精選總結(jié)-《大學生就業(yè)指導與職業(yè)生涯規(guī)劃》第9章：職業(yè)能力與職業(yè)適應

1、第九章職業(yè)能力和職業(yè)適應、學習要點和目標通過本章的學習，學生可以了解什么是職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)能力的特點和測試，社會對職業(yè)素質(zhì)的要求，以及如何提高自己的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，學習職業(yè)適應，為職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變做準備。核心概念專業(yè)能力；專業(yè)素質(zhì)；專業(yè)角色；職業(yè)適應案例介紹如今，很難保證昔日職場貴族的工作。第一部分是培養(yǎng)職業(yè)能力。什么是職業(yè)能力？(1)職業(yè)能力的含義是指職業(yè)作為一項重要而復雜的社會活動，要求從業(yè)者具備的必要的生理和心理條件。(2)職業(yè)能力要素職業(yè)能力是衡量一個人能否勝任某項工作的主觀條件，是一個人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。職業(yè)能力包括體力和智力兩個方面，由五大能力要素組成：1 .體力。情報3。

2、知識4。技能5。人際溝通能力。第一部分是培養(yǎng)職業(yè)能力。(3)職業(yè)能力的變化職業(yè)能力形成后，會隨著時間和內(nèi)外條件的變化而發(fā)生一些變化，主要包括兩個方面：1加強和2削弱。(1)掌握專業(yè)知識(1)大學生學習專業(yè)知識的誤區(qū)(2)學習和積累專業(yè)知識的主要途徑(1)培養(yǎng)和提高專業(yè)興趣(2)注重課堂學習(3)不斷拓展和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)(4)獲得相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證書。6，第一節(jié)培養(yǎng)職業(yè)能力，(2)職業(yè)技能，(2)提高實踐能力(1)大學生實踐能力的內(nèi)涵是廣泛的：在科研、生產(chǎn)勞動、管理和文化生活等實踐工作中，理論知識與實踐活動相結(jié)合的綜合能力。狹義：大學生運用專業(yè)理論知識解決社會和專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力。(2)實踐

3、能力的特點實踐延伸性獲得了個體特異性，7，第一節(jié)是培養(yǎng)職業(yè)能力，2當代大學生實踐能力缺乏的原因分析(1)當代大學生實踐能力缺乏的表現(xiàn)。目前，一個普遍的現(xiàn)象是許多大學生缺乏應用所學知識的能力。(2)當代大學生實踐能力缺失的原因分析。大學生主動實踐意識薄弱。學校教育重理論輕實踐的弊端依然存在。教科書已經(jīng)過時和落后了。擴招導致教學資源短缺。第一節(jié)職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高實踐能力的3條主要途徑(1)做好專業(yè)實驗，提高操作技能。(2)積極爭取和充分利用各種實習機會，選擇與專業(yè)目標相對應的行業(yè)和崗位實習。(3)積極參與社區(qū)活動，參與商業(yè)計劃競賽等活動。(4)開展社會調(diào)查。(5)參加職業(yè)技能培訓。(6)參與社區(qū)

4、服務。(7)參加校外兼職或勤工儉學活動。第一節(jié)職業(yè)能力培養(yǎng)，國家重要社會實踐項目介紹(P250)，10，第一節(jié)職業(yè)能力培養(yǎng)，三。通用技能(一)通用技能的基本內(nèi)涵與專業(yè)技能相比，通用技能是專業(yè)人員要想成功必須具備的基本能力，是超越特定職業(yè)的能力，對人的終身發(fā)展起著重要作用。(2)一般技能的特點1。誠信2。相關(guān)性3。遷移滲透性。動力學。11。第一節(jié)。職業(yè)能力的培養(yǎng)。第三節(jié)。一般技能。(3)七項重要的通用技能根據(jù)我國職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，通用技能一般可包括以下七項重要內(nèi)容：表達溝通、人際溝通、分析判斷、解決問題、學習創(chuàng)新、團隊合作、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新能力(4)提高一般技能的主要途徑：1 .大學生普遍技能存

5、在的主要問題；2.培養(yǎng)和提高一般技能的主要途徑；12.第一節(jié)是培養(yǎng)職業(yè)能力；4.個人素質(zhì)(1)個人素質(zhì)的基本內(nèi)涵是寬泛的：個人素質(zhì)是指一個人的綜合素質(zhì)，即一個人在閱讀積累、基礎(chǔ)知識、心理水平、人格道德、實際操作能力等方面的綜合素質(zhì)和能力。狹義：個人素質(zhì)是指一個人的基本素質(zhì)和性格，如誠實、主動、自律、謙虛和毅力、勤奮、時間管理、自信和責任感。第一節(jié)是培養(yǎng)職業(yè)能力；第四部分是培養(yǎng)職業(yè)能力；第二部分是培養(yǎng)個人素質(zhì)；第二部分是培養(yǎng)職業(yè)能力；第二部分是培養(yǎng)職業(yè)能力；第三部分是培養(yǎng)職業(yè)能力；第三部分是求職中要具備幾個重要的個人素質(zhì)；第三節(jié)是誠實；第二部分是積極的；第三部分是自律；第四部分是謙虛和執(zhí)著；第三

6、部分是培養(yǎng)職業(yè)能力；第三部分是奉獻。第一部分是培養(yǎng)職業(yè)能力。(4)提高個人素質(zhì)的主要途徑。1.在日常生活中培養(yǎng)。2.接受專業(yè)學習培訓。3.社會實踐經(jīng)驗。4.提高修養(yǎng)。5.用校園文化來培養(yǎng)。16。第一部分是培養(yǎng)職業(yè)能力。5.能力水平和職業(yè)發(fā)展(1)適應職業(yè)能力的原則1。能力類型和職業(yè)匹配2。能力水平和職業(yè)水平應該基本一致。充分發(fā)揮卓越能力的作用(2)職業(yè)能力分析1。能力傾向和成就2。智力和職業(yè)3。特殊能力和職業(yè)。高職學生必須具備的職業(yè)能力。確定職業(yè)等級。17。第一節(jié)。培養(yǎng)職業(yè)能力。六.職業(yè)能力傾向的評價職業(yè)能力傾向是一種能力傾向，是指經(jīng)過適當?shù)膶W習或訓練或在一定條件下完成某種職業(yè)活動的可能性或潛

7、力。(1)一般職業(yè)能力評估(智力測驗)1比娜智力測驗2韋克斯勒智力測驗3瑞文推理測驗、機械記憶能力測驗、18、第1節(jié)職業(yè)能力訓練，6。職業(yè)能力傾向評估(2)特殊職業(yè)能力評估1。文書能力評估2。作戰(zhàn)能力評估。機械能力評估。創(chuàng)造力評估(威廉姆斯創(chuàng)造力傾向測試)5。語言表達能力評估。空間判斷能力評估。評估領(lǐng)導能力，測試你的情商水平。19。第一節(jié)職業(yè)能力的培養(yǎng)。七.綜合職業(yè)能力評價與職業(yè)選擇(1)一般能力傾向測驗(2) BEC能力傾向測驗(3)行政能力傾向測驗(4)組織與管理人才評價體系、20)第二節(jié)培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)指的是人原有的生理特征，是人完成一定活動的必要主觀條件和內(nèi)在基礎(chǔ)。素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、生

8、理素質(zhì)、心理素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和審美素質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)是指從事專門職業(yè)的人所具備的各種綜合條件。(1)職業(yè)素質(zhì)的一般要求(1)思想道德素質(zhì)(2)事業(yè)心和責任感(3)職業(yè)道德(4)專業(yè)基礎(chǔ)(5)學習能力(6)人際交往能力(7)吃苦精神(8)創(chuàng)新精神(9)身心素質(zhì)，從笑話B理解a:“真是可惡！你立即報警了嗎？”答：“不。我認為他們瘋了，繼續(xù)吹我的小喇叭?！毕胂胧鞘裁磳е聦W生們相處融洽。(1)教育職業(yè)要求考生掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本理論，熟悉本專業(yè)的最新研究成果和發(fā)展趨勢，了解與本專業(yè)相近的新的邊緣學科或交叉學科，具有較高的文化素養(yǎng)，實現(xiàn)“一專多能”，興趣廣泛。具備專業(yè)知識和技能，掌握心理學

9、和教育學的相關(guān)知識，普通話標準流利，口齒清晰，表達能力強，板書工整，條理清晰，具有良好的課堂教學組織和管理能力，善于做好學生的思想工作。(2)培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)(2)專業(yè)素質(zhì)的特殊要求(2)科研專業(yè)要求專業(yè)科學知識豐富扎實，掌握嚴謹?shù)目蒲蟹椒ú⒛軕糜趯嶋H研究，掌握大量專業(yè)研究的前沿信息，掌握本專業(yè)的各種實驗方法和調(diào)查方法并能應用于實際工作。此外，他們應該有發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，追求真理的精神和強烈的求知欲。(2)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)(2)職業(yè)素質(zhì)的特殊要求(3)工程技術(shù)職業(yè)要求畢業(yè)生牢牢掌握所學專業(yè)知識，具備新的現(xiàn)代專業(yè)理論和解決復雜技術(shù)問題的能力，熟練運用現(xiàn)代技術(shù)知識和管理知識，具備在相關(guān)專業(yè)知

10、識基礎(chǔ)上計劃、演示、設(shè)計、組織實施和解決工程技術(shù)各種實際問題的能力。申請人還必須工作認真細致，理論聯(lián)系實際，積極深入生產(chǎn)一線。第二節(jié)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的特殊要求在管理專業(yè)，要求考生具備相關(guān)的管理理論和知識，能夠根據(jù)管理專業(yè)的實際需要和管理科學的發(fā)展規(guī)律行事，掌握稅務、工商、外貿(mào)管理、法律等國家相關(guān)政策和政策的知識，并具備相應的工作協(xié)調(diào)、社會交往、群眾工作和組織能力。 第二節(jié)專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)的特殊要求在文化新聞媒體行業(yè)，應聘人員不僅要有廣博的社會歷史文化知識，扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和技能，還要有很強的政策觀念和貫徹黨的路線、方針、政策的意識，要有一定的勇氣、靈活的辦事能力、較強的溝通能力和敏銳

11、的洞察力。 同時，他們還應該有較高的語言和寫作能力。在大學發(fā)表過文章的畢業(yè)生在這些職位上有很強的競爭力。(6)醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)要求考生不僅要有廣博的醫(yī)學知識和高超的醫(yī)療技能，還要掌握新的科學技術(shù)知識，培養(yǎng)正確分析和診斷疾病的邏輯思維能力，在實踐中做到嚴謹細致，具有遇事沉著果斷的心理素質(zhì)，具有較強的科研能力，具有優(yōu)秀的醫(yī)德、高尚的道德情操、強烈的責任感和事業(yè)心。第二節(jié)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)第二節(jié)職業(yè)素質(zhì)的特殊要求(七)農(nóng)林職業(yè)要求從業(yè)人員掌握農(nóng)業(yè)新技術(shù)，具備生產(chǎn)和經(jīng)濟管理知識，具有適應性強、綜合性強的知識結(jié)構(gòu)，了解各種知識的相互關(guān)系和應用。(八)公共關(guān)系專業(yè)要求從業(yè)人員善于分析判斷，把握機遇，了解他人心理，

12、與不同類型的人相處，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，為領(lǐng)導提供高質(zhì)量的決策信息。因此，必須具備廣博的知識結(jié)構(gòu)、廣泛而良好的社會技能、能干的工作能力以及較高的寫作和語言表達能力。第二節(jié)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)第二節(jié)職業(yè)素質(zhì)的特殊要求(9)涉外職業(yè)這種職業(yè)要求應聘者具有廣博的知識，精通政治、經(jīng)濟、文化、國內(nèi)外的風土人情、風俗習慣，具有較高的外語水平和良好的人際交往能力。(十)律師要求從業(yè)人員具有較高的思想政治素質(zhì)和道德水平，忠于憲法和法律，堅持以事實為依據(jù)，以法律為準繩，嚴格依法執(zhí)業(yè)具有扎實的法律專業(yè)知識，了解并熟悉類似專業(yè)知識，具有較強的調(diào)查研究能力和縝密的思維能力，并具有較強的敏感性和發(fā)現(xiàn)所遇到問題的能力。他們還應本著誠

13、信、嚴格審慎和盡職盡責的原則向當事人提供法律援助。保守實踐中知悉的國家秘密、商業(yè)秘密和當事人隱私。第二節(jié)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的特殊要求在會計職業(yè)中，求職者需要掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識和與本職工作相關(guān)的政策、法規(guī)和規(guī)章，還需要掌握一定的法律、經(jīng)濟、管理和市場營銷知識。會計人員應具備無私、誠實、可靠的基本素質(zhì)，嚴格遵守財經(jīng)紀律，保守財務秘密，認真、務實、細心、細致，堅持原則，善于學習，不斷更新業(yè)務知識，具有較強的社會技能。第二節(jié)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，提高職業(yè)素質(zhì)的途徑(1)學習理論知識，價值觀，榮辱，幸福，公正和利益(2)統(tǒng)一知識和實踐(3)評價職業(yè)道德(4)學習先進模式，(32)職業(yè)適應，也稱工作適應，

14、是指人們在職業(yè)活動中面對工作。職業(yè)適應包括以下幾個方面：(1)心理適應，包括觀念和意識的適應，角色適應，情感和態(tài)度的適應，意志適應和人格適應等。(2)生理適應，包括對工作時間、勞動強度和壓力的適應。(3)崗位適應，包括對勞動制度和崗位規(guī)范的適應。(4)智能適應，即適應工作所需的知識、技術(shù)和能力。(5)適應人際關(guān)系，包括能夠處理與領(lǐng)導和同事的關(guān)系。第三部分：職業(yè)適應；第一部分：就業(yè)初期的職業(yè)適應；第一部分：學校和工作場所的區(qū)別；1:生活節(jié)奏明顯加快；第二節(jié)：工作壓力明顯增加；第三節(jié)：人際關(guān)系復雜；第二部分：學生角色和專業(yè)角色的差異；1:不同的活動；2:不同的社會責任；3:對獨立性和自我管理的不同要求；4:人際關(guān)系不同。1.就業(yè)初期的職業(yè)適應(3)就業(yè)初期不適應的表現(xiàn)1。角色轉(zhuǎn)換緩慢，對學生角色的依戀。被動工作，缺乏意識和獨立性。輕視實踐，心胸狹窄。沮喪。浮躁的心態(tài)，缺乏敬業(yè)精神。不合適的新環(huán)境，到處尷尬。學生應該如何將他們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閱T工？35。第三部分是職業(yè)適應。第二，職業(yè)適應的試用期新員工需要注意以下事項：(1)給人好的第一印象(2)盡快熟悉自己的工作(3)盡快融入新的集體(4)以自己的品牌聲譽來經(jīng)營(5)其他注意事項，生存：品牌你，品牌新你，36，第三部分是職業(yè)適應，第三部分是創(chuàng)業(yè)階段的