第一講：形勢(shì)與政策課件20140929分析.ppt

1、認(rèn)識(shí)形勢(shì)，掌握政策，提高素質(zhì)，全面發(fā)展學(xué)習(xí)和引進(jìn)大學(xué)生和形勢(shì)和政策課，- -大學(xué)為什么開始上形勢(shì)和政策課？ -如何科學(xué)地把握形勢(shì)和政策？ -形勢(shì)和政策課的學(xué)習(xí)要求、方法和安排。 引進(jìn)、形勢(shì)和政策課是大學(xué)生的必修課，是高中政治理論課的重要組成部分。 2004年11月，中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生形勢(shì)和政策教育的通知(教社政200413號(hào))我校這門課程2007年被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀課程。 主要內(nèi)容有：一、形勢(shì)和政策教育的目的和意義、二、形勢(shì)和政策的概況、三、形勢(shì)和政策課的基本內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法、風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聽得見聲音的家務(wù)、國(guó)事、天下事、萬事關(guān)心。 大學(xué)生不僅應(yīng)該看書，還應(yīng)該關(guān)心時(shí)

2、事。 形勢(shì)和政策科為我們提供看中國(guó)、看世界的窗口。 以前人們常說“知時(shí)者俊杰”。 今天的“知時(shí)業(yè)務(wù)”是指大家要適應(yīng)形勢(shì)，把握政策，調(diào)整大學(xué)生活，自覺才能。 一、形勢(shì)和政策教育的目的和意義、例1紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年的大閱兵式，祝愿祖國(guó)繁榮昌盛，增加民族驕傲。 一、形勢(shì)和政策教育的目的和意義、新中國(guó)60年的輝煌成果： 1、中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國(guó)力非常增強(qiáng)。 2 .中國(guó)人民的生活水平得到了根本改善。 3 .社會(huì)文明程度大幅度提高。 4、中國(guó)的國(guó)際地位大幅度提高。 5 .經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展。 6 .基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)設(shè)施產(chǎn)業(yè)飛躍。 一、形勢(shì)和政策教育的目的和意義、從中國(guó)特色社會(huì)

3、主義的制度優(yōu)勢(shì)1、經(jīng)濟(jì)制度看。 2 .從政治制度看。 一、形勢(shì)和政策教育的目的和意義、衣食住、變遷、發(fā)展，1956年首次解放，1958年首次東風(fēng)轎車，1966年紅旗三列高級(jí)轎車，2008年紅旗最新號(hào)盛世轎車，50年代自行車，70年代初山地自行車，電動(dòng)自行車，一、形勢(shì)和、南水北調(diào)、西氣東送、世紀(jì)四大工程、三峽工程、西電東送、強(qiáng)軍夢(mèng)、例2、認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)、理解就業(yè)政策，促進(jìn)自我發(fā)展。 一、形勢(shì)和政策教育的目的和意義、例3、認(rèn)識(shí)就業(yè)情況，計(jì)劃大學(xué)生活，從1999年開始大學(xué)擴(kuò)大，中國(guó)的高等教育進(jìn)入了新階段。 畢業(yè)生人數(shù)大幅增加：企業(yè)減員協(xié)助政府合理化機(jī)關(guān)的事業(yè)單位，認(rèn)識(shí)形勢(shì)、形勢(shì)和政策教育的目的和意義、

4、形勢(shì)和政策教育的目的和意義、例3、規(guī)劃就業(yè)形勢(shì)、大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)聘征兵義務(wù)兵役政府補(bǔ)償學(xué)費(fèi)、支付補(bǔ)助金的榮立二等功以上者，不推薦退休后碩士研究生。 2009年3月17日，教育部發(fā)布了國(guó)家促進(jìn)普通高中畢業(yè)生就業(yè)的政策公告，20項(xiàng)新措施促進(jìn)了高中畢業(yè)生就業(yè)。 原因，例子3，認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，選擇大學(xué)生活，一，提高形勢(shì)和政策教育的目的和意義，一，提高正確把握形勢(shì)和政策的能力，培養(yǎng)合格的接班人，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力，提高分析問題的能力，落實(shí)黨的政策的自覺。 /理解美國(guó)次貸危機(jī)對(duì)世界和我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響有助于理解我國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)政策，自覺與黨和國(guó)一致。 一、形勢(shì)和政策教育的目的和意義，二、提高思想政治素質(zhì)，明確歷史使

5、命和社會(huì)責(zé)任，馬克思、恩格斯曾指出：“作為確定的人、現(xiàn)實(shí)的人，你有規(guī)定，有使命，有任務(wù)”。 你有沒有意識(shí)到那個(gè)，與此無關(guān)。 這項(xiàng)任務(wù)源于你的需要和現(xiàn)有世界的聯(lián)系”。 老年人革命家和建設(shè)者可以得出結(jié)論：“你的需求與當(dāng)前世界的聯(lián)系”是歷史的需要、國(guó)家的需要、社會(huì)發(fā)展的需要。一、形勢(shì)和政策教育的目的和意義三、大學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)，理解黨的路線、方針、政策，認(rèn)識(shí)當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)，明確大學(xué)生活的目標(biāo)和任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高民族自尊心、自信和驕傲。 一、形勢(shì)和政策教育的目的和意義、主要內(nèi)容、一、形勢(shì)和政策教育的目的和意義、二、形勢(shì)和政策的概況、三、形勢(shì)和政策課的基本內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法、形勢(shì)的概念、分析形

6、勢(shì)的基本特征認(rèn)識(shí)形勢(shì)的基本方法，科學(xué)地把握形勢(shì)和政策的方法、形勢(shì)及其基本特征、形勢(shì)和政策“形”是客觀事物發(fā)展的現(xiàn)狀，是事物的外在靜態(tài)形象。 “勢(shì)”是指在事物變化過程中，具有某種因素或受某種因素的影響而出現(xiàn)的比較穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)傾向。1、客觀性和智力的統(tǒng)一2、相關(guān)性和規(guī)則性的統(tǒng)一3、多變性和穩(wěn)定性的統(tǒng)一4、前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一、形勢(shì)和其基本特征、科學(xué)地把握形勢(shì)和政策的方法、政策的基本問題、政策的概念、分類政策的基本特征認(rèn)識(shí)到了分析形勢(shì)的基本方法。 政策是國(guó)家、政黨為了實(shí)現(xiàn)一定歷史時(shí)期的奮斗目標(biāo)、達(dá)成一定任務(wù)而制定的行動(dòng)依據(jù)和規(guī)范，是指導(dǎo)和管理社會(huì)的手段。 政策屬于上層建筑的范疇，是經(jīng)濟(jì)的基本決定和經(jīng)濟(jì)

7、的基礎(chǔ)服務(wù)，其本質(zhì)是階級(jí)利益和階級(jí)意志的表現(xiàn)，具有很強(qiáng)的階級(jí)性、政策及其基本特征，科學(xué)把握形勢(shì)和政策的方法有：1、原則性和靈活性的統(tǒng)一2、現(xiàn)實(shí)性和長(zhǎng)期性的統(tǒng)一3、 穩(wěn)定性和變動(dòng)性的統(tǒng)一4、階層和關(guān)聯(lián)性的統(tǒng)一、政策和基本特征、科學(xué)把握形勢(shì)和政策的方法、推進(jìn)住宅政策改革的方法、形勢(shì)和政策是矛盾的統(tǒng)一體。 首先，形勢(shì)是制定政策的客觀依據(jù)，也是檢驗(yàn)政策的客觀標(biāo)準(zhǔn)。 政策必須基于對(duì)形勢(shì)的正確認(rèn)識(shí)。 例如，改革開放政策是在科學(xué)判斷國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的基礎(chǔ)上提出的。 要科學(xué)把握形勢(shì)與政策的關(guān)系，形勢(shì)與政策，其次，政策對(duì)形勢(shì)有主導(dǎo)作用，作為促進(jìn)形勢(shì)發(fā)展的重要手段的政策是人們根據(jù)客觀形勢(shì)制定的主觀指導(dǎo)行為規(guī)范，它對(duì)形

8、勢(shì)發(fā)展有很強(qiáng)的推動(dòng)作用，即主觀能動(dòng)性作用于客觀事物。 因此，政策是促進(jìn)形勢(shì)發(fā)展的重要手段，是發(fā)展有利形勢(shì)的重要推動(dòng)力，是我們主動(dòng)認(rèn)識(shí)世界，改造世界的銳利武器。 要堅(jiān)持形勢(shì)與政策的關(guān)系，一國(guó)兩制，穩(wěn)定臺(tái)灣形勢(shì)，科學(xué)把握形勢(shì)和政策，科學(xué)把握形勢(shì)和政策，首先要認(rèn)真觀察分析形勢(shì)的立場(chǎng)。 立場(chǎng)問題支配各人的發(fā)言和行為，立場(chǎng)不同的話對(duì)事物的態(tài)度和看法就不同。 站在人民群眾和國(guó)家的立場(chǎng)上，注意維護(hù)整體利益，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)符合現(xiàn)實(shí)，其結(jié)論是正確的。 要正確認(rèn)識(shí)形勢(shì)和政策的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，科學(xué)把握形勢(shì)和政策，其次，要確立正確觀察分析形勢(shì)的基本觀點(diǎn)。 (1)切合事實(shí)的觀點(diǎn)(2)普遍相連的觀點(diǎn)(3)歷史、發(fā)展的觀點(diǎn)

9、(4)實(shí)踐的觀點(diǎn)、主要內(nèi)容、一、形勢(shì)和政策教育的目的和意義、二、形勢(shì)和政策的概況、三、形勢(shì)和政策課的基本內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法、一、形勢(shì)和政策課的基本內(nèi)容，即， 馬克思主義形勢(shì)觀和方法論的基本形勢(shì)和政策當(dāng)前形勢(shì)和政策熱點(diǎn)問題，(1)形勢(shì)和政策課的基本內(nèi)容，基礎(chǔ)主題是形勢(shì)和政策課的基本理論、馬克思主義形勢(shì)觀、政策觀教育。 綜述的主題是： (1)目前中國(guó)國(guó)內(nèi)的形勢(shì)和任務(wù)。(二)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)和我國(guó)的外交政策。 (3)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和政策。 (四)我國(guó)民主政治建設(shè)的成果和任務(wù)。 (5)我國(guó)文化建設(shè)的成果和任務(wù)。 (6)我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。 (7)我國(guó)的民族工作和民族問題。 (八)臺(tái)灣問題和兩岸關(guān)系。

10、(9)世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和我國(guó)的發(fā)展對(duì)策。 (十)國(guó)際政治形勢(shì)及其發(fā)展趨勢(shì)。 (十一)文化軟實(shí)力和大國(guó)文化戰(zhàn)略。 (十二)我國(guó)周邊的戰(zhàn)略形勢(shì)。 等等。 (二)、學(xué)習(xí)要求、方法和安排、關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高中學(xué)生形勢(shì)和政策教育的通知，強(qiáng)調(diào)了形勢(shì)和政策教育是高中學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，形勢(shì)和政策課是高中思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)和政策教育的主要途徑， 作為主要陣地的每個(gè)學(xué)生的必修課，在大學(xué)生思想政治教育工作中承擔(dān)著重要的使命，具有不可替代的重要作用。 1、它是每個(gè)學(xué)生的必修課，(2)、學(xué)習(xí)要求、方法和安排、在學(xué)校思想政治理論課指導(dǎo)小組的指導(dǎo)下進(jìn)行課的建設(shè)和教育工作，黨委宣傳部主導(dǎo)指導(dǎo)內(nèi)

11、容的安排，教務(wù)處以學(xué)時(shí)單位的計(jì)算、教室的課、教師的工作量的鑒定、教材的募集、教育質(zhì)量的監(jiān)視2、形勢(shì)和政策課的教育管理，(2)學(xué)習(xí)要求、方法和安排、形勢(shì)和政策課平均每學(xué)期16周，每周一學(xué)期的上課時(shí)間計(jì)算。 數(shù)兩個(gè)單位。 2、形勢(shì)和政策課的教育管理、(2)、學(xué)習(xí)要求、方法和安排、建立狀況報(bào)告制度，定期或不定期地邀請(qǐng)地方黨政治領(lǐng)導(dǎo)人、著名企業(yè)家、校外專家學(xué)者到學(xué)校進(jìn)行狀況和政策報(bào)告。 2、形勢(shì)與政策課的教育管理、(2)、學(xué)習(xí)要求、方法與安排、2、形勢(shì)與政策課的教育管理、(3)形勢(shì)與政策課的學(xué)習(xí)方法、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的課與教師與學(xué)生的討論相結(jié)合的課與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與主題研究、3、 學(xué)

12、習(xí)要求、方法和安排、3、形勢(shì)和政策的學(xué)習(xí)方法，(1)以馬克思主義為指導(dǎo)，從根本上說，形勢(shì)政策課的科學(xué)性體現(xiàn)在馬克思主義的指導(dǎo)上。 馬克思主義是我們的政治望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡。 我們要觀察形勢(shì)，了解政策，決不能脫離馬克思主義的指導(dǎo)。 否則，就會(huì)失去方向，甚至?xí)稿e(cuò)誤。 馬克思主義中國(guó)化的理論是我們正確分析形勢(shì)和政策的銳利武器。三、學(xué)習(xí)要求、方法和安排、三、形勢(shì)和政策的學(xué)習(xí)方法，(二)理論實(shí)際結(jié)合形勢(shì)和政策課的根本目標(biāo)，正確認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，深入理解黨的基本路線、方針和政策，確立為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義而奮斗的政治方向。 學(xué)習(xí)依據(jù)理論結(jié)合實(shí)際的根本原則，密切結(jié)合省(市、區(qū))情、國(guó)情和國(guó)內(nèi)外大事，結(jié)合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放豐富生動(dòng)的實(shí)踐，用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察形勢(shì)，全面掌握改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)大局。三、學(xué)習(xí)要求、方法與安排、三、形勢(shì)與政策的學(xué)習(xí)方法、(三)社會(huì)教育與自我修養(yǎng)相結(jié)合的科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，既要接受社會(huì)教育，又要重視自我修養(yǎng)與自我教育。社會(huì)教育、理論知識(shí)學(xué)習(xí)和別人的援助，只有自我修養(yǎng)、自我教育、