口語交際定稿用

1、,謝謝！,口語交際,電視劇二子開店中有這樣一個場面：全店進行微笑服務(wù)訓(xùn)練，只有老魁笑不出來。小豆說道：“經(jīng)理說了，不管出了什么事都得笑，就是他親爹死了，也得笑?！崩峡宦牐绷耍骸笆裁?？那我就更笑不出來了！噢，他親爹死了，我再笑，那不成了詐尸了！”老魁是經(jīng)理的父親，聽了小豆的話，怎能不急？怎能不發(fā)火？,小豆說話不看對象，造成了這樣一種難 堪的局面。,材料：悲劇是這樣產(chǎn)生的 在某醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院神經(jīng)科，一位新入院的病人問護士：“小姐，神經(jīng)科治的都是些什病？”,如果你是護士該如何回答？,護士隨口答道：“多啦，都是些難治的病?！?病人又問：“象我這樣的病多久能治好？ 護士不耐煩了，回答：“你只管好好

2、養(yǎng)病，問這么多干啥。沒聽說么，神經(jīng)科神經(jīng)科，活得少死的多，剩下一個傻呵呵?！?這幾句話對病人無疑是晴天霹靂，使他感到求生無望，當晚就跳樓自殺了。 你能說說造成悲劇的原因嗎？,語文課程標準在總目標中明確提出：“具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神?！笨梢?，口語交際能力是現(xiàn)代中學(xué)生的必備能力?？谡Z交際能力，究其實質(zhì)就是聽話和說話的能力，聽話，要聽出弦外之音、話外之意，領(lǐng)會說話人的觀點和意圖，做出相應(yīng)的得體的回答；說話，要注意對象和場合，自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。,教材中知識點分布情況 （

3、課下溫故）,七年級上 第二單元與人交流注意對象、場合，用語文明得體 第四單元說話有針對性，有吸引力，善于打動別人 七年級下 第一單元做一回小記者 第二單元勸告 第三單元話須形象才動人,八年級上 第一單元當一次主持人 第三單元一姿一容總關(guān)情 第四單元假如我是導(dǎo)游 八年級下 第一單元清楚連貫地表達思想觀點，不離話題 第二單元聽出討論的焦點，有針對性地發(fā)表意見 第六單元師生自行設(shè)計,2011年中考說明考試內(nèi)容的要求,根據(jù)提供的書面情景考查學(xué)生的語言運用能力 1、講究文明和修養(yǎng)，注意對象和場合。 2、根據(jù)需要調(diào)整表達方式和內(nèi)容。 3、抓住語言材料的中心和要點，提取信息全面、準確。 4、復(fù)述、轉(zhuǎn)述完整準

4、確，要點突出。 5、緊扣話題，觀點清楚，意思完整。 6、語言表達簡明、連貫、得體。,中考題型例說 （一）情境表述型 例（2010四川眉山） 請你結(jié)合漫畫壓歲錢！壓誰錢？，對今年給你壓歲錢的長輩（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等）說點什么。（選擇一對象，注意說話的語氣和語境）,解題策略：解答這類試題，要結(jié)合所給的情境。首先通過讀圖，我們會獲取如下信息：“壓歲錢！”民間習俗，過春節(jié)時，長輩給小孩子賀新年的錢，含有暖暖的親情。“壓誰錢？”“誰”是“歲”的諧音，一針見血，說明現(xiàn)在變味的“壓歲錢”更像“人情債”，而且數(shù)目也越來越大，越來越多的長輩不堪其“壓”，以致喘不過氣來。然后我們可以根據(jù)人物的年

5、齡、身份、職業(yè)、習慣、愛好等進行表述，注意語言的連貫與得體。對長輩，語言要謙恭，表示對長輩的尊重；對同輩，語言可隨意些，顯得親密無間。,答案示例：爸爸媽媽，你們又辛苦了一年，過去兒子無知，現(xiàn)在兒子懂事了，知道你們的經(jīng)濟壓力和精神壓力都大，上有老，下有小，今年的壓歲錢就免了吧，歲末用吉利的話祝福我吧?。ú辉O(shè)統(tǒng)一答案，注意說話的對象、語氣，符合語境即可）,（二）委婉勸說型 例（2010四川資陽） 假若你的媽媽平時反對你閱讀課外書，請你寫幾句話勸說你媽媽。（要求用上一句讀書名言，字數(shù)不超過100字）,解題策略：這是一道勸說型的口語交際題。勸說時要動之以情，曉之以理，旗幟鮮明地表明自己的態(tài)度。你可以向

6、媽媽說明閱讀優(yōu)秀的課外書籍能陶冶情操、加深文學(xué)積淀等好處，也可以把一些同學(xué)由于沒有廣博的閱讀積累而影響升學(xué)的慘痛教訓(xùn)告訴她。當然，勸說的語氣要與自己的身份相符。,答案示例：媽媽，你一直擔心我讀課外書浪費時間，會影響我的學(xué)習，但我記得杜甫說過“讀書破萬卷，下筆如有神”，多讀書可以增長我們的知識，對寫作有很大幫助。今后你還是讓我多讀點課外書吧。,（三）采訪他人型 例（2010江蘇徐州） 班上將開展“話說徐州歷史人物”的語文綜合性學(xué)習活動。為了完成任務(wù)，你將打電話預(yù)約一位熟知徐州歷史人物的人士進行采訪。電話開頭你該怎么說？（要求目的明確，語言得體。涉及學(xué)校名稱和自己姓名時，請用A、B、C等字母代替）

7、 你說：,解題策略：本題是一道采訪類試題，要求就徐州的歷史人物，采訪相關(guān)的對象。本題突出了地域文化特色，答題時要選擇自己比較熟悉的名人，對于這位名人的生平經(jīng)歷、主要事跡要有較多的了解。所選擇的采訪對象應(yīng)該對你要介紹的人物有一定的研究。電話聯(lián)系采訪對象時要交代清楚自己的身份和打電話的目的，語言要得體委婉。擬定采訪問題時，一定要圍繞自己介紹的歷史人物，注意采訪對象的身份，三個問題內(nèi)容不能重復(fù)，最好有一定的層次性。,答案示例： A館長，您好！我是B中學(xué)的學(xué)生C。我們班上正在開展“話說徐州歷史人物”活動，我想了解李可染先生的有關(guān)情況。您是研究李可染的權(quán)威，我很希望能當面向您請教有關(guān)問題。您可以在百忙中

8、抽空接受我的采訪嗎？（要求說清楚目的，語言流利、得體,（四）真誠相邀型 例（2010湖南邵陽） 2010年5月8日是第61個“世界微笑日”。微笑是人類最美麗的語言，有了微笑，就多了陽光，多了歡樂5月8日下午3點，社區(qū)在人民廣場舉行“最美微笑”評選活動。 （1）請你為這次活動設(shè)計一條宣傳標語。 （2）社區(qū)派九年級學(xué)生李陽去邀請王校長擔任本次活動的評委，假如你是李陽，你該怎么對王校長說？,解題策略：第（1）題要求為活動設(shè)計宣傳標語，回答應(yīng)扣住“微笑”主題，語言簡明，富有鼓動性。第（2）題是一道代社區(qū)邀請他人做某事的口語交際題。只要在邀請時能夠介紹自己、講清邀請目的、發(fā)出邀請即可，必要時還可提醒對方

9、做好某方面的準備，同時注意語氣委婉，稱呼得當。 參考答案：（1）你的微笑讓我們溫暖（2）王校長，您好！我是九年級的李陽，社區(qū)舉行“最美微笑”評選活動，我們誠邀您擔任本次活動的評委，望您能從百忙中抽出時間。,（五）補充對話型 例（2010浙江麗水） 下面是老師與學(xué)生的一段對話，請在橫線處補寫恰當?shù)膬?nèi)容。 學(xué)生：老師，現(xiàn)代漢語詞典怎么把“包裝”“下課”作為新詞語了？ 老師：因為這些詞語在發(fā)展過程中，增加了新的意義和用法。舉例說，“下課”，原指上課結(jié)束，現(xiàn)在又有了被解職的意思。如：某男籃主教練執(zhí)教不力而下課。 學(xué)生：哦，我明白了！ 老師：那你能不能參照老師的說法，從“包裝”“充電”“山寨”三個詞語中

10、選擇一個來說明這種情況呢？ 學(xué)生： 老師：這個例子舉得好，看來你是真的明白了。,解題策略：解答仿真對話題，首先要把所有的內(nèi)容都通讀一遍，摸清命題者意圖，然后根據(jù)上下文所說的話，有針對性地作答。答題時要注意說話得體、語言委婉，方能顯出說話人較高的文化素養(yǎng)。,參考答案：“包裝”，原指包裹東西，現(xiàn)在又有了對人或事物進行裝扮、美化的意思。如：沒有演出公司的大力包裝，小沈陽也許還只是一個唱二人轉(zhuǎn)的普通演員。“充電”，原指補充電力，現(xiàn)在又有了培訓(xùn)學(xué)習的意思。如：為了適應(yīng)社會的飛速發(fā)展，每個人都需要通過不斷充電來提高自己的能力。“山寨”，原指山中村寨，現(xiàn)在又有了仿制的意思。如：三星公司剛推出一款新開發(fā)的手機

11、，沒多久它的山寨版就在市場上出現(xiàn)了。,（六）景點推介型 例（2010浙江金華）世博會國際夏令營邀請你作為金華學(xué)生代表參加下列活動。 夏令營活動中，一些外國朋友對浙江館情有獨鐘。被譽為“浙江之心”的金華，風景獨好?；顒咏Y(jié)束時，請你用一段簡明得體的話來介紹我們金華的名勝古跡，邀請外國朋友來觀光旅游。（60字左右）,解題策略：這類試題要運用簡明的語言向游客介紹當?shù)氐木包c，解答這類試題關(guān)鍵在于平時對家鄉(xiāng)名勝古跡的關(guān)注。要對“景點名稱”“景點位置”“景點特色”等有一定的了解。然后再根據(jù)要求選擇主要信息，介紹觀光景點。 答案示例：我們金華，素有“浙江之心”的美稱，是國家歷史文化名城。這里人文底蘊深厚，旅游

12、資源豐富。我們不僅有源遠流長的婺江，還有被稱為“人間奇景”的方巖；不僅有名聞天下的雙龍洞，還有歷史遺跡八詠樓。千年古剎傳承民族文化，現(xiàn)代建筑折射社會繁榮。如果要細細品味我們金華的風采，還是請您到我們這里來走一走吧！,除了上面列舉的六種題型外，還有要求說出言外之意的，有要求反駁錯誤言論的小小口語交際題竟然有這么多的考點，我們可得去實地練一練了。,課堂訓(xùn)練,在下面情景中說話最得體的一項是（ ） 王芳在購書時，不慎將錢包丟在書店里，她連忙回去對售書阿姨說： A.“阿姨，我剛才買書時不小心將錢包丟了，你是否看見了？” B.“阿姨，請你將錢包還給我，我剛才是丟在你這兒的?！?C“阿姨，我的錢包剛才放在書

13、柜上的，你現(xiàn)在將它藏在哪兒了？” D“阿姨，求求你，將錢包還給我吧，我會加倍酬謝你的?！?A,課堂訓(xùn)練,電視臺正在播放電視連續(xù)劇笑傲江湖。初三(2)班的大多數(shù)同學(xué)每天晚上都要看到十一二點。第二天還利用課余時間來爭論劇情，而課堂上卻精神不振，聽課效率低。班主任宋老師了解這一情況后，壓抑住火氣，對大家說：“同學(xué)們，聽說你們這段時間都很用功，每天到晚上十一二點才睡覺。第二天來了還不放松課余時間?！彼卫蠋熣f到這里，同學(xué)們都慚愧地低下了頭，明白自己錯了。 假如你是初三(2)班的班長，這時代表全班同學(xué)站起來發(fā)言，該怎樣說?,宋老師，請您別生氣，我們知道錯了，從今以后我們一定要處理好看電視、學(xué)習和休息的關(guān)系，努力學(xué)習，把學(xué)習搞好.（請看我們的表現(xiàn)，好嗎？）,口語交際，答題有步驟 口語交際類試題設(shè)題時常常先交代與說話情境相關(guān)的背景資料，因此閱讀有關(guān)資料是解答口語交際題的第一步，閱讀時要把題干情境中所提供的場合、對象、人物的身份、主題、要求等看清楚，把握整體語境，更好地理解命題者的意圖。,第二步要根據(jù)不同的要求選擇恰當?shù)恼Z言。揣摩言外之意要能切中肯綮；采訪要根據(jù)人物的身份，提出不同的問題；邀請他人要熱情大方；發(fā)表見解，觀點要鮮明，要言之成理；設(shè)計開場白要能激起觀眾的興趣；導(dǎo)游詞要熱情洋溢，引人入勝；勸告、拒絕他人要誠懇、委婉；等等。,第三，組織語言，力求做到簡