國(guó)民小學(xué)自然與生活科技主題探討系列

1、 國(guó)民小學(xué)自然與生活科技主題探討系列 和光玩遊戲 日常生活中，我們脫離不了光，它豐富了我們的世界。.本議題主要是讓兒童從生活經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)光的現(xiàn)象，並藉由光的遊戲和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，利用日常生活小東西來(lái)認(rèn)識(shí)“光“，進(jìn)而主動(dòng)探索光的基本原理及用途。 設(shè)計(jì)者：臺(tái)中縣 新平國(guó)小 黃俊豪老師一、 模組結(jié)構(gòu)及使用說(shuō)明 （一）模組之教學(xué)概要圖（二）活動(dòng)項(xiàng)目一覽表（三）主題探討活動(dòng)（四）各活動(dòng)科學(xué)智能一覽表（五）學(xué)習(xí)成就評(píng)量二、 模組之系列教學(xué)活動(dòng) （一）光在哪裡?（觀察與發(fā)現(xiàn)）（了解為什麼可以看得見(jiàn)東西及察覺(jué)光是直線進(jìn)行的） （二）鏡子遊戲（實(shí)驗(yàn)與探索）（察覺(jué)光的反射現(xiàn)象） （三）光的魔法遊戲（實(shí)驗(yàn)與探索）（探索光

2、的折射現(xiàn)象） （四） 我是光魔術(shù)師（經(jīng)驗(yàn)分享與概念統(tǒng)整）（探索光的色散現(xiàn)象，自製萬(wàn)花筒、潛望鏡、針孔相機(jī)、彩色陀螺等） 使用說(shuō)明（一） 本模組可囊括低、中、高年級(jí)三個(gè)階段，建議低年級(jí)可以選擇第（一）大項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行，中年級(jí)可以選擇第（一）、（二）、（三）、（四）項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行，高年級(jí)模組正在發(fā)展中。（二）建議光學(xué)玩具DIY，自製萬(wàn)花筒、潛望鏡.，可於中年級(jí)實(shí)施；針孔相機(jī)、彩色陀螺等則可列入高年級(jí)。 （三）本模組開(kāi)始之研發(fā)向度偏向中年級(jí)，目前高年級(jí)內(nèi)容尚在研發(fā)中。（四）為了讓學(xué)生能自行建構(gòu)出光的概念，因此在每個(gè)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)前，老師應(yīng)先提問(wèn)，利用拋出的問(wèn)題盡量誘導(dǎo)學(xué)生自行想出實(shí)驗(yàn)方法或解決問(wèn)題。模組之教學(xué)概要

3、圖 和光玩遊戲在黑暗中看得清東西嗎？如果在黑暗中照鏡子，手電筒要朝向哪裡，才看得清楚呢？馬路上貼有一塊塊的反光器貓眼到底有什麼功用呢？你知道潛望鏡可以幫助你觀察高高的圍牆外的世界嗎？萬(wàn)花筒怎麼會(huì)出現(xiàn)千變?nèi)f化的圖案呢？對(duì)著哈哈鏡，我看到奇怪的我？走到郊外，原本欣賞的水面美麗倒影，因?yàn)橥粊?lái)的一陣風(fēng)或下雨，水中倒影就模糊不清了！這些現(xiàn)象，到底和光有什麼關(guān)係呢？觀察情境察覺(jué)問(wèn)題 沒(méi)有光，我們真的就看不見(jiàn)東西了嗎？ 你會(huì)把光請(qǐng)到陰暗的地方嗎？光是怎麼走的呢？光通過(guò)不同的透明物體，會(huì)有哪些現(xiàn)象呢？彩虹是如何形成的？要如何製造人造彩虹呢？光和我們的生活又有哪些關(guān)係呢？ 引導(dǎo)討論確定問(wèn)題 你看見(jiàn)了嗎？：讓兒童

4、共同討論及透過(guò)實(shí)驗(yàn)，釐清黑暗中不能看見(jiàn)東西， 並發(fā)現(xiàn)光線照射物體後，反射光進(jìn)入人的眼睛，才能看見(jiàn)物體。.光通過(guò)了嗎？：透過(guò)遊戲及分享簡(jiǎn)報(bào)，探討發(fā)現(xiàn)光是直線前進(jìn)的。.鏡子遊戲：.從多項(xiàng)鏡子遊戲中，發(fā)現(xiàn)光的反射現(xiàn)象。 碗底的秘密？：藉由實(shí)驗(yàn)了解物體看起來(lái)形狀會(huì)改變是因?yàn)楣饨?jīng)過(guò)不同的物體，產(chǎn)生折射的現(xiàn)象。 東西放大了嗎？植物園驚奇之旅：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)相不同的植物，與生活環(huán)境的關(guān)係。分工合作進(jìn)行探究 美麗的彩虹：運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，找出製造彩虹的方法 光學(xué)玩具DIY：利用光的特性，製作潛望鏡、萬(wàn)花筒、針孔相機(jī)、彩色陀螺，並探討原因。分享經(jīng)驗(yàn)整合成果 作業(yè)、應(yīng)用推廣發(fā)現(xiàn)開(kāi)拓性的問(wèn)題：自然界怎麼會(huì)充滿繽紛的色彩？ 光還

5、有哪些特性、功用？ 光與顏色燈泡的光和雷射光有什麼不一樣？ 光對(duì)植物的影響？ 什麼情況下會(huì)出現(xiàn)海市蜃樓？綜合評(píng)鑑推廣應(yīng)用教學(xué)成效評(píng)鑑科學(xué)智能之教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)要項(xiàng)達(dá)成之科學(xué)智能能力指標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)項(xiàng)目X12345過(guò)程技能觀察1-2-1-1察覺(jué)事物具有可辨識(shí)的特徵和屬性.XX比較與分類1-2-2-1運(yùn)用感官或現(xiàn)成工具去度量，做量化的比較.1-2-2-2能權(quán)宜的運(yùn)用自訂的標(biāo)準(zhǔn)或自設(shè)的工具去度量.1-2-2-3瞭解即使情況一樣，所得的結(jié)果未必相同，並察覺(jué)引致這種結(jié)果的原因1-2-2-4知道依目的(或?qū)傩?不同，可作不同的分類.XXXXXXX組織與關(guān)連1-2-3-1對(duì)資料呈現(xiàn)的通則性作描述(例如物體愈大則愈重

6、) 1-2-3-2能形成預(yù)測(cè)式的假設(shè)(例如這球一定跳得高，因) .1-2-3-3能在試驗(yàn)時(shí)控制變因，做定性的觀察XXXXXXXXX歸納研判與推斷1-2-4-1由資料中整理出規(guī)則，提出實(shí)驗(yàn)的結(jié)果.1-2-4-2運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)果去解釋發(fā)生的現(xiàn)象或推測(cè)可能發(fā)生的事XXXXXXX傳達(dá)1-2-5-1能運(yùn)用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料) 1-2-5-2能傾聽(tīng)別人的報(bào)告，及清楚的表達(dá)自己的意思1-2-5-3能由電話、報(bào)紙、圖書、網(wǎng)路與媒體獲得資訊XXXXXXXX科學(xué)本質(zhì)3-2-0-1知道可用驗(yàn)證或試驗(yàn)的方法來(lái)查核想法.3-2-0-2察覺(jué)只要實(shí)驗(yàn)的情況相同，產(chǎn)生的結(jié)果會(huì)很相近.3-2-0-3相信現(xiàn)象的變化，都

7、是由某些變因的改變所促成的XXXXXXXX科學(xué)態(tài)度發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣5-2-1-1相信細(xì)心的觀察和多一層的詢問(wèn)，常會(huì)有許多的發(fā)現(xiàn).5-2-1-2能由探討活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出信心及樂(lè)趣.5-2-1-3對(duì)科學(xué)及科學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值持正向態(tài)度.XXXX思考智能批判思考6-2-1-1能由這是什麼？、怎麼會(huì)這樣？等角度詢問(wèn)，提出可探討的問(wèn)題XXXXXX創(chuàng)造思考6-2-2-1能常自問(wèn)怎麼做？，遇事先自行思考解決的辦法.6-2-2-2養(yǎng)成運(yùn)用相關(guān)器材、設(shè)備來(lái)完成自己構(gòu)想作品的習(xí)慣XXXXXXXX解決問(wèn)題6-2-3-1養(yǎng)成主動(dòng)參與工作的習(xí)慣6-2-3-2養(yǎng)成遇到問(wèn)題時(shí)，先試著確定問(wèn)題性質(zhì)，再加以實(shí)地處理的習(xí)慣XXX

8、XXXXXXX科學(xué)應(yīng)用7-2-0-1利用科學(xué)知識(shí)處理問(wèn)題(如由氣溫高低來(lái)考慮穿衣).7-2-0-2做事時(shí)，能運(yùn)用科學(xué)探究的精神和方法.7-2-0-3能安全妥善的使用日常生活中的器具.科技的發(fā)展科技的本質(zhì)4-2-1-1了解科技在生活中的重要性.4-2-1-2認(rèn)識(shí)科技的特性科技與社會(huì)4-2-2-1體會(huì)個(gè)人生活與科技的互動(dòng)關(guān)係4-2-2-2認(rèn)識(shí)家庭常用的產(chǎn)品4-2-2-3體會(huì)科技與家庭生活的互動(dòng)關(guān)係（二）活動(dòng)項(xiàng)目一覽表 項(xiàng)目（活動(dòng)方式）器材與資源活動(dòng)內(nèi)容一、光在哪裡？1.你看見(jiàn)了嗎？2.光通過(guò)了嗎？自製暗箱2030cm長(zhǎng)塑膠管圖卡光圖簡(jiǎn)報(bào)1.藉由藏寶盒尋寶遊戲，了解由於有光照射物體，才能看見(jiàn)東西2.

9、設(shè)計(jì)數(shù)項(xiàng)遊戲，發(fā)現(xiàn)光的直進(jìn)現(xiàn)象，並由簡(jiǎn)報(bào)圖片解是生活中所見(jiàn)光影光照現(xiàn)象二、鏡子遊戲1.鏡中迷宮2.鏡中乾坤鏡子雷射筆利用鏡子設(shè)計(jì)走迷宮遊戲、寫名字遊戲，發(fā)現(xiàn)光的反射現(xiàn)象可以幫我們做很多事三、光的魔法遊戲1.碗底的秘密2.東西放大了嗎？3.誰(shuí)是神射手杯子、筷子、碗、錢幣、線香、方形透明塑膠盒、玻璃片、放大鏡、各種杯子、插花用海綿、透明水箱、各種魚類圖案貼紙、竹籤1.先讓小朋友由碗底錢幣、筷子折斷、水池變淺等現(xiàn)象，思索如何解答老師的問(wèn)題並理解實(shí)驗(yàn)原理2.利用射魚遊戲比賽，讓小朋友活用所習(xí)得的概念及原理四.我是光魔術(shù)師1.美麗的彩虹2.光的玩具DIY三稜鏡、光碟片、鏡子、杯子、吹泡泡、水晶飾品.牛奶

10、盒、紙盒、玻璃、塑膠盒、捲筒軸、湯匙、鋁箔片等生活上的一些小物品1.由彩虹探索光的色散及能活用身邊器材與生活經(jīng)驗(yàn)自己創(chuàng)出彩虹2.透過(guò)分享同學(xué)帶來(lái)的市面上的光玩具，探討該玩具如何利用光的特性製成，並由此引發(fā)個(gè)人的創(chuàng)意，利用身邊器材自製玩具並能互相欣賞(三)主題探討活動(dòng)和光玩遊戲教學(xué)活動(dòng)流程說(shuō)明【觀察情境察覺(jué)問(wèn)題】 小朋友天天在陽(yáng)光下遊玩、嬉戲，沐浴在溫暖的陽(yáng)光中，卻不清楚周遭與光有關(guān)的一些現(xiàn)象的原理。本教學(xué)活動(dòng)從小朋友玩手影遊戲開(kāi)始，將話題環(huán)繞在與光相關(guān)的各種經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)一連串問(wèn)題，由此逐步引導(dǎo)小朋友?！疽龑?dǎo)討論確定問(wèn)題】每次藉由老師表演一個(gè)小魔術(shù)，引發(fā)學(xué)生探討的興趣，再提出問(wèn)題，讓小朋友思考解決

11、的方法，嘗試自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，藉由一連串的實(shí)驗(yàn)與遊戲，讓學(xué)生了解光的部份特性。1.有光才能看見(jiàn)東西2.光是直線前進(jìn)的3.光照到鏡子時(shí)，會(huì)以和入射角一樣的角度反射出去。4.光進(jìn)入不同的透明物體，會(huì)產(chǎn)生偏折的反射現(xiàn)象。5.彩虹是光的色散現(xiàn)象6.利用光的特性自製光的玩具【分工合作進(jìn)行探究】每個(gè)實(shí)驗(yàn)儘量先提問(wèn)，誘導(dǎo)學(xué)生想出實(shí)驗(yàn)方法，再進(jìn)行驗(yàn)證。進(jìn)行活動(dòng)一光在哪裡？1.你看見(jiàn)了嗎？；藉由藏寶盒尋寶遊戲，了解由於有光照射物體，才能看見(jiàn)東西2.光通過(guò)了嗎？；設(shè)計(jì)數(shù)項(xiàng)遊戲，發(fā)現(xiàn)光的直進(jìn)現(xiàn)象，並由簡(jiǎn)報(bào)圖片解是生活中所見(jiàn)光影光照現(xiàn)象進(jìn)行活動(dòng)二鏡子遊戲；1.利用鏡子設(shè)計(jì)走迷宮遊戲、寫名字遊戲，發(fā)現(xiàn)光的反射現(xiàn)象可以幫我們

12、做很多事進(jìn)行活動(dòng)三光的魔法遊戲；先讓小朋友由碗中錢幣、筷子折斷、水池變淺，思索如何解答老師的問(wèn)題並理解實(shí)驗(yàn)原理，並利用各種不同裝置，發(fā)現(xiàn)物體的形狀或位置會(huì)改變或者由全班共同閱讀黑夜真可怕一書，由閱讀活動(dòng)中探討，主角為什麼不喜歡黑夜？晚上真的看不見(jiàn)東西了嗎？有光能做些什麼呢？等等問(wèn)題，引發(fā)小朋友提出與光相關(guān)的各種經(jīng)驗(yàn)，可能更易引起小朋友探索光的主動(dòng)性。黑夜真可怕一書為心靈成長(zhǎng)小學(xué)系列叢書，艾閣萌全美CMI出版，譯者：邱孟嫺、蕭心玫見(jiàn)附錄2暗箱.jpg見(jiàn)附錄2光.ppt見(jiàn)附錄2走迷宮圖.jpg；對(duì)稱.圖.jpg；星板.jpg和光玩遊戲教學(xué)活動(dòng)流程說(shuō)明【分享經(jīng)驗(yàn)整合成果】市面上光的玩具分享探討，討論

13、原理與製作方法。進(jìn)行活動(dòng)四我是光魔術(shù)師；1.藉由探討生活中的經(jīng)驗(yàn)，思考自然界中常見(jiàn)彩虹的出現(xiàn)情形及場(chǎng)所、探索光的色散及能活用身邊器材、生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)出彩虹；2.蒐集家中線有與光有關(guān)的玩具帶來(lái)分享，並參考一些光玩具製作方法，再利用身邊器材，創(chuàng)造出擁有個(gè)人風(fēng)格的玩具並能互相欣賞、給予改進(jìn)意見(jiàn)【綜合評(píng)鑑推廣運(yùn)用】1. 學(xué)生學(xué)習(xí)成就之檢核： 希望透過(guò)本模組的學(xué)習(xí)，學(xué)生能養(yǎng)成對(duì)周遭現(xiàn)象的探索與觀察興趣 能將所學(xué)應(yīng)用在對(duì)周圍現(xiàn)象的解釋、討論 懂得運(yùn)用身邊器材，進(jìn)行簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)或工具製作 期望前一個(gè)概念的形成， 能引發(fā)學(xué)生對(duì)下一個(gè)活動(dòng)具有設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力引發(fā)對(duì)相關(guān)問(wèn)題的研究興趣，如：1. 望遠(yuǎn)鏡為什麼可以看得那麼遠(yuǎn)

14、？2. 不同顏色的色光混合後會(huì)有什麼變化？3. 只有陽(yáng)光才能形成七彩的顏色嗎？4. 利用凹凸透鏡可以做些什麼？5. 為什麼老人和小孩戴的眼鏡不一樣？.整個(gè)模組的評(píng)量方式著重在：合作學(xué)習(xí)評(píng)量及學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)量，包括每次的實(shí)驗(yàn)方法盡量由學(xué)生自行進(jìn)行設(shè)計(jì)，或有的實(shí)驗(yàn)即是一邊實(shí)驗(yàn)及一邊進(jìn)行前一個(gè)概念的評(píng)量一、【光在哪裡？】活動(dòng)指導(dǎo)【教學(xué)重點(diǎn)】本活動(dòng)希望透過(guò)暗箱觀察，讓小朋友發(fā)現(xiàn)，原來(lái)在完全黑暗、沒(méi)有任何光線的情況下，無(wú)法看見(jiàn)東西，透過(guò)不同面的孔洞觀察，能自行歸納出，人們所以能看見(jiàn)周圍的物體，是因?yàn)楣饩€照射到物體上，物體如再將反射光送入人的眼睛內(nèi)，才能被看見(jiàn)?！窘虒W(xué)資源】。每組至少一個(gè)自製暗箱、塑膠水管、札

15、記1內(nèi)的圖卡。生活環(huán)境中所拍攝的光圖簡(jiǎn)報(bào)。（如果採(cǎi)取從閱讀讀本引發(fā)議題著手，黑夜真可怕一書，最好每人一本）。時(shí)間：相連的兩節(jié)課光在哪裡？教學(xué)示例說(shuō)明【協(xié)助學(xué)生確定問(wèn)題】營(yíng)造情境舉例：方法一：教師課前將教室窗簾拉上、電燈關(guān)掉，小朋友到教室以後，可能引發(fā)一連串問(wèn)題，由此逐步引導(dǎo)小朋友。師：教室為什麼暗暗的呢？師：想想看，有哪些方法可以讓教室更亮呢？一定要有光才能看見(jiàn)東西嗎？ 停電的時(shí)候能看見(jiàn)東西嗎？ 半夜起床，你有哪些方法可以讓自己看清東西？ 沒(méi)有月亮、星星的夜晚，天空是暗暗的嗎？ 有雲(yún)的夜晚，天空會(huì)比較亮嗎？為什麼？ 為什麼陽(yáng)光照射下，才看見(jiàn)房子裡有好多灰塵 在浴室內(nèi)照鏡子，要開(kāi)頭頂燈或鏡子前的

16、燈，才閉較容易看輕自己？ 想想看，在生活中，你留意過(guò)哪些現(xiàn)象受光的影響或和光有關(guān)呢？盡量讓學(xué)生充分發(fā)表，將問(wèn)題引導(dǎo)至我們將進(jìn)行的各種議題?！緟f(xié)助學(xué)生獲取資料】1.你看見(jiàn)了嗎？引起動(dòng)機(jī)： 老師取出一個(gè)密封式的盒子，問(wèn)學(xué)生：要如何知道盒子裡藏有什麼寶貝？ 用聞的、摸的、搖的都無(wú)法知道，你還有什麼方法呢？ 推測(cè)看看，開(kāi)幾個(gè)縫才看得到？ 方法二：如果當(dāng)天陽(yáng)光普照，老師可以從天氣談起，然後問(wèn)：我們要怎樣把光請(qǐng)到教室內(nèi)呢？讓學(xué)生討論發(fā)表。方法三：取放大鏡，問(wèn)：你會(huì)拿它來(lái)做什麼呢？當(dāng)學(xué)生提出可在陽(yáng)光下聚光時(shí)，再由此切入。方法四：從拿出皮影玩偶，玩皮影戲切入。方法五：從讓學(xué)生在教室內(nèi)玩手影遊戲切入探討或者：由

17、全班共同閱讀黑夜真可怕一書，由閱讀活動(dòng)中探討，主角為什麼不喜歡黑夜？晚上真的看不見(jiàn)東西了嗎？有光能做些什麼呢？等等問(wèn)題，引發(fā)小朋友提出與光相關(guān)的各種經(jīng)驗(yàn)，可能更易引起小朋友探索光的主動(dòng)性。教師準(zhǔn)備工作：取六個(gè)盒子。盒子底層貼上圖案貼紙，各組不同圖形較具挑戰(zhàn)性。其它五面在中央處切割0.2cm寬2cm長(zhǎng)的縫隙，上層再以黑色書面紙封住。將紙盒的邊以膠帶封死，避免光從此處進(jìn)入。見(jiàn)附錄2暗箱.jpg在貼圖形的相對(duì)面的孔隙上方，畫上一隻眼睛。光在哪裡？教學(xué)示例說(shuō)明 從不同方向開(kāi)的縫會(huì)影響你的觀察嗎？ 比賽看看，哪一組最先看清楚裡面的東西？ 留意看看每開(kāi)一個(gè)縫，你所觀察到的現(xiàn)象。 說(shuō)說(shuō)看，只開(kāi)一個(gè)縫時(shí)，能不

18、能看到圖案？ 縫開(kāi)得越多，能看得更清楚嗎？ 還可以採(cǎi)用哪些方法，讓圖案更加清楚？ 從畫眼睛的孔隙觀看，可以看得很清楚嗎？ 眼睛靠在哪一面的縫，會(huì)看不到圖案？讓兒童體會(huì)到：當(dāng)光照射到物體表面，物體表面會(huì)反射光線，這些光線要再進(jìn)入我們的眼睛，我們才能看得見(jiàn)東西。【鼓勵(lì)學(xué)生提出想法】2.光通過(guò)了嗎？老師取出三張圖卡，試試看，如果要讓雷射光通過(guò)三張打洞的紙板，你會(huì)怎麼做呢？進(jìn)行札記1-1的活動(dòng)：想想看，紙板為甚麼要排成一直線才能讓光通過(guò)呢？從實(shí)驗(yàn)中，你能推測(cè)光是怎麼前進(jìn)的嗎？用手電筒照射有不同鏤空?qǐng)D案的紙卡，你看到了些什麼？現(xiàn)在試試看，你還有不一樣的玩法嗎？請(qǐng)至少找出三種不同的現(xiàn)象。進(jìn)行札記1-2的活

19、動(dòng)：光打在的圖形上，怎麼出現(xiàn)的就是形的圖案呢？如果想讓圖案偏向右側(cè)，要怎麼打光？這和光的前進(jìn)方式有關(guān)嗎？紙卡顏色不同，為什麼出現(xiàn)的影子都是黑色的呢？【激勵(lì)學(xué)生推廣應(yīng)用】形成性評(píng)量1.以管窺物：透過(guò)塑膠管，你要怎麼做，才能看到想觀察的東西？當(dāng)把塑膠管折彎後，能看到剛剛觀察到的物體嗎？怎麼會(huì)這樣呢？2.利用光圖簡(jiǎn)報(bào)：討論光照在不同物體上所產(chǎn)生的變化，影子的形成等等現(xiàn)象。老師事先準(zhǔn)備：1.每組三張割好洞的卡紙2.每組三到四張不同大小的鏤空?qǐng)D案卡紙（紙張顏色不同）。3.雷射筆、手電筒每組一枝。附錄：札記1從活動(dòng)中，小朋友可能發(fā)現(xiàn)：1.改變光源與紙卡的距離，圖案的大小與清晰度會(huì)有變化2.光源晃動(dòng)，圖形也

20、晃動(dòng)。3.從左側(cè)照光，圖案出現(xiàn)在右側(cè)。4.圖形重疊時(shí)，只出現(xiàn)小的圖案。5.圖卡顛倒重疊，沒(méi)有鏤空處，光無(wú)法通過(guò)，不會(huì)出現(xiàn)圖案6.將圖案做部份性重疊，可以組合出不一樣的圖形所有札記請(qǐng)見(jiàn)附件一學(xué)生自行操作，並提出發(fā)現(xiàn)及看法教師搜集光透過(guò)百葉窗投射進(jìn)來(lái)的光束、樹(shù)底下的光影、光照射不同物體產(chǎn)生的現(xiàn)象等照片。光圖簡(jiǎn)報(bào)見(jiàn)附件二（二）【鏡子遊戲】活動(dòng)指導(dǎo)【教學(xué)重點(diǎn)】本活動(dòng)透過(guò)讓小朋友利用鏡子走迷宮、寫自己的名字，發(fā)現(xiàn)光的反射原理，入射角會(huì)和反射角相同，並能將反射現(xiàn)象活用在生活中?！窘虒W(xué)資源】。每人一面鏡子、多種迷宮圖案、星星圖案。每組一枝雷射筆、畫星星遮住眼睛直視圖案的盒子。時(shí)間：連續(xù)的兩節(jié)課鏡子遊戲教學(xué)示

21、例說(shuō)明【協(xié)助學(xué)生確定問(wèn)題】情境引導(dǎo)：心有靈犀遊戲-動(dòng)動(dòng)腦想想看，當(dāng)你們背對(duì)老師時(shí)，用什麼方法可以看到老師在黑板上寫的數(shù)字？活動(dòng)方式：老師在黑板上寫下一些數(shù)字，先讓學(xué)生利用周遭的資源或器材，尋找答案，再使用鏡子，看能不能讀出正確的數(shù)字，並發(fā)表鏡中影像與黑板上字的有何差異，以及不同角度的觀察結(jié)果。從鏡子裡看到的字和老師寫的數(shù)字有什麼不同？怎麼做，才能正確且流利的念出老師寫的一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字呢？【協(xié)助學(xué)生獲取資料】1.鏡子裡的世界走迷宮遊戲：想想看，透過(guò)鏡子，想又快又準(zhǔn)的走完迷宮圖形，你會(huì)注意些什麼呢？透過(guò)鏡子畫圖形，妳遇到哪些難題？鏡子裡的影像和實(shí)際圖形有哪些差別？導(dǎo)入對(duì)稱圖形：發(fā)下只呈現(xiàn)一半的圖形，問(wèn)

22、小朋友：這些圖形有什麼相同的特徵？做做看，用什麼方法可以看到圖形的全貌？並說(shuō)說(shuō)你的理由。故事引導(dǎo)：利用鏡子還可以做哪些事？三國(guó)時(shí)期，孔明借東風(fēng)打敗敵人，你知道在古希臘時(shí)代，也有一個(gè)偉大的科學(xué)家，利用光打敗敵人嗎？形成性評(píng)量：小朋友整組先討論看看，如果你們是阿基米德，會(huì)怎麼樣利用光，打敗敵人？故事時(shí)間：借日光擊敗敵人的阿基米德暗示小朋友利用週遭的環(huán)境，如教室後櫃子的玻璃協(xié)助自己尋找答案老師可以先簡(jiǎn)單的寫出3個(gè)數(shù)字，在小朋友提出方法後，發(fā)給每人一面鏡子，從黑板左側(cè)到右側(cè)寫滿數(shù)字，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)需移動(dòng)鏡子角度才能讀出所有數(shù)字進(jìn)行札記2-1的活動(dòng)：每人兩張不一樣的迷宮圖案每人一張星圖每人一張對(duì)稱圖形先讓小

23、朋友動(dòng)腦想想看，他應(yīng)如何利用光來(lái)打敗敵人？透過(guò)什麼工具協(xié)助？評(píng)量學(xué)生是否能活用前面鏡子反射光的特性科學(xué)家阿基米德的故事見(jiàn)附錄光的故事.jpg鏡子遊戲教學(xué)示例說(shuō)明【鼓勵(lì)學(xué)生提出想法】2.鏡中玄機(jī)：閃示卡遊戲： 先發(fā)給學(xué)生答案紙，提醒學(xué)生，當(dāng)看到閃示卡時(shí)，看出是誰(shuí)的名字立刻寫出來(lái)，而該主角要提出如何讓自己的名字回覆正確字體的方法（及鏡子是擺在紙卡的左右或上下方） 你如何看出閃示卡上的字是誰(shuí)的名字呢？ 你會(huì)用什麼方法讓老師閃示卡上的名字是正確的寫法呢？做做看，要怎麼寫才能使鏡子內(nèi)出現(xiàn)你的名字是正確的呢？從鏡子裡看到的影像和你寫的字有什麼不同？【激勵(lì)學(xué)生推廣應(yīng)用】想想看，光照到鏡子後到底是怎麼走的呢？

24、我們要怎麼知道光的行進(jìn)路線？你曾經(jīng)在哪裡、什麼情況下看到一條條的光？小組共同討論，用什麼方法才能看到雷射光射出的一條光束？進(jìn)行札記3-1的實(shí)驗(yàn)，觀察光進(jìn)入鏡子後的反射情況，並作紀(jì)錄。老師事先做好幾張字體是上下或左右相反的學(xué)生姓名卡進(jìn)行札記2-2的活動(dòng)：雷射筆老師提供各組較粗糙的紙、布、磨砂紙、滑鼠墊. 等。將雷射筆平貼著物體表面照射，可以看到呈現(xiàn)條狀光，尤其表面粗糙的物體效果會(huì)更好（三）【光的魔法遊戲】活動(dòng)指導(dǎo)【教學(xué)重點(diǎn)】1.本活動(dòng)透過(guò)讓小朋友發(fā)現(xiàn)碗中錢幣加水後看得見(jiàn)、筷子在水中的形狀改變，經(jīng)由不同的裝置觀察同樣的字體，卻產(chǎn)生不一樣的視覺(jué)效果，發(fā)現(xiàn)光的折射特性，並能將對(duì)折射現(xiàn)象的理解，活用在射

25、魚遊戲中。2.光的折射：光透過(guò)不同的透明物體，會(huì)因形進(jìn)的速度不同，而出現(xiàn)物體好像形狀或位置改變的現(xiàn)象【教學(xué)資源】。每組一枝雷射筆、杯子、竹筷、碗、錢幣、線香、尺、玻璃片、夾鏈?zhǔn)剿苣z袋、放大鏡、各種杯子如：凹底果凍盒、燒瓶、燒杯、方形透明塑膠盒等。時(shí)間：連續(xù)的兩節(jié)課光的魔法遊戲教學(xué)示例說(shuō)明【協(xié)助學(xué)生確定問(wèn)題】一、碗底的祕(mì)密引起動(dòng)機(jī)：1.講桌上擺置一個(gè)碗，讓小朋友思考利用什麼方法，就可以在座位上看到碗裡裝有什麼東西？如果不移動(dòng)座位，有哪些方法可以猜出碗裡的東西呢？2.提出方法並分組實(shí)驗(yàn)摸索探究3.討論看看加了水後，碗底錢幣就看得見(jiàn)的原因加了水後，碗底錢幣怎麼好像浮起來(lái)了呢？【協(xié)助學(xué)生獲取資料】1.

26、 小組討論用什麼方法，可以看出光從水中進(jìn)入空氣中是怎麼走的呢？2.各組提出方法，並由全班發(fā)表修正出利用茶水及煙霧，觀察雷射光進(jìn)入不同物體的路徑變化3.畫下光的行進(jìn)路徑，討論和碗中錢幣的相似現(xiàn)象【鼓勵(lì)學(xué)生提出想法】筷子斷了嗎？活動(dòng)：碗中錢幣加水後看得見(jiàn)，那麼如果將筷子放入加水的杯子，推測(cè)看看，又會(huì)有哪些現(xiàn)象呢？1. 以簡(jiǎn)報(bào)方式呈現(xiàn)札記4內(nèi)的筷子圖形，讓學(xué)生先推測(cè)哪些圖形才是筷子在水中的真實(shí)樣子。2.小朋友進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證想法。3.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4.比較與碗中裝水的錢幣相似處歸納：當(dāng)物體的形狀或位置看起來(lái)好像改變了，此種現(xiàn)象稱為光的折射。學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)觀察中，說(shuō)出水逐漸增加後，碗內(nèi)的變化老師適時(shí)誘導(dǎo)，讓

27、學(xué)生根據(jù)先前活動(dòng)二的經(jīng)驗(yàn)，想出在方形塑膠盒中裝茶水（或有顏色的水）和煙霧，再利用雷射光斜射進(jìn)入水中的方法。札記3札記4的圖形筷子、杯子沙拉油游泳池的池底變淺、人站水中變矮等讓學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)，筷子在空氣雨水的交界面折斷較明顯的原因光的魔法遊戲教學(xué)示例說(shuō)明5.推測(cè)筷子放入水加油的杯子中，看起來(lái)像什麼樣子？6.實(shí)作並記錄討論想想看，生活中有哪些現(xiàn)象和這個(gè)相似呢？發(fā)表生活上曾見(jiàn)過(guò)的相似例子【激勵(lì)學(xué)生推廣應(yīng)用】二、東西放大了嗎？引起動(dòng)機(jī)：仔細(xì)看看，老師要變一個(gè)小魔術(shù)哦！老師將一把顏色鮮豔的尺直直放入圓形透明塑膠杯的杯緣（靠學(xué)生那側(cè)），再漸漸將尺往老師這側(cè)移動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)尺逐漸放大的現(xiàn)象，然後將尺往前、往後

28、斜放；改以方形塑膠盒重複這些動(dòng)作做一次想想看，怎麼會(huì)有這些不同現(xiàn)象呢？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表，但不需要先給予解答使用札記5：1.以單槍打出札記5的圖形，請(qǐng)小朋友先推測(cè)各個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置所呈現(xiàn)的字體大小變化為何，2.現(xiàn)在我們玩分組競(jìng)賽遊戲，利用每個(gè)準(zhǔn)備盒內(nèi)的裝置，觀察所看到字的變化，每次最快的前兩組可得一分3.小朋友分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，驗(yàn)證想法。3.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，並說(shuō)出可能原因。4.討論其他讓物體改變形狀或位置的方法。形程性評(píng)量：三、誰(shuí)是神射手：1.請(qǐng)小朋友看看各組的水箱實(shí)驗(yàn)裝置，想想看透過(guò)水族箱、再不同角度看到的魚圖，與實(shí)際有什麼差別2. 學(xué)生討論發(fā)表。3. 現(xiàn)在我們給每人五次機(jī)會(huì)，看看誰(shuí)射到的魚最多，注意射不

29、中時(shí)，你要如何修正角度呢？4. 分組競(jìng)賽5. 由失誤次數(shù)最多的人談?wù)劽看沃窕`落下的位置與自己的預(yù)估有何不同6. 由得勝者發(fā)表射中的方法7. 回頭探討與碗中錢幣相同處以簡(jiǎn)報(bào)方式呈現(xiàn)日常生活中，常見(jiàn)的光的反射、折射等現(xiàn)象，進(jìn)行分組競(jìng)賽、搶答遊戲方型塑膠盒、圓形塑膠盒、顏色鮮豔的尺，見(jiàn)附件圖1.參考札記5的圖，老師收集各種可讓自放大或變小或不變的器具2.分裝成八盒，讓學(xué)生以競(jìng)賽方式，分組輪流觀察完畢各盒裝置，並記錄結(jié)果見(jiàn)附錄2各組需有：插花用綠色海綿、竹籤、多隻魚的圖案、透明水族箱遊戲裝置：將水族箱裝水九分滿，插花用綠色海綿至於底層，上面零零散散舖上魚的圖案，四、【我是光魔術(shù)師】活動(dòng)指導(dǎo)【教學(xué)重點(diǎn)】

30、1. 由學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)創(chuàng)造人工彩虹的方法2. 觀察市面現(xiàn)成的光玩具，探討運(yùn)用的光原理及製造方法，3. 學(xué)生能活用所學(xué)光的特性及利用身邊器材，自己動(dòng)手自製一個(gè)光的玩具。【教學(xué)資源】三稜鏡、透明塑膠袋、鏡子、吹泡泡玩具、水晶或玻璃飾品、太空氣球、市售光的玩具、萬(wàn)花筒、捲筒、盒子等物品。時(shí)間：1.單獨(dú)的一節(jié)課 2.連續(xù)的兩節(jié)課我是光魔術(shù)師教學(xué)示例說(shuō)明【協(xié)助學(xué)生確定問(wèn)題】一、美麗的彩虹情境引導(dǎo)： 1.請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，老師再打出魚缸呈現(xiàn)彩虹圖案的簡(jiǎn)報(bào)2. 讓學(xué)生發(fā)表圖案的特色（像彩虹一樣有七彩的顏色），並推測(cè)老師在何種情況拍攝而得3. 提出個(gè)人曾在在什麼情況、地點(diǎn)看到彩虹的經(jīng)驗(yàn)【協(xié)助學(xué)生獲取資料】

31、 4.分組討論，利用哪些材料、方法、在什麼場(chǎng)所，可以產(chǎn)生彩虹的方法 5.個(gè)人再設(shè)計(jì)一個(gè)不同的方法使用札記6：預(yù)告活動(dòng)：1. 請(qǐng)小朋友自備產(chǎn)生彩虹的器具、材料，下次上課演示2. 請(qǐng)小朋友蒐集家中和光有關(guān)的現(xiàn)成玩具，帶來(lái)分享3. 請(qǐng)小朋友蒐集介紹光的玩具製造方法的資料4. 請(qǐng)小朋友帶來(lái)家中不用、但可能可以拿來(lái)製造光玩具的物品?！竟膭?lì)學(xué)生提出想法】1. 各組依所帶材料，先演示在室內(nèi)就可以產(chǎn)生彩虹的方法。2. 嘗試發(fā)表討論這種方法可以產(chǎn)生彩虹的原因 3. 比較陽(yáng)光、單槍投影機(jī)的光、手電筒、雷射光透過(guò)三稜鏡（或透過(guò)多面的玻璃體、水晶飾物等），產(chǎn)生的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)白光才可以出現(xiàn)彩虹4. 提出彩虹是光的色散現(xiàn)象5.