四年級(jí)-第七單元-尺有所長(zhǎng) 寸有所短

1、這把尺子很短，這把尺子很結(jié)實(shí)。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文(人民教育版)在第一冊(cè)。同學(xué)們，我們都知道書信是交流思想、傳遞信息、表達(dá)感情和表達(dá)煩惱的好方式。一個(gè)和我們年齡相仿的同學(xué)叫張國(guó)強(qiáng)，遇到了麻煩，他給著名作家柯巖寫了一封信，希望得到他的幫助。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇由兩個(gè)字母組成的課文。學(xué)習(xí)計(jì)劃 1認(rèn)識(shí)7個(gè)新單詞，正確、流利、情緒化地閱讀課文。讀一讀信的內(nèi)容，就能根據(jù)實(shí)際生活體會(huì)到“腳短，英寸好”的道理。學(xué)習(xí)信件的格式和書寫。請(qǐng)自己讀課文，注意發(fā)音，并畫出你不懂的單詞。對(duì)孤獨(dú)和和諧的自由分析受益匪淺。我們可以通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解這些單詞。文中說(shuō)張國(guó)強(qiáng)取得了不錯(cuò)的成績(jī)，有些人看到后會(huì)嫉妒。一針見血：比

2、喻被拒絕或斥責(zé)。瀑布：生活中遇到的各種困難的隱喻。受益匪淺。70歲以上。孤獨(dú)：一個(gè)孤獨(dú)的身體，一個(gè)影子，描述沒有伴侶的孤獨(dú)。正如我們前面所說(shuō)，張國(guó)強(qiáng)遇到了一些困惑，給柯巖老師寫了一封信。那么，張國(guó)強(qiáng)在信中主要提出了什么問(wèn)題？請(qǐng)仔細(xì)聽老師朗讀張國(guó)強(qiáng)寫給柯巖的這封信，我相信你會(huì)找到答案的。在信中，張國(guó)強(qiáng)覺得因?yàn)樽约韩@獎(jiǎng)，同學(xué)們嫉妒他，疏遠(yuǎn)了他，讓他感到孤獨(dú)，不知如何是好?？聨r老師在信中是如何幫助張國(guó)強(qiáng)解決這個(gè)問(wèn)題的？仔細(xì)聽老師朗讀柯巖給張國(guó)強(qiáng)同學(xué)的回信。請(qǐng)認(rèn)真考慮這個(gè)問(wèn)題?？聨r首先祝賀張國(guó)強(qiáng)獲獎(jiǎng)，并猜測(cè)他是一個(gè)活潑聰明的孩子，能與他人和諧相處，平等交流。然后，根據(jù)現(xiàn)狀，柯巖先生分析了張國(guó)強(qiáng)失去朋友

3、的原因，引導(dǎo)他注意發(fā)現(xiàn)自己的不足。最后，柯巖先生以自己的經(jīng)歷告誡張國(guó)強(qiáng)，只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，并一點(diǎn)一點(diǎn)地糾正他們的缺點(diǎn)，我們才能有越來(lái)越多的好朋友。如果你是張國(guó)強(qiáng)的同學(xué)，讀完回復(fù)后你會(huì)怎么想，會(huì)怎么做？張國(guó)強(qiáng)會(huì)被柯巖先生真誠(chéng)的話語(yǔ)所感動(dòng)。他會(huì)明白自己在這件事上的缺點(diǎn)，他會(huì)經(jīng)常提醒自己“腳短，英寸好。”他也會(huì)明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，他將來(lái)會(huì)主動(dòng)與學(xué)生溝通，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，虛心向別人學(xué)習(xí)，以真誠(chéng)贏得大家的認(rèn)可！你從柯巖先生的回答中學(xué)到了什么？(1)了解“腳短，寸強(qiáng)”的道理。(2)圍繞一個(gè)問(wèn)題闡述觀點(diǎn)應(yīng)該有條理、有根據(jù)，以便表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同學(xué)們，通過(guò)書

4、信往來(lái)，張國(guó)強(qiáng)解決了他心中的困惑。將來(lái)我們會(huì)經(jīng)常用書信和別人交流，但是寫信有一定的格式。通過(guò)我們剛才的閱讀，你找到這封信的格式了嗎？所有的學(xué)生都說(shuō)了他們的發(fā)現(xiàn)。讓我們闡明寫信時(shí)應(yīng)該注意的格式。(1)地址。把收件人的地址寫在第一行，最上面的方框里。在后面加一個(gè)冒號(hào)，表示下面有話要說(shuō)。如何解決這個(gè)問(wèn)題取決于作者和接收者之間的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，這封信會(huì)親自寫。有時(shí)你可以在你的地址前加上“親愛的”和“親愛的”這樣的詞。(2)文本。這是信的主要部分。作者要說(shuō)的一切都寫在這一部分。文本開頭有兩個(gè)空格。通常，問(wèn)候是先寫的，比如：“你好！”“你身體好嗎？”等等。如果你正在寫回信，你可以先寫“這個(gè)月的信已經(jīng)收到了

5、”等等。如果對(duì)方提出一些問(wèn)題或要求為機(jī)構(gòu)做事，你可以在寫下你想說(shuō)的話之前，清楚地回答這些問(wèn)題或告訴對(duì)方為機(jī)構(gòu)做事的結(jié)果。如果有很多話要說(shuō)，你應(yīng)該一個(gè)接一個(gè)地分段寫。每個(gè)段落以兩個(gè)空格開始，然后變?yōu)轫敳靠崭瘛?3)結(jié)尾。當(dāng)課文結(jié)束時(shí)，你應(yīng)該在末尾寫下問(wèn)候或祝福，如“向你致敬”、“祝你健康”等。結(jié)尾的寫作取決于對(duì)象。如果你給長(zhǎng)輩寫信，你可以寫“祝你平安”和“祝你健康”；如果你給你的同齡人寫信，你可以寫“祝你身體健康”和“祝你工作順利”；如果你給年輕一代寫信，你可以寫“祝你進(jìn)步”和“希望你努力學(xué)習(xí)”。其中，給我和給你這兩個(gè)詞應(yīng)該緊接在正文之后，或者單獨(dú)占一行，寫在兩個(gè)空白處；像“敬禮”、“健康”和“

6、順利工作”這樣的詞應(yīng)該寫在單獨(dú)的一行。(4)簽名。在信的右下角寫下作者的名字。有時(shí)，你可以在名字前加上一個(gè)頭銜，比如“兄弟、兒子、侄子、妹妹”等等。如果你加上一個(gè)頭銜，你通常沒有姓。如果你正在給一個(gè)單位或組織寫信，你的名字應(yīng)該完整。(5)日期。日期可以寫在簽名后或單獨(dú)一行。學(xué)生們，知道了信的格式，我們也需要知道如何寫信封的每一部分。只有正確填寫信封的每一部分，收信人才能順利收到信。在信封的第一行寫上收件人的地址。字跡要工整，地名要詳細(xì)。地名應(yīng)該按照省、市、縣、地區(qū)、街道和門牌號(hào)來(lái)寫。如果你正在給農(nóng)村寫信，你也應(yīng)該寫下鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村莊的名字。信封的左上角有六個(gè)正方形，應(yīng)該填寫收件人的郵政編碼。在信封的第二行中間寫上收件人的名字。根據(jù)收件人的身份，在姓名后寫上“同學(xué)接受”或“老師接受”。在信封的第三行寫上寄件人的地址和姓名。信封的右下角有六個(gè)小方塊，應(yīng)該填寫寄件人的郵政編碼。萬(wàn)一信件難以投遞，郵局可以迅速將信件連同這些信息一起退回給寄件人。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)