《林中小溪》 (2).ppt

1、交通的發(fā)達(dá)已使我們失去了遠(yuǎn)方。車輪滾滾，機(jī)翼轟鳴，傳說(shuō)中的天涯海角只要數(shù)個(gè)小時(shí)便能抵達(dá)。但人們依然習(xí)慣于到遠(yuǎn)方去尋找風(fēng)景，去“回歸自然”。只是在萬(wàn)水千山踏遍的豪情里，有誰(shuí)想到過(guò)，就在我們生活的大地上，在我們的身邊，在我們與自然之間，還有那么多生動(dòng)有趣的事情，有那么多優(yōu)美的風(fēng)景；又有多少人愿意將匆匆太匆匆的腳步停下來(lái)，做一個(gè)大地的閱讀者，去傾聽(tīng)風(fēng)聲、鳥(niǎo)鳴和蟲唧，去辨識(shí)樹(shù)木的年輪，去尋覓鴿群的蹤跡？ 在大地這本翻開(kāi)的書頁(yè)上，普里什文作為一名大地閱讀者的先行者留下了他的足跡，和一批珍貴的自然文本。,一、作者簡(jiǎn)介：普里什文,蘇聯(lián)作家，長(zhǎng)期以俄羅斯高加索林區(qū)為創(chuàng)作基地，以森林地帶大自然美麗風(fēng)光為表現(xiàn)對(duì)象

2、。他依靠自己豐富的林學(xué)知識(shí)，讀懂了自然界這本大書，他的作品抒寫了對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。他曾經(jīng)當(dāng)過(guò)農(nóng)藝師。后來(lái)發(fā)表文學(xué)作品在鳥(niǎo)不受驚的地方一舉成名。,有位作家這樣評(píng)價(jià)普里什文的散文： 時(shí)而有如芳草簌簌作聲，時(shí)而有如清泉潺潺流淌，時(shí)而有如百鳥(niǎo)鳴，時(shí)而有如薄冰悄悄脆響。,林中小溪,普里什文,顫動(dòng) 漣漪 潺潺 簌簌 縈繞 愜意 和煦 乏味 干涸 花蕾 吝嗇 車轍 分道揚(yáng)鑣,chn,liny,chn,s,yng,qi,x,f,h,li,lns,zh,bio,1、有感情地朗讀課文，用圖示法標(biāo)繪出小溪的流程及沿途的景象，理請(qǐng)文章思路。 2、說(shuō)說(shuō)林中小溪是一條怎樣的小溪,請(qǐng)你在“小溪”前加上一些形

3、容詞來(lái)總結(jié)你對(duì)它的認(rèn)識(shí)。,朗讀課文,對(duì)照自己所畫的圖示說(shuō)一說(shuō)小溪流經(jīng)了哪些地方？沿途有怎樣的景象？,云杉樹(shù)根又淺又闊的地方，狹窄的深水道靜靜的漩渦（一顆倒樹(shù)、幾只小甲蟲），水流匯聚（黃色花蕾，）一棵樹(shù)，溪流中的小草一片寬闊的洼地（大灌木、云杉和白楊的種子）兩岸緊夾之中圓形的水灣寧?kù)o的地方小白楊樹(shù)林，懸崖落下沖刷百年云杉空地（小黃花、青蛙卵、蒼蠅、小甲蟲、姬蜂、黑星黃粉蝶）分流匯合。,感知內(nèi)容,請(qǐng)選擇自己喜歡的那段文字，有感情地朗讀，然后概括畫面內(nèi)容，進(jìn)行仿句練習(xí)：,這篇課文寫出了小溪和森林的美麗，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，體會(huì)大自然的美麗。,例如： 示例1、讀了“流水在淺的地方遇到云杉樹(shù)根的障礙，

4、于是沖著樹(shù)根潺潺鳴響，冒出氣泡來(lái)。這些氣泡一冒出來(lái)，就迅速地漂走，不久即破滅，但大部分會(huì)漂到新的障礙那兒，擠成白花花的一團(tuán)，老遠(yuǎn)就可以望見(jiàn)?！蔽铱吹搅艘环畩^然而流的畫面。,示例2、從“當(dāng)春天的小溪還沒(méi)有干涸的時(shí)候，水總是不倦地反復(fù)說(shuō)著：“我們?cè)缤頃?huì)流人大洋。 ”這句話之中，我領(lǐng)悟到（讀出）了“小溪在面對(duì)困難之時(shí)，仍然堅(jiān)持不懈，對(duì)未來(lái)充滿信心”的優(yōu)秀品質(zhì)。,把握結(jié)構(gòu),文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)： 因?yàn)楸疚氖瞧绽锸参母鶕?jù)自己一些現(xiàn)場(chǎng)手記整理而成，因此，課文時(shí)間空間順序模糊，課文在行文中有張有弛，有緊有松，跳躍性較強(qiáng)。,第一部分（第1段）： 總起，點(diǎn)出小溪與森林的關(guān)系，交代了“我”這次小溪之行的背景。 第二部

5、分（第232段）： 敘述自已見(jiàn)到的那條小溪流經(jīng)樹(shù)林的全程，抒發(fā)自已從中感悟到的人生哲理。 第三部分（第33、34段）： “我”最先進(jìn)入百花爭(zhēng)艷的世界，小溪終于到達(dá)了大洋。,總,分,總,分析討論,1、請(qǐng)畫出文中小溪所經(jīng)過(guò)的障礙和流經(jīng)的坦途,障礙：如“流水在淺的地方遇到云杉樹(shù)根的障礙”,坦途：如“圓形的水灣”,狹窄的深水道；旋渦的中心是一棵倒樹(shù)；有一棵樹(shù)早已堵在小溪上；寬闊的洼地、兩岸緊夾之中、從高崖跌落；被沖倒的百年云杉,來(lái)到一個(gè)寧?kù)o的水灣； 溪水溶溶像一個(gè)湖； 水面在艷陽(yáng)朗照下開(kāi)闊了起來(lái)。,（凝滯的、安于平淡地、喪失激情的） （化為水塘的洼地、被冬雪壓彎了的大灌木的枝條、漂在水中的樹(shù)種、困在水

6、灣中的小狗魚、被瀑流沖歪的小白楊等等。）,2、 在小溪流經(jīng)的途中，是不是所有的事物都像它一樣的積極樂(lè)觀執(zhí)著和堅(jiān)定呢？那么它們又是怎樣的呢？說(shuō)說(shuō)你這樣認(rèn)為的理由。,所有這些與周圍美的景色相互襯托，表達(dá)豐富的人生感受，構(gòu)成美的境界。,小溪在林中沖破重重障礙奮然前行，這和一個(gè)人的生活道路有什么相似的地方?,文中寫小溪在林中沖破重重障礙奮勇前進(jìn)，就像是一個(gè)人面對(duì)生活中的困難，勇往直前一樣。,認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，什么也阻擋不了。 自信、樂(lè)觀、頑強(qiáng)、渴望戰(zhàn)斗的生活； 享受著與困難斗爭(zhēng)所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。,1、溪流行進(jìn)中不斷出現(xiàn)的障礙 2、溪流在前進(jìn)中越過(guò)障礙，要積聚力量，要堅(jiān)持到底 3、溪流行進(jìn)中有分有合，但都有

7、共同的終極目標(biāo)流向大洋 4、小溪在與障礙持續(xù)搏斗中創(chuàng)造了時(shí)間和生活 5、溪流和周圍的景物構(gòu)成了美的境界,小溪和人生,人生歷程中遇到種種困難,人們戰(zhàn)勝困難要有毅力，要不懈的斗爭(zhēng),人生奮斗有自己的終極目標(biāo),人生沒(méi)有困難，就沒(méi)有真正意義上的時(shí)間和生活,戰(zhàn)斗的人生同樣是美麗的,在林中流淌的小溪，和人的生命之流相似的地方,3、你能從以上語(yǔ)句概括“小溪”的性格特點(diǎn)嗎？,認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，什么也阻擋不了。 自信、樂(lè)觀、頑強(qiáng)、渴望戰(zhàn)斗的生活； 享受著與困難斗爭(zhēng)所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。,4、課文除了寫小溪一路前行之外，還寫了其它景物？與全文主旨有什么關(guān)系？,還寫了春花、春草、春芽；還有水上漂浮的云彩和白楊的種子；還有灰雀

8、、燕雀、杜鵑，各種各樣的昆蟲以及花草樹(shù)木的混合相味，一派生機(jī)盎然的景象，為小溪一路自信樂(lè)觀、勇往直前渲染了很熱鬧的氣氛。,5、自然自旅心靈之旅=豐富而深刻的感受。 作者此時(shí)的內(nèi)心情感是否也和我們一樣呢？請(qǐng)同學(xué)們大聲齊讀第3233段。,畫出此處文段中的議論句，分析一下表達(dá)了什么思想感情？,文中這樣的議論句還有哪些？ 又表達(dá)了什么思想感情？,作者借此表達(dá)自己人生感悟：生活本身就充滿艱難困苦的，每個(gè)人都是為戰(zhàn)勝困難而生，沒(méi)有同困難作斗爭(zhēng)的人生是沒(méi)有意義的人生的。 作者對(duì)“時(shí)間”和“生活”的認(rèn)識(shí)有獨(dú)到之處，人生就是一條充滿與困難持續(xù)搏斗的道路，時(shí)間由此被創(chuàng)造出來(lái)。搏斗持續(xù)不斷，生活和人的自我意識(shí)就會(huì)在

9、持續(xù)不斷中形成。作者經(jīng)過(guò)這一番感悟，他的思想，認(rèn)識(shí)已經(jīng)達(dá)到自由的“大洋”,作者從自然景觀中感悟到什么人生哲理？,討論：,本文通過(guò)對(duì)小溪流過(guò)森林全程中表現(xiàn)出來(lái)的沖決一切障礙，非到達(dá)自由水域不可的頑強(qiáng)精神的描寫，透露了融入自然，親和自然的感情，表現(xiàn)出自己的生活信念和人生理想。,品讀語(yǔ)言,找出課文中對(duì)溪水沖破層層障礙奪路而出的情景描寫，反復(fù)讀讀，品味文章的語(yǔ)言特點(diǎn),我們之所以能感受到小溪和森林的美麗，一方面是因?yàn)槲恼碌恼Z(yǔ)言很優(yōu)美，更重要的是，課文中用了白描的手法，把它們當(dāng)作有感情、有靈魂，有人格精神的人來(lái)表現(xiàn)，作者把溪水沖破障礙奪路而出發(fā)情景寫活了,課文中有很多地方都把小溪當(dāng)作人來(lái)寫，比如“仿佛在避免不了的一場(chǎng)搏斗中收緊肌肉一樣” “小溪毫不吝嗇地將它灌滿水，并繼續(xù)前進(jìn)，而留下那水塘過(guò)它自己的日子”等，這些句子用擬人的手法，就把小溪寫得很活潑，而且?guī)в腥说乃枷敫星椤?（19-21段為例）,文后第三題,本課總結(jié) ： 本文描述了俄羅斯高加索地區(qū)春天森林中的景色，它以小溪流過(guò)不同地勢(shì)呈現(xiàn)