰起希望的火光。黑暗的盡頭是希望。風(fēng)在，希望在！我緊握著拳頭，將目光定格在充滿希望的航程。帶著風(fēng)的希望，我又踏上車(chē)，出發(fā)！每每在題海戰(zhàn)斗結(jié)束，趴在桌子上幻想時(shí)，眼前似乎呈現(xiàn)出那些山村的孩子，露出開(kāi)心的微笑，朝我說(shuō)，謝謝大姐姐

14、。我迷迷糊糊地說(shuō)，沒(méi)事，有你們就有希望，一定要好好學(xué)習(xí)。然后就睡著了。帶著我的夢(mèng)想，展翅高翔。生活因奉獻(xiàn)而精彩奉獻(xiàn)是無(wú)處不在的，溫暖著自己，也溫暖著別人。正如：送人玫瑰，手有余香。-題記奉獻(xiàn)，什么是奉獻(xiàn)？奉獻(xiàn)就是一種不求回報(bào)的給予， 奉獻(xiàn)既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神；既包含著崇高的境界，也蘊(yùn)含著不同的層次。小草把綠色獻(xiàn)給春天，使它的生命變得精彩；清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命變得精彩；紅日，把它的溫暖傳遞到嚴(yán)寒的隆冬，使它的生命變得精彩。在這綺麗多姿的自然之中，令自稱是萬(wàn)物靈長(zhǎng)的人類(lèi)也只能自嘆不如，因?yàn)樽匀坏拿總€(gè)角落都蘊(yùn)藏著靈動(dòng)之美。那么，你也許會(huì)驚嘆于夏花的嫵媚動(dòng)人

15、，但你可曾知道在這片刻的綻放之下，傾注了多少根的默默無(wú)聞；你也許會(huì)留情于彩虹的五光十色，但你又可曾想過(guò)在這易逝的斑斕背后凝聚了多少水珠的辛勞這大千世界正是因奉獻(xiàn)而美麗，生命正是因奉獻(xiàn)而精彩。悠悠中展開(kāi)歷史的畫(huà)卷，耳畔回響起渺遠(yuǎn)的駝鈴聲。昭君出走大漠，絲綢之路上從此又多了一個(gè)美麗的傳奇。千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論。怎么是他心中的真實(shí)寫(xiě)照。為了祖國(guó)的安康祥和。為了萬(wàn)千蒼生免遭殺戮，昭君奉獻(xiàn)自己的一生換來(lái)了漢匈兩地人民的安寧，在歷史的長(zhǎng)河中她詮釋了奉獻(xiàn)的美麗。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人生價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不是取得什么。 奉獻(xiàn)是神圣的，偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，需要我們奉獻(xiàn)

16、熱血、辛勞、眼淚和汗水。同時(shí)我們自身也需要奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中完善生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩。在我們的日常生活中，愛(ài)心是奉獻(xiàn)的基石，一個(gè)班集體中如果每個(gè)人都獻(xiàn)出自己一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)心，那么這個(gè)集體中就充滿了濃濃的團(tuán)隊(duì)精神；如果在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上大家都盡其所能，那么整個(gè)集體就能做到最好；如果在同學(xué)之間消除隔閡，互相幫助，那么這個(gè)集體必將是優(yōu)秀的。在奉獻(xiàn)的同時(shí)，你照亮了別人，也溫暖了自己。奉獻(xiàn)是每個(gè)人應(yīng)具備的品格和精神，奉獻(xiàn)是一種不求回報(bào)的給予。奉獻(xiàn)，不動(dòng)聲色地滋潤(rùn)著這個(gè)世界。我們生命中需要奉獻(xiàn)。生活因奉獻(xiàn)而精彩，請(qǐng)相信：選擇陽(yáng)光，高山會(huì)擁有綠色；選擇奉獻(xiàn)，我們會(huì)擁有輝煌的明天！生活因和諧而

17、精彩在清晨，太陽(yáng)微微升起的時(shí)候，你可曾觀察過(guò)身邊？無(wú)論是在散步的老人，背著書(shū)包上學(xué)的孩子，還是正在遛狗的美麗少婦，你都會(huì)感受到一種暖暖的感覺(jué)和諧?？吹竭@種景象，我不禁嘴角上揚(yáng)。然而，心中還忍不住有一些落寞，畢竟昨天經(jīng)歷了那么多“不和諧”。早上，媽媽把飯做晚了?！鞍パ?，你怎么這么討厭，我還要上學(xué)呢！”我生氣地向媽媽抱怨?！白蛱斓饶銓?xiě)作業(yè)，等得太晚，所以就起晚了，你怎么還向我發(fā)脾氣呢，趕快吃吧。”“我才不吃呢，要遲到了，我走了。”“好，有本事你就別吃，看你餓不餓。”“不用你管”“啪”的一聲，門(mén)關(guān)上了。路上和朋友一起走。看我一臉不高興，她關(guān)心的問(wèn)我：“怎么了？”“要你管！”我沒(méi)好氣的丟下一句冷冰冰的

18、話?！澳阍趺椿厥?，我在關(guān)心你唉，不要不知好歹哦。”朋友并沒(méi)有因我的不講理而生氣，語(yǔ)調(diào)里雖有不滿但依然充滿了關(guān)心，可我真不知吃錯(cuò)了什么藥，仍和她賭氣“沒(méi)錯(cuò)，我就不知好歹了，你才發(fā)現(xiàn)我不知好歹嗎？”“你這人怎么這樣呀，我可要生氣了?！薄吧鷼饩蜕鷼猓?！”朋友不再說(shuō)什么。原本有說(shuō)有笑的上學(xué)路，今天卻繃著臉走過(guò)。接下來(lái)的生活就好像“衰神”附體了一樣，事事不順：因?yàn)闆](méi)吃早飯，上課有氣無(wú)力，大腦缺氧，好像什么也沒(méi)學(xué)會(huì)；因?yàn)闆](méi)有朋友陪伴，中午回家，一路上為了躲狗而碰到電線桿上；晚上回到家，沒(méi)和父母說(shuō)話，糊糊涂涂地做作業(yè)，糊糊涂涂吃飯，糊糊涂涂睡覺(jué)，好無(wú)聊，心里有說(shuō)不出的難受。到了第二天，看到上學(xué)路上的和諧場(chǎng)

19、面，我有一點(diǎn)難過(guò)，但很快就冷靜下來(lái)。媽媽起晚了，應(yīng)該體諒，她那么辛苦，既要工作又要做家務(wù)。朋友的關(guān)心，應(yīng)該感動(dòng)才對(duì)，自己卻把人家當(dāng)出氣筒。越想越覺(jué)得自己不對(duì)。于是，我鼓起勇氣，向她們道歉。生活又恢復(fù)了往日的和諧：早上，我吃完美味的早餐，精神抖擻的去學(xué)校，一路上和朋友又說(shuō)有笑，別提有多開(kāi)心了。謝謝您，親愛(ài)的何老師有句詩(shī)說(shuō)得好：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我認(rèn)為，這句話用來(lái)形容老師最恰當(dāng)不過(guò)了，老師對(duì)我們的恩情豈是一個(gè)“謝”字所表達(dá)得了的？在我記憶的百寶箱中，有一位老師的形象是那么地清晰 剛進(jìn)一年級(jí)，我雖不像有些同學(xué)大哭大鬧，心中卻也是直打鼓。當(dāng)我怯生生地把頭探進(jìn)教室時(shí)，一位和藹可親的老師正沖

20、我微笑，頓時(shí)，我心中的害怕煙消云散，只有對(duì)她的好奇。年幼無(wú)知的我只知道，她是我的老師，姓何。 二年級(jí)時(shí)，有了寫(xiě)話，說(shuō)來(lái)也好笑，我的“作品”不是語(yǔ)句不通，就是錯(cuò)字連篇，每次興致勃勃地交上去后得到的都是重寫(xiě)的“圣旨”，幾次失敗之后，我對(duì)寫(xiě)話漸漸產(chǎn)生了反感，看到這樣的題目頭就開(kāi)始發(fā)暈，哆哆嗦嗦地提起筆來(lái)思索半天，也冒不出一個(gè)字，那段時(shí)間里，平日愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的我變得不自信了，走到哪里都埋著頭，說(shuō)話聲音低低的，活像一只縮頭縮腳的小烏龜。 這一切，何老師看在眼里，急在心里，要知道，三年級(jí)就要寫(xiě)作文了，二年級(jí)時(shí)不打好基礎(chǔ)，日后該怎么辦？她在課間找到了我，耐心地鼓勵(lì)我，不厭其煩地給我講解寫(xiě)話、寫(xiě)作上的竅門(mén)。我到現(xiàn)

21、在都記著何老師那意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)：“不要因?yàn)閹状蔚氖【蜌怵H，要相信自己，只要盡了全力，就是勝利！”也許是她的鼓舞起了作用，還是我對(duì)何老師的話深信不疑，總之，我對(duì)自己的不再失望，在下一次的寫(xiě)話練習(xí)中，仿佛得到了文曲星相助，一路的“神思妙想”。真的，拼盡全力就是成功，成功的感覺(jué)真是，真是太爽了！ 從那以后，我對(duì)寫(xiě)話的興趣越來(lái)越濃，簡(jiǎn)直到了癡迷的程度，為日后的作文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，望著現(xiàn)在作文競(jìng)賽中的獎(jiǎng)狀，我常常會(huì)想像，如果沒(méi)有何老師的開(kāi)導(dǎo)，我還會(huì)成為今天的“作文謎”嗎？謝謝她的鼓舞，讓我能在作文這條路上劈斬荊棘，開(kāi)創(chuàng)出這條寬闊的道路。 如果說(shuō)學(xué)生是花朵，那老師就是默默無(wú)聞的園丁，不停地為我們澆水施

22、肥，如果說(shuō)學(xué)生是土地，那老師就是無(wú)私奉獻(xiàn)的甘霖，用知識(shí)滋潤(rùn)著我們，如果說(shuō)學(xué)生是小魚(yú)，那老師就是一望無(wú)際的大海，用愛(ài)撐起這片廣闊的天地。老師把自己的青春貢獻(xiàn)給了這個(gè)平凡而偉大的職業(yè)，等到花朵飄香了，土地長(zhǎng)出青草了，小魚(yú)長(zhǎng)大了，一定不會(huì)忘記老師，指引我們走向正確路線的引路人。 的確，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師為了學(xué)生，付出了太多，學(xué)生只有努力學(xué)習(xí)，才能報(bào)答對(duì)老師的感激之情。我最敬佩的人如果大家要問(wèn)我世界上最敬佩的人是誰(shuí)，我將會(huì)毫不猶豫的回答，是我的母親！從小到大，一直是媽媽呵護(hù)這我，也是她一直料理我的衣食住行，而且，即使拖著病軀也要為我做飯，擔(dān)當(dāng)起家庭的重任。記得小時(shí)候，我放學(xué)回家，看到

23、媽媽躺在床上，臉色蒼白，我看到這的第一反應(yīng)，那就是媽媽病了?？墒撬龥](méi)有說(shuō)話，只是見(jiàn)到我時(shí)，立刻從床上爬了起來(lái)，說(shuō)要去給我做飯。看到媽媽在廚房中工作的身影，心里真不是滋味，看到了她拿起菜刀，一刀一刀切下去，好像病痛并沒(méi)有在她的身上，只見(jiàn)她戴上了圍裙，拿起鍋，把油一放，把菜往里一到，拿起了炒勺，開(kāi)始炒了起來(lái)，不一會(huì)兒，菜就炒好了，可是媽媽的臉色卻越來(lái)越差。在飯桌上，我不禁對(duì)媽媽說(shuō)：“等一會(huì)兒，吃完飯，我來(lái)刷碗，媽媽你就休息一會(huì)兒吧！”可是媽媽卻不慌不忙的說(shuō)：“算了吧，吃完飯后，你什么都不用管，去寫(xiě)作業(yè)！”當(dāng)時(shí)這句話就像一雙手，推倒了我心中的五味瓶，什么味道都有，可是，媽媽明明病了啊，難道不難受嗎？

24、想后，我剛要吃飯，就看到了媽媽那滄桑的臉頰，歲月的痕跡已經(jīng)攀爬到了她的臉龐，是啊，媽媽老了?？吹竭@里，我不禁想起了媽媽在日常生活中，為我所做的一點(diǎn)一滴：想到了媽媽在考試前夕對(duì)我的鼓勵(lì)；想到了媽媽在我困難時(shí)給我的援助；也想起了媽媽在我比賽時(shí)為我所做的一切我拿起了筷子，夾起的飯菜頓時(shí)有千斤重，我慢慢的放到了嘴里，此時(shí)此刻，我品嘗出了母愛(ài)的味道。在這個(gè)世界上，我最敬佩的人就只有我的母親，因?yàn)樗年P(guān)懷溫暖了我那顆被凍僵的心，她的一句句親切的話語(yǔ)就像那汲取天地精華的雨露，滋潤(rùn)著我的心田感受初二“快點(diǎn)，快點(diǎn)，上課啦!”剛以百米沖刺的速度上完廁所，又以百米沖刺沖向教室。好險(xiǎn)，只差1秒就遲到了。嚴(yán)肅而厲害的英語(yǔ)老師早已進(jìn)入教室，大家都在讀英語(yǔ)單詞?！按舐朁c(diǎn)，整齊點(diǎn)?！崩蠋熣f(shuō)道。記呀！寫(xiě)呀！看呀！，老師在