小學(xué)道德與法治人教版部編版六年級(jí)下冊(cè)1-2學(xué)會(huì)寬容

1、學(xué)習(xí)寬容，寬容，使生活更好的古代故事：清朝康熙年，桐城人張英關(guān)羽文化展大學(xué)史和隸書。鄰居是桐城的另一個(gè)大后葉家，主人是張英一起服務(wù)的葉侍，兩家因圍墻而爭執(zhí)。張奶奶秀書張英。張英見信深憂，回復(fù)奶奶說：“家書千里，為什么人三尺？長城現(xiàn)在還在，看不到當(dāng)年的秦始皇。于是張老太太讓加丁后退三英尺，砌墻。葉府很感動(dòng)，家人也下令移后三尺墻。從此張、葉兩家消除了隔閡，通過家人的友誼。這個(gè)古代故事里發(fā)生了什么？怎么解決的？容忍美好生活的基礎(chǔ)，寬容是什么？寬容是理解別人，思考別人。閱讀P12活動(dòng)公園案例：“感謝他們的寬容?！罢?qǐng)想想：案例1“我”和張南：你對(duì)“我”媽媽的寬容做法有什么看法？活動(dòng)公園，謝謝媽媽的寬容。

2、如果這位母親不寬容，指責(zé)長子，甚至與長子的父親母親吵架，就會(huì)損害兩個(gè)索帕特納之間的友誼。案例2“我”和鄰居：你如何看待鄰居的寬容？謝謝鄰居的寬容。如果鄰居不寬容，指責(zé)我偷了他家的橙子，人們都承認(rèn)我是小偷，就會(huì)給我一輩子制造心理陰影。案例三人和汽車擁有者：你如何看待擁有者的寬容？活動(dòng)公園，感謝業(yè)主的寬容。他的寬容使接受廢品的老人放心了。如果車主要求老弱者賠償損失，那么在貧困的生活中，老年人會(huì)受到更多的傷害，老年人會(huì)走進(jìn)死胡同，也可能失去生活的勇氣。在事例中，你經(jīng)歷過類似寬容的事情嗎？請(qǐng)與小組同學(xué)交談，談?wù)剬捜輰?duì)人生的重要性。寬容使人彼此慷慨和睦。它是我們和諧美好生活的重要基礎(chǔ)?！痹L問“寬容之城”

3、，許多寺廟廟宇都有佛教界的對(duì)立：“大肚容忍，容忍天下不能容忍的事；開懷大笑，笑世界上可笑的人?！澳闶窃趺蠢斫膺@個(gè)大連的？慷慨的人幸福健康，朋友多，財(cái)富多，寬容使我們的心平和穩(wěn)定。請(qǐng)欣賞教科書P13“寬容城市”的三個(gè)特別的文化景點(diǎn)。請(qǐng)想想“成語”的三個(gè)特別的文化景點(diǎn)對(duì)“成語”的生活有什么作用。冥想，寬容，禮儀在“寬容之城”中和諧友好的社會(huì)生活環(huán)境，使人們健康幸福。如果“寬容之城”沒有“寬容”，人們的生活會(huì)怎么樣？人多煩惱，幸福少；敵人多，朋友少；孤獨(dú)多，援助少。病多，健康少，教材P13閱讀角寬容健康的“維生素”，談?wù)撟约旱母惺堋捜菔刮覀兘】敌腋！Ｔ弰e人吧。我實(shí)踐吧。小組活動(dòng)：我們來談?wù)剬捜莸?/p>

4、典型故事。有一次，周總理有一位姓朱的理發(fā)師要他刮胡子，只刮了一半，周總理突然咳嗽，朱大師不小心，刮了一個(gè)小洞，朱大師緊張地說：“我沒有工作，真對(duì)不起周總理，笑著說：“怎么能怪你呢！全是因?yàn)榭人詻]跟你打招呼。幸好卡爾躲得快?！昂髞恚芸偫磉€反復(fù)感謝朱大師，竭力消除朱大師的顧慮。你在班上和什么同學(xué)因?yàn)樾∈掳l(fā)生了矛盾，是怎么化解矛盾的？容忍同學(xué)，和睦相處，共同成長。帶著寬容的心玩游戲：“2人3族”，只有相互合作，才能成功；不合作，互相抱怨，就不能成功。寬容的心，讀P14活動(dòng)院“公共汽車擁擠”的事例，交換：如果是你怎么辦？我會(huì)想：別人不是故意的。我會(huì)做的：小心別讓別人踩我的腳。必要時(shí)提醒別人不要踩我的

5、腳?；顒?dòng)公園，場面演出：我們?cè)诎嗉?jí)集體生活中必然會(huì)有絆腳石。當(dāng)天休息的時(shí)候，丁丁碰了一下東東的鉛筆盒。你認(rèn)為會(huì)發(fā)生什么情況？登臺(tái)演出一場。為什么會(huì)發(fā)生其他情況？你在生活中有過慷慨待人的經(jīng)歷嗎？那時(shí)你的心是怎么想的？寬容，閱讀教材P15活動(dòng)院，集團(tuán)內(nèi)的話：丁丁和朋友們?cè)凇坝?jì)較的城市”中會(huì)看到什么樣的面貌？1.情景一：他們會(huì)看到后面的桌子同學(xué)罵前面的桌子朋友。為了報(bào)復(fù)前桌同學(xué)，把前桌朋友的文具盒掉在地上。劇本2:樓下的人罵樓上的人，罵得特別兇，后來兩家人互不來往。劇本3:擁擠的市場會(huì)充滿辱罵，嚴(yán)重的話會(huì)發(fā)生打架或受傷的事態(tài)。活動(dòng)院“欲望城市”巡回“加油”“啄木鳥”博士幫助我找到了藏在心里的三只“蟲

6、子”。我們?cè)鯓硬拍艹暨@些蟲子，真正地寬容別人呢？如果因?yàn)榈谝粋€(gè)蟲子而不能容忍別人：平息內(nèi)心的憤怒，不計(jì)較別人粗心的錯(cuò)誤，放棄報(bào)復(fù)，懂得原諒別人。如果說有第二種蟲子想報(bào)復(fù)的話，我認(rèn)為報(bào)復(fù)不是解決矛盾的方法，而是會(huì)導(dǎo)致更大的矛盾，甚至追究法律責(zé)任。如果不想因?yàn)榈谌齻€(gè)蟲子而原諒你，就認(rèn)為“金無足赤，人不完美”，別人也會(huì)犯錯(cuò)，我們也會(huì)犯錯(cuò)。懷著寬容的心，學(xué)會(huì)原諒別人，也是原諒可能出錯(cuò)的自己。蟲子：心里有憤怒2。想報(bào)復(fù)3。我不想原諒你?；顒?dòng)院“講究姓氏”，嚴(yán)格管理自己，寬容別人的方法。古代君子，其責(zé)任也是主，其人也輕視。主要是，所以不懶；輕視約定，故人的樂趣就是善。破壞韓愈院，容忍的限度，閱讀教科書P

7、17事例，想想：案例1中班主任的做法太苛刻了嗎？你認(rèn)為侵犯他人人格和尊嚴(yán)的行為可以接受嗎？班主任的做法很恰當(dāng)。不能容忍侵犯他人人格和尊嚴(yán)的行為。寬容是有限度的，有原則的。第二種情況，東宣家人縱容自己的玩火，而不嚴(yán)格要求東宣，會(huì)有什么后果呢？如果繼續(xù)玩火，竹林會(huì)著火，周邊居民的財(cái)產(chǎn)損失也會(huì)很嚴(yán)重。寬容不是無條件地容忍和容忍，而是有限度的，有原則的?；顒?dòng)：“寫筆記說混亂?！痹谌粘Ｉ钪?，我們也可以打不開的結(jié)。在日常交往中，曾與同學(xué)發(fā)生過小矛盾的時(shí)候的困惑，在紙條上說，讓我把紙條放在小盒子里試試。不同的是，這句話的意思是紳士與別人交流時(shí)可以和諧相處，但從特定問題的角度來看，有自己的看法，不需要和別人

8、作對(duì)。先生與不同。論語“不協(xié)和音”提出了問題，讀了P18活動(dòng)院的事例，找出了6 (2)班的“不協(xié)和音”。6 (2)班里的“戰(zhàn)爭”因什么而燃燒？(？這對(duì)課程的和諧有什么影響？幾個(gè)學(xué)生玩游戲是對(duì)學(xué)習(xí)好還是模糊，互相不讓步，互相貶低，引起了“戰(zhàn)爭”。這不利于同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，甚至?xí)绊憣W(xué)習(xí)?；顒?dòng)員，在班級(jí)團(tuán)體生活中經(jīng)歷過類似的事情嗎？請(qǐng)舉例說明。別人的想法或看法與自己的看法不一致時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？你是否否否認(rèn)它的存在，或尊重別人？是的。打掃，做黑板，參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)產(chǎn)生太多不同的想法或看法差異。當(dāng)別人的想法或看法與自己的看法不一致時(shí)，我們應(yīng)該尊重別人，耐心地聽別人的看法或看法，溝通，解決問題。主題班會(huì)分析問題，閱讀教材P19活動(dòng)源，參加6 (2)班“創(chuàng)造和諧寬容的課程生活”的主題班會(huì)，并問：“: 6 (2)班為什么會(huì)出現(xiàn)這種分歧？現(xiàn)在大部分小學(xué)生都受到父母的寵愛，更加悠閑的生活環(huán)境助長了他們傲慢任性的作風(fēng)。因此，在一個(gè)班級(jí)群體內(nèi)，同學(xué)之間缺乏相互容忍的合作精神，經(jīng)常為小事成為勤務(wù)員，缺乏和諧、寬容別人的意識(shí)和能力?；顒?dòng)員，在班級(jí)團(tuán)體生活中如何與同學(xué)和睦相處？做不同的事，容忍別人。又解決其他問題，如何說服他們對(duì)其不容忍的看法呢？別人和自己不同，自己也和別人不同，不能要求所有人都