三血糖的平衡

1、復(fù)習(xí)題目：血糖平衡的調(diào)整，李，中學(xué)高三(2)班，高考與“血糖平衡的調(diào)整”，生物課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)“描述血糖平衡”這一節(jié)知識(shí)。在最近兩年的新課程標(biāo)準(zhǔn)高考中，本部分的試題是海南卷2017(第17卷，多項(xiàng)選擇題)新課程標(biāo)準(zhǔn)卷(第5卷，多項(xiàng)選擇題)天津卷。綜合試題)2018江蘇卷(第20卷，多項(xiàng)選擇題)新課程標(biāo)準(zhǔn)卷(第3卷，多項(xiàng)選擇題)海南卷(第12卷，多項(xiàng)選擇題)考查特征和定向分析，考查基礎(chǔ)知識(shí)，不存在偏誤題。不要單獨(dú)檢查，而是聯(lián)系其他知識(shí)點(diǎn)一起檢查。這一部分的內(nèi)容仍然是高考的一個(gè)熱點(diǎn)，可以在選擇題中進(jìn)行考查。課前作業(yè)：建立血糖調(diào)節(jié)的概念模型，展示下丘腦、胰腺、血糖(0.8-1.2g/L)、高血糖、低血糖和

2、血糖調(diào)節(jié)的概念模型。(1)BC表示餐后血糖含量， 這是由(2)引起的2)光盤段中血糖含量的降低是由于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _典型實(shí)施例1:該圖顯示了正常人在進(jìn)食、上升、食物中糖的消化和吸收、胰島素、氧化分解、糖原合成、轉(zhuǎn)化為非糖類物質(zhì)、胰島B、試驗(yàn)地點(diǎn)1:血糖來源和途徑試驗(yàn)地點(diǎn)2:血糖平衡調(diào)節(jié)試驗(yàn)地點(diǎn)3:糖尿病試驗(yàn)地點(diǎn)4:血糖調(diào)節(jié)曲

3、線分析。 測(cè)試地點(diǎn)1:血糖的來源和方式：正常人每天需要大量的糖來提供能量。 因此，血糖必須保持在一定水平，以維持人體各種器官和組織的需要。正常人的血糖生產(chǎn)和利用處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，并保持在相對(duì)穩(wěn)定的水平，這是由于血糖的來源和途徑大致相同。脂肪利用的途徑如下：1 .甘油轉(zhuǎn)化為葡萄糖2。脂肪氧化分解產(chǎn)生能量，促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收、合成和儲(chǔ)存。測(cè)試點(diǎn)2:血糖平衡的調(diào)節(jié)：血糖調(diào)節(jié)過程中的核心問題是胰島素和胰高血糖素分泌的調(diào)節(jié)，包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。(1)影響胰島素分泌的因素有：2.胰島素的靶細(xì)胞是_ _ _ _ _ _ _，(2) 1。影響胰高血糖素分泌的因素有：2.如圖所示，胰高血糖素的靶細(xì)胞

4、是人體血糖平衡調(diào)節(jié)的示意圖。以下分析錯(cuò)誤有：(1)血糖平衡過程中既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有體液調(diào)節(jié)；正常人一次吃太多糖，而且尿糖現(xiàn)象也會(huì)發(fā)生；c結(jié)構(gòu)通過傳出神經(jīng)釋放的神經(jīng)遞質(zhì)影響A的分泌活動(dòng)；在圖中，A和C表示對(duì)立；典型實(shí)施例2:(新課程標(biāo)準(zhǔn)卷)30(10分)胰島素可增加骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量。眾所周知，胰島素可以增加骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量。眾所周知，這些細(xì)胞膜上的載體在運(yùn)輸葡萄糖的過程中不消耗三磷酸腺苷?？梢曰卮鹨韵聠栴}：(1)胰島素從胰島B細(xì)胞釋放到細(xì)胞外的轉(zhuǎn)運(yùn)方式是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，胰島素分泌。它導(dǎo)致骨骼肌細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白數(shù)量的增加， 這意味著_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3) 脂肪細(xì)胞血液中胰島素濃度的相應(yīng)變化是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(5)胰島B細(xì)胞分泌的激素在該細(xì)胞中，促進(jìn)細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收、利用和儲(chǔ)存，從而降低血糖濃度，血糖濃度先升

6、高后降低，并趨于穩(wěn)定。 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，高爾基體，測(cè)試點(diǎn)3:對(duì)糖尿病的正確理解，(1)型糖尿病：胰島B細(xì)胞受損，胰島素分泌不足。它需要終生用胰島素治療。2型糖尿?。簩?duì)胰島素的集體敏感性降低(這可能與細(xì)胞膜上胰島素受體的損傷有關(guān))。血液中的胰島素濃度沒有下降。糖尿病是一組以高血糖為特征的代謝性疾病。高血糖癥是由胰島素分泌不足或其生物功能受損或兩者兼有引起的。糖尿病患者長期高血糖會(huì)導(dǎo)致各種組織的慢性損傷和功能障礙，尤其是眼睛、腎臟、心臟、血管和神經(jīng)。1.糖尿病的原因：2。糖尿病主要癥狀的原因：分析糖尿病癥狀、胰島素分泌不足， 血糖氧化分解為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

7、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _圖1是胰島素降低血糖濃度的部分作用機(jī)制的模型圖。 將

8、不同劑量的胰島素靜脈注射入人體，測(cè)量血糖補(bǔ)充率和消耗率，如圖2所示。以下相關(guān)分析是正確的()，典型實(shí)施例4:圖1，圖2，糖尿病的原因之一是患者體內(nèi)存在異常的甲、乙、丙型抗體。圖1，如果具有異?？贵w的糖尿病患者通過注射胰島素可以達(dá)到治療效果，則該疾病屬于自身免疫性疾病。圖2中曲線B的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉和其他細(xì)胞的結(jié)果。胰島B細(xì)胞分泌的胰島素，通過體液定向轉(zhuǎn)運(yùn)到肝細(xì)胞。在圖2中，當(dāng)胰島素濃度為40U/毫升時(shí)，血糖濃度將長時(shí)間保持相對(duì)穩(wěn)定。測(cè)試點(diǎn)4:血糖調(diào)節(jié)曲線分析。1.圖1顯示正常人的曲線是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

9、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _糖尿病的曲線是_ _ _ _ _ _ _ _ _。2.圖2中的b代表正常人的血糖，A代表_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；c代表_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。3。圖3中的物質(zhì)A代表_ _ _ _ _ _ _ _ _；材料b指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。A、B、高血糖癥或糖尿病患者、低血糖癥患者、胰島素、胰高血糖素或腎上腺素，如圖所示是人體血糖濃度變化的曲線。下列陳述是正確的：(1)曲線A的ab段和ef段中血糖濃度升高的原因是相同的。曲線bc

10、段和de段血液中胰島素的變化趨勢(shì)不同。Cfg區(qū)的血糖相對(duì)穩(wěn)定，只要它依賴于內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原和肌糖原的分解，從而提高血糖。典型例子5:高考，1。(2017新課程標(biāo)準(zhǔn)第5卷)以下關(guān)于人類生活活動(dòng)的規(guī)定是錯(cuò)誤的。()皮下注射胰島素可以降低血糖。B患者大腦皮層受損，膝跳反射不能完成。嬰兒缺乏甲狀腺激素會(huì)影響其神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能。胰腺由反射弧傳出神經(jīng)支配，其胰液分泌也受分泌素調(diào)節(jié)。2.(海南卷2017.17)以下關(guān)于哺乳動(dòng)物胰腺(胰腺)的描述，錯(cuò)誤在于()甲能分泌胰島素和胰高血糖素，乙具有內(nèi)分泌和外分泌作用，丙由胰腺細(xì)胞分泌的酶直接進(jìn)入血液，丁由胰島細(xì)胞分泌的激素能進(jìn)入血液循環(huán)

11、，乙，丙，3。(江蘇卷，2018，20)以下關(guān)于人類神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的陳述是正確的。()成年后不再分泌生長激素。身高不再增加。身體中的許多激素可以直接降低血糖。與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)通常起緩慢的作用并持續(xù)很長時(shí)間。神經(jīng)中樞只能通過發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng)來調(diào)節(jié)相關(guān)器官的生理活動(dòng)。4.(海南卷，2018，12)給實(shí)驗(yàn)兔注射一定量的甲狀腺激素后，可引起的生物學(xué)效應(yīng)有：(1)糖分解代謝減少乙碘需求，丙饑餓增強(qiáng)DTSH分泌，高考練習(xí)，丙，高考練習(xí)，5。(2018年國家卷，3)以下關(guān)于人體激素的陳述是正確的。()當(dāng)甲鍛煉時(shí)，腎上腺素水平增加，這可以加快心率，表明這種激素是一種高能化合物。當(dāng)B饑餓時(shí)，胰高血糖素水

12、平。這表明激素具有酶的催化活性。進(jìn)食后，胰島素水平上升，這可以加速糖原合成，也可以用作細(xì)胞的結(jié)構(gòu)成分。青春期，性激素水平上升，通過體液到達(dá)目標(biāo)細(xì)胞，并與受體結(jié)合，可以促進(jìn)身體的發(fā)育。高考，6。(2017新課程標(biāo)準(zhǔn)第31卷)(10分)為了研究胰島素的生理作用，一位同學(xué)將禁食一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)小鼠隨機(jī)分為A組和b組，A組腹腔注射生理鹽水，b、c、d組腹腔注射等量的胰島素溶液。一段時(shí)間后，b、c和d組出現(xiàn)無反應(yīng)和嗜睡等癥狀，但a組沒有出現(xiàn)這些癥狀?；卮鹣铝袉栴}：(1)在組B、C和D中，上述癥狀的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)B、C、D組在上述癥狀出現(xiàn)后再次注射，B組

13、腹腔注射生理鹽水；為了盡快緩解上述癥狀， C組注射一些激素，d組注射一些營養(yǎng)物，C組注射的激素為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (3)第二次注射后，丙組和丁組癥狀均有所緩解。 緩解的機(jī)制是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

14、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _血糖低于正常水平，胰高血糖素、葡萄糖、c組：胰高血糖素能促進(jìn)糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而提高血糖水平； D組：葡萄糖直接提高血糖水平，在高考實(shí)際操作中，7(天津卷8，2017) (12分)胰島素能改善腦神經(jīng)元的生理功能，其調(diào)節(jié)機(jī)制如圖所示。根據(jù)該圖，答案如下：(1)胰島素受體(InR)的激活可促進(jìn)軸突末梢的釋放，作用于突觸后膜上的受體

15、(3)部分糖尿病患者胰島功能正常，但體內(nèi)胰島素對(duì)InR的激活能力降低，導(dǎo)致InR對(duì)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)的直接促進(jìn)作用降低，炎癥因子的抑制作用降低，炎癥因子對(duì)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)的抑制作用降低。最終，神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率是_ _ _ _ _ _ _。與正常人相比，這些患者的胰島素含量為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。神經(jīng)遞質(zhì)、信息交換、抑制神經(jīng)元凋亡、抑制神經(jīng)細(xì)胞變性、壞死、強(qiáng)化、衰退和高炎癥因子釋放引起的，分類綜述，3。血糖平衡的調(diào)節(jié)方式為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。4.血糖平衡調(diào)節(jié)的中心位于_ _ _ _ _ _ _。5.血糖平衡中的激素：_ _ _ _ _ _ _ _

16、 _ _ _ _ _ _ _。6。激素之間的關(guān)系：胰島素和胰高血糖素：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1。血糖的來源和目的地：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

17、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。以下關(guān)于血糖調(diào)節(jié)的陳述是正確的：(1)胰島細(xì)胞分泌的激素可以通過體液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞。當(dāng)血糖含量低時(shí)，胰高血糖素分泌增加，促進(jìn)肝糖原和肌糖原的分解，并增加血糖濃度。血糖升高時(shí)，胰島素分泌主要受血糖濃度調(diào)節(jié)，也受神經(jīng)調(diào)節(jié)。血糖下降時(shí)，胰高血糖素和腎上腺素的分泌只受神經(jīng)調(diào)節(jié)。胰島素幾乎可以作用于身體的所有細(xì)胞。圖為孕婦和正常婦女(非孕婦)食用葡萄糖后血糖濃度變化的數(shù)據(jù)記錄。以下分析是正確的：(1)血糖濃度的增加是胰高血糖素濃度增加的直接刺激結(jié)果；b)孕婦的胰島b細(xì)胞對(duì)血糖變化敏感，并更快地產(chǎn)生胰島素；c)孕婦血糖濃度升高的原因可

18、能是體內(nèi)產(chǎn)生了與胰島素結(jié)合的類似抗體；d)一旦孕婦被診斷為妊娠糖尿病，及時(shí)注射胰島素是主要的治療方法，而不是控制糖的攝入，并且她們的能力得到提高；c)他們的能力得到提高。3.研究人員將禁食一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)小鼠隨機(jī)分為三組：A組、B組和C組，在A組和B組的腹腔內(nèi)注射等量的胰島素溶液，在C組的腹腔內(nèi)注射生理鹽水。一段時(shí)間后，A組和B組出現(xiàn)無反應(yīng)和嗜睡等癥狀，但C組沒有出現(xiàn)這些癥狀.相關(guān)說法是錯(cuò)誤的：(1)a組小鼠直接注射葡萄糖有利于緩解癥狀；b)向b組小鼠注射胰高血糖素有利于緩解癥狀；c)c組小鼠注射胰島素可顯著增加尿量；d)通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以探索胰島素的生理功能；c)提高能力；4.圖為馬拉松比賽中運(yùn)動(dòng)員血液中胰島素和胰高血糖素濃度的變化，相關(guān)說法正確：(1)隨著曲線a的降低，非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的速率降低。隨著曲線B的上升，血糖濃度持續(xù)上升。當(dāng)流出肝臟的血液上升4小時(shí)時(shí)，血糖含量比流入前增加。如果處于平靜狀態(tài)，進(jìn)食后4小時(shí)內(nèi)胰島素濃度的變化可用曲線B、c表示，能力提高。5.該圖為人體血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，其中字母代表物質(zhì)，數(shù)字代表結(jié)構(gòu)或過程，C和D代表不同的細(xì)胞，抗體L或抗體2僅相互對(duì)應(yīng)。請(qǐng)根據(jù)圖片回答以下問題：(1)當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，參與機(jī)體神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _