來自《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、來自蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文,品味精煉準(zhǔn)確的語言。2、理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于閱讀科普文章的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、感悟和體驗(yàn)三次科學(xué)試驗(yàn)的過程。2、理解蝙蝠夜間探路和雷達(dá)工作的原理。三、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT輔助課件、三次試驗(yàn)表、仿生學(xué)小資料。四、課時(shí)設(shè)計(jì)：2課時(shí)。本節(jié)為第二課時(shí)五、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：1、 導(dǎo)入：同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕，(指著圖片)一種是動(dòng)物，一個(gè)是探測(cè)裝置，他們是兩種完全不同的事物,課題卻用“和”字連接。究竟他們之間有什么聯(lián)系呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11課蝙蝠和雷達(dá)(板書課題，生齊讀)2、復(fù)習(xí)：通過上一節(jié)課

2、的學(xué)習(xí)，你知道課文的主要內(nèi)容嗎?課文主要講述了科學(xué)家通過，解開了蝙蝠秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上，解決了飛機(jī)的問題。二、細(xì)讀第三段，體會(huì)蝙蝠靈巧的飛行本領(lǐng)。過渡語：同學(xué)們，連那么先進(jìn)的飛機(jī)都是從蝙蝠的身上得到啟示，才解決了夜間安全飛行的問題，那蝙蝠的本領(lǐng)一定很厲害吧!1.自由讀第三自然段，畫出寫蝙蝠飛行本領(lǐng)高超的句子。2、蝙蝠在夜間是怎樣飛行的?(指生匯報(bào))【出示課件： 蝙蝠在夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子，而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。3、文段中有一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語：“即使也”你能口頭說一句話嗎?4、指導(dǎo)朗讀。蝙蝠夜行的本領(lǐng)真厲害!我們讀的時(shí)候

3、，該用什么樣的語氣來讀呢?(敬佩、佩服)全班齊讀5、讀到這里,你心里產(chǎn)生什么疑問了嗎?(生說)難道他的眼睛特別敏銳,能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?三、小組合作，解密科學(xué)家的試驗(yàn)過渡：是呀!蝙蝠真是太厲害了!蝙蝠究竟是靠什么來探路的呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)4、5、6自然段。1、小組內(nèi)齊讀4、5、6段。2.小組討論并填表(小組自主、合作、探究討論完成)試驗(yàn)順序試驗(yàn)方法試驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)證明第一次第二次第三次3.匯報(bào)交流。(l)第一次試驗(yàn)是如何做的?結(jié)果怎樣?證明了什么?(用一段連貫的話說一說)(2)第二次、第三次科學(xué)家是怎樣做試驗(yàn)的?(3)根據(jù)表格說一段完整的話，說清楚科學(xué)家是如何進(jìn)行三次試驗(yàn)的。(結(jié)合

4、課件演示)(4)師:三次不同的試驗(yàn)證明了什么?生:三次不同的試驗(yàn)證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起來探路的。(5)老師稍稍地修改了一下這個(gè)結(jié)論，你們發(fā)現(xiàn)少了什么?去掉行嗎?為什么?師:“配合起來”強(qiáng)調(diào)了嘴和耳朵是分工合作的,缺一不可的。四、學(xué)習(xí)第七自然段，解決蝙蝠探路的秘密過渡語：現(xiàn)在，我們明白了，蝙蝠是用嘴和耳朵配合起來探路的，到底它們是怎樣配合呢?下面我們帶著這個(gè)疑問齊讀第7自然段。1.生齊讀第7段。2.現(xiàn)在知道了吧，到底蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的?哪位同學(xué)來說說。3、提問，學(xué)生邊回答，老師邊板書：學(xué)生試著用自己的話來說一說蝙蝠是如何探路飛行的。出示文字片段，口頭完成填

5、空：蝙蝠的 里發(fā)出_;_一遇到_就_蝙蝠的 里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。4、哦，原來蝙蝠夜間飛行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通過發(fā)出和接收超聲波來飛行的。為了解開這個(gè)秘密，科學(xué)家容易嗎?(不容易)文段的哪一句讓你體會(huì)到這一點(diǎn)的?A指名答。你的回答很精彩，我們看看這兩個(gè)句子：B比較句子：科學(xué)家經(jīng)過研究，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?？茖W(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。C從“反復(fù)、終于”你感受到什么?5.那我們一起來讀一下，用語言來把科學(xué)家的艱辛讀出來啊。五、學(xué)習(xí)第八自然段，解決二者聯(lián)系。過渡：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了蝙蝠飛行的秘密，并模仿它，給飛機(jī)裝了什么?(雷達(dá))那么，雷達(dá)究竟是怎樣工作

6、的，它與蝙蝠之間到底有什么聯(lián)系呢? 我們來學(xué)習(xí)第八自然段。1.請(qǐng)同學(xué)們按照前面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文第8自然段，(課件出示自學(xué)提示)1、邊默讀課文第8自然段，邊用“ ”劃出重點(diǎn)語句。2、仿照板書上的蝙蝠探路圖，畫一畫雷達(dá)工作的原理圖，并口頭說出雷達(dá)的工作原理。2、他畫得對(duì)嗎?那請(qǐng)你說一說雷達(dá)是怎么工作的?3、對(duì)比兩個(gè)示意圖，得出蝙蝠和雷達(dá)之間的聯(lián)系。我們來對(duì)比一下兩個(gè)示意圖，進(jìn)行一次脫口秀的游戲，看看你能不能得出蝙蝠和雷達(dá)的聯(lián)系。出示課件：雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的( )雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠( )雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的( )師：同學(xué)們太聰明了!看來，同學(xué)們對(duì)蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系一目了然。學(xué)到這兒

7、，你們想說些什么?談?wù)勀愕氖斋@或者提出你的疑問?六、總結(jié)升華，激趣拓展1、學(xué)習(xí)蝙蝠和雷達(dá)這篇課文，你有什么收獲?預(yù)設(shè)：2、同學(xué)們，由蝙蝠獲得啟示發(fā)明雷達(dá)解決了飛機(jī)在夜間飛行安全的問題，這就是屬于近代的一門科學(xué)仿生學(xué)。在我們現(xiàn)代生活中，還有很多由動(dòng)物身上獲得啟示而進(jìn)行的小發(fā)明，你們搜集到了嗎?介紹自己知道的有關(guān)仿生學(xué)的資料。用“人們從( )身上得到啟發(fā)，發(fā)明了( )?！钡木涫絹碚f。生1：由長頸鹿長長的脖子得到啟示，發(fā)明了吊車。生4：由甲蟲得到啟示，發(fā)明了坦克。3、同學(xué)們的課外知識(shí)很豐富，我也搜集了一些資料，你們想看嗎?一邊看，一邊猜并大聲說出由這些小動(dòng)物你能想到什么。(師播放課件，生邊看邊說)師總結(jié)：大自然就是這樣神奇而美好