口語(yǔ)交際定稿用

1、,謝謝！,口語(yǔ)交際,電視劇二子開店中有這樣一個(gè)場(chǎng)面：全店進(jìn)行微笑服務(wù)訓(xùn)練，只有老魁笑不出來(lái)。小豆說(shuō)道：“經(jīng)理說(shuō)了，不管出了什么事都得笑，就是他親爹死了，也得笑。”老魁一聽，急了：“什么？那我就更笑不出來(lái)了！噢，他親爹死了，我再笑，那不成了詐尸了！”老魁是經(jīng)理的父親，聽了小豆的話，怎能不急？怎能不發(fā)火？,小豆說(shuō)話不看對(duì)象，造成了這樣一種難 堪的局面。,材料：悲劇是這樣產(chǎn)生的 在某醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院神經(jīng)科，一位新入院的病人問(wèn)護(hù)士：“小姐，神經(jīng)科治的都是些什??？”,如果你是護(hù)士該如何回答？,護(hù)士隨口答道：“多啦，都是些難治的病?！?病人又問(wèn)：“象我這樣的病多久能治好？ 護(hù)士不耐煩了，回答：“你只管好好

2、養(yǎng)病，問(wèn)這么多干啥。沒聽說(shuō)么，神經(jīng)科神經(jīng)科，活得少死的多，剩下一個(gè)傻呵呵?！?這幾句話對(duì)病人無(wú)疑是晴天霹靂，使他感到求生無(wú)望，當(dāng)晚就跳樓自殺了。 你能說(shuō)說(shuō)造成悲劇的原因嗎？,語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中明確提出：“具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神?！笨梢?，口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代中學(xué)生的必備能力?？谡Z(yǔ)交際能力，究其實(shí)質(zhì)就是聽話和說(shuō)話的能力，聽話，要聽出弦外之音、話外之意，領(lǐng)會(huì)說(shuō)話人的觀點(diǎn)和意圖，做出相應(yīng)的得體的回答；說(shuō)話，要注意對(duì)象和場(chǎng)合，自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。,教材中知識(shí)點(diǎn)分布情況 （

3、課下溫故）,七年級(jí)上 第二單元與人交流注意對(duì)象、場(chǎng)合，用語(yǔ)文明得體 第四單元說(shuō)話有針對(duì)性，有吸引力，善于打動(dòng)別人 七年級(jí)下 第一單元做一回小記者 第二單元?jiǎng)窀?第三單元話須形象才動(dòng)人,八年級(jí)上 第一單元當(dāng)一次主持人 第三單元一姿一容總關(guān)情 第四單元假如我是導(dǎo)游 八年級(jí)下 第一單元清楚連貫地表達(dá)思想觀點(diǎn)，不離話題 第二單元聽出討論的焦點(diǎn)，有針對(duì)性地發(fā)表意見 第六單元師生自行設(shè)計(jì),2011年中考說(shuō)明考試內(nèi)容的要求,根據(jù)提供的書面情景考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力 1、講究文明和修養(yǎng)，注意對(duì)象和場(chǎng)合。 2、根據(jù)需要調(diào)整表達(dá)方式和內(nèi)容。 3、抓住語(yǔ)言材料的中心和要點(diǎn)，提取信息全面、準(zhǔn)確。 4、復(fù)述、轉(zhuǎn)述完整準(zhǔn)

4、確，要點(diǎn)突出。 5、緊扣話題，觀點(diǎn)清楚，意思完整。 6、語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。,中考題型例說(shuō) （一）情境表述型 例（2010四川眉山） 請(qǐng)你結(jié)合漫畫壓歲錢！壓誰(shuí)錢？，對(duì)今年給你壓歲錢的長(zhǎng)輩（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等）說(shuō)點(diǎn)什么。（選擇一對(duì)象，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和語(yǔ)境）,解題策略：解答這類試題，要結(jié)合所給的情境。首先通過(guò)讀圖，我們會(huì)獲取如下信息：“壓歲錢！”民間習(xí)俗，過(guò)春節(jié)時(shí)，長(zhǎng)輩給小孩子賀新年的錢，含有暖暖的親情?！皦赫l(shuí)錢？”“誰(shuí)”是“歲”的諧音，一針見血，說(shuō)明現(xiàn)在變味的“壓歲錢”更像“人情債”，而且數(shù)目也越來(lái)越大，越來(lái)越多的長(zhǎng)輩不堪其“壓”，以致喘不過(guò)氣來(lái)。然后我們可以根據(jù)人物的年

5、齡、身份、職業(yè)、習(xí)慣、愛好等進(jìn)行表述，注意語(yǔ)言的連貫與得體。對(duì)長(zhǎng)輩，語(yǔ)言要謙恭，表示對(duì)長(zhǎng)輩的尊重；對(duì)同輩，語(yǔ)言可隨意些，顯得親密無(wú)間。,答案示例：爸爸媽媽，你們又辛苦了一年，過(guò)去兒子無(wú)知，現(xiàn)在兒子懂事了，知道你們的經(jīng)濟(jì)壓力和精神壓力都大，上有老，下有小，今年的壓歲錢就免了吧，歲末用吉利的話祝福我吧?。ú辉O(shè)統(tǒng)一答案，注意說(shuō)話的對(duì)象、語(yǔ)氣，符合語(yǔ)境即可）,（二）委婉勸說(shuō)型 例（2010四川資陽(yáng)） 假若你的媽媽平時(shí)反對(duì)你閱讀課外書，請(qǐng)你寫幾句話勸說(shuō)你媽媽。（要求用上一句讀書名言，字?jǐn)?shù)不超過(guò)100字）,解題策略：這是一道勸說(shuō)型的口語(yǔ)交際題。勸說(shuō)時(shí)要?jiǎng)又郧?，曉之以理，旗幟鮮明地表明自己的態(tài)度。你可以向

6、媽媽說(shuō)明閱讀優(yōu)秀的課外書籍能陶冶情操、加深文學(xué)積淀等好處，也可以把一些同學(xué)由于沒有廣博的閱讀積累而影響升學(xué)的慘痛教訓(xùn)告訴她。當(dāng)然，勸說(shuō)的語(yǔ)氣要與自己的身份相符。,答案示例：媽媽，你一直擔(dān)心我讀課外書浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)影響我的學(xué)習(xí)，但我記得杜甫說(shuō)過(guò)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，多讀書可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，對(duì)寫作有很大幫助。今后你還是讓我多讀點(diǎn)課外書吧。,（三）采訪他人型 例（2010江蘇徐州） 班上將開展“話說(shuō)徐州歷史人物”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了完成任務(wù)，你將打電話預(yù)約一位熟知徐州歷史人物的人士進(jìn)行采訪。電話開頭你該怎么說(shuō)？（要求目的明確，語(yǔ)言得體。涉及學(xué)校名稱和自己姓名時(shí)，請(qǐng)用A、B、C等字母代替）

7、 你說(shuō)：,解題策略：本題是一道采訪類試題，要求就徐州的歷史人物，采訪相關(guān)的對(duì)象。本題突出了地域文化特色，答題時(shí)要選擇自己比較熟悉的名人，對(duì)于這位名人的生平經(jīng)歷、主要事跡要有較多的了解。所選擇的采訪對(duì)象應(yīng)該對(duì)你要介紹的人物有一定的研究。電話聯(lián)系采訪對(duì)象時(shí)要交代清楚自己的身份和打電話的目的，語(yǔ)言要得體委婉。擬定采訪問(wèn)題時(shí)，一定要圍繞自己介紹的歷史人物，注意采訪對(duì)象的身份，三個(gè)問(wèn)題內(nèi)容不能重復(fù)，最好有一定的層次性。,答案示例： A館長(zhǎng)，您好！我是B中學(xué)的學(xué)生C。我們班上正在開展“話說(shuō)徐州歷史人物”活動(dòng)，我想了解李可染先生的有關(guān)情況。您是研究李可染的權(quán)威，我很希望能當(dāng)面向您請(qǐng)教有關(guān)問(wèn)題。您可以在百忙中

8、抽空接受我的采訪嗎？（要求說(shuō)清楚目的，語(yǔ)言流利、得體,（四）真誠(chéng)相邀型 例（2010湖南邵陽(yáng)） 2010年5月8日是第61個(gè)“世界微笑日”。微笑是人類最美麗的語(yǔ)言，有了微笑，就多了陽(yáng)光，多了歡樂5月8日下午3點(diǎn)，社區(qū)在人民廣場(chǎng)舉行“最美微笑”評(píng)選活動(dòng)。 （1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。 （2）社區(qū)派九年級(jí)學(xué)生李陽(yáng)去邀請(qǐng)王校長(zhǎng)擔(dān)任本次活動(dòng)的評(píng)委，假如你是李陽(yáng)，你該怎么對(duì)王校長(zhǎng)說(shuō)？,解題策略：第（1）題要求為活動(dòng)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)，回答應(yīng)扣住“微笑”主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，富有鼓動(dòng)性。第（2）題是一道代社區(qū)邀請(qǐng)他人做某事的口語(yǔ)交際題。只要在邀請(qǐng)時(shí)能夠介紹自己、講清邀請(qǐng)目的、發(fā)出邀請(qǐng)即可，必要時(shí)還可提醒對(duì)方

9、做好某方面的準(zhǔn)備，同時(shí)注意語(yǔ)氣委婉，稱呼得當(dāng)。 參考答案：（1）你的微笑讓我們溫暖（2）王校長(zhǎng)，您好！我是九年級(jí)的李陽(yáng)，社區(qū)舉行“最美微笑”評(píng)選活動(dòng)，我們誠(chéng)邀您擔(dān)任本次活動(dòng)的評(píng)委，望您能從百忙中抽出時(shí)間。,（五）補(bǔ)充對(duì)話型 例（2010浙江麗水） 下面是老師與學(xué)生的一段對(duì)話，請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 學(xué)生：老師，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典怎么把“包裝”“下課”作為新詞語(yǔ)了？ 老師：因?yàn)檫@些詞語(yǔ)在發(fā)展過(guò)程中，增加了新的意義和用法。舉例說(shuō)，“下課”，原指上課結(jié)束，現(xiàn)在又有了被解職的意思。如：某男籃主教練執(zhí)教不力而下課。 學(xué)生：哦，我明白了！ 老師：那你能不能參照老師的說(shuō)法，從“包裝”“充電”“山寨”三個(gè)詞語(yǔ)中

10、選擇一個(gè)來(lái)說(shuō)明這種情況呢？ 學(xué)生： 老師：這個(gè)例子舉得好，看來(lái)你是真的明白了。,解題策略：解答仿真對(duì)話題，首先要把所有的內(nèi)容都通讀一遍，摸清命題者意圖，然后根據(jù)上下文所說(shuō)的話，有針對(duì)性地作答。答題時(shí)要注意說(shuō)話得體、語(yǔ)言委婉，方能顯出說(shuō)話人較高的文化素養(yǎng)。,參考答案：“包裝”，原指包裹東西，現(xiàn)在又有了對(duì)人或事物進(jìn)行裝扮、美化的意思。如：沒有演出公司的大力包裝，小沈陽(yáng)也許還只是一個(gè)唱二人轉(zhuǎn)的普通演員?！俺潆姟?，原指補(bǔ)充電力，現(xiàn)在又有了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的意思。如：為了適應(yīng)社會(huì)的飛速發(fā)展，每個(gè)人都需要通過(guò)不斷充電來(lái)提高自己的能力?！吧秸?，原指山中村寨，現(xiàn)在又有了仿制的意思。如：三星公司剛推出一款新開發(fā)的手機(jī)

11、，沒多久它的山寨版就在市場(chǎng)上出現(xiàn)了。,（六）景點(diǎn)推介型 例（2010浙江金華）世博會(huì)國(guó)際夏令營(yíng)邀請(qǐng)你作為金華學(xué)生代表參加下列活動(dòng)。 夏令營(yíng)活動(dòng)中，一些外國(guó)朋友對(duì)浙江館情有獨(dú)鐘。被譽(yù)為“浙江之心”的金華，風(fēng)景獨(dú)好?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)你用一段簡(jiǎn)明得體的話來(lái)介紹我們金華的名勝古跡，邀請(qǐng)外國(guó)朋友來(lái)觀光旅游。（60字左右）,解題策略：這類試題要運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言向游客介紹當(dāng)?shù)氐木包c(diǎn)，解答這類試題關(guān)鍵在于平時(shí)對(duì)家鄉(xiāng)名勝古跡的關(guān)注。要對(duì)“景點(diǎn)名稱”“景點(diǎn)位置”“景點(diǎn)特色”等有一定的了解。然后再根據(jù)要求選擇主要信息，介紹觀光景點(diǎn)。 答案示例：我們金華，素有“浙江之心”的美稱，是國(guó)家歷史文化名城。這里人文底蘊(yùn)深厚，旅游

12、資源豐富。我們不僅有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的婺江，還有被稱為“人間奇景”的方巖；不僅有名聞天下的雙龍洞，還有歷史遺跡八詠樓。千年古剎傳承民族文化，現(xiàn)代建筑折射社會(huì)繁榮。如果要細(xì)細(xì)品味我們金華的風(fēng)采，還是請(qǐng)您到我們這里來(lái)走一走吧！,除了上面列舉的六種題型外，還有要求說(shuō)出言外之意的，有要求反駁錯(cuò)誤言論的小小口語(yǔ)交際題竟然有這么多的考點(diǎn)，我們可得去實(shí)地練一練了。,課堂訓(xùn)練,在下面情景中說(shuō)話最得體的一項(xiàng)是（ ） 王芳在購(gòu)書時(shí)，不慎將錢包丟在書店里，她連忙回去對(duì)售書阿姨說(shuō)： A.“阿姨，我剛才買書時(shí)不小心將錢包丟了，你是否看見了？” B.“阿姨，請(qǐng)你將錢包還給我，我剛才是丟在你這兒的。” C“阿姨，我的錢包剛才放在書

13、柜上的，你現(xiàn)在將它藏在哪兒了？” D“阿姨，求求你，將錢包還給我吧，我會(huì)加倍酬謝你的?！?A,課堂訓(xùn)練,電視臺(tái)正在播放電視連續(xù)劇笑傲江湖。初三(2)班的大多數(shù)同學(xué)每天晚上都要看到十一二點(diǎn)。第二天還利用課余時(shí)間來(lái)爭(zhēng)論劇情，而課堂上卻精神不振，聽課效率低。班主任宋老師了解這一情況后，壓抑住火氣，對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，聽說(shuō)你們這段時(shí)間都很用功，每天到晚上十一二點(diǎn)才睡覺。第二天來(lái)了還不放松課余時(shí)間?！彼卫蠋熣f(shuō)到這里，同學(xué)們都慚愧地低下了頭，明白自己錯(cuò)了。 假如你是初三(2)班的班長(zhǎng)，這時(shí)代表全班同學(xué)站起來(lái)發(fā)言，該怎樣說(shuō)?,宋老師，請(qǐng)您別生氣，我們知道錯(cuò)了，從今以后我們一定要處理好看電視、學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系，努力學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞好.（請(qǐng)看我們的表現(xiàn)，好嗎？）,口語(yǔ)交際，答題有步驟 口語(yǔ)交際類試題設(shè)題時(shí)常常先交代與說(shuō)話情境相關(guān)的背景資料，因此閱讀有關(guān)資料是解答口語(yǔ)交際題的第一步，閱讀時(shí)要把題干情境中所提供的場(chǎng)合、對(duì)象、人物的身份、主題、要求等看清楚，把握整體語(yǔ)境，更好地理解命題者的意圖。,第二步要根據(jù)不同的要求選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。揣摩言外之意要能切中肯綮；采訪要根據(jù)人物的身份，提出不同的問(wèn)題；邀請(qǐng)他人要熱情大方；發(fā)表見解，觀點(diǎn)要鮮明，要言之成理；設(shè)計(jì)開場(chǎng)白要能激起觀眾的興趣；導(dǎo)游詞要熱情洋溢，引人入勝；勸告、拒絕他人要誠(chéng)懇、委婉；等等。,第三，組織語(yǔ)言，力求做到簡(jiǎn)