《一次成功的實(shí)驗(yàn)》課件5.ppt

1、,30、一次成功的實(shí)驗(yàn),讀讀自學(xué)的生字詞,教育家,鉛錘,灌水,獲得,y,chu,un,激動(dòng),j,hu,繩子,shn,實(shí)驗(yàn),成功,yn,n,我會(huì)讀,鉛錘,成功 實(shí)驗(yàn) 教育家 繩子 代表 茶杯 危險(xiǎn) 順利 如實(shí) 不假思索 激動(dòng) 獲得 系著,假,系,系,x,j,（系統(tǒng)） （ 關(guān)系）,（系著）（系繩）,假,ji,（真假）（假冒）,ji,（假日）（暑假),近義詞： 順利 -（ ） 思索 -（ ） 獲得 -（ ） 反義詞： 危險(xiǎn) -（ ） 順利 -（ ）,三、寫出近義詞、反義詞。,順暢,思考,得到,安全,困難,小組合作 1.在組長(zhǎng)地帶領(lǐng)下，完成閱讀。 2.自己思考文章應(yīng)該怎么分，想清楚原因。 3.小組內(nèi)交

2、流，副組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)總結(jié)分段情況。,這位教育家從手提包里拿出一個(gè)瓶子，又取出三個(gè)系著繩子的小鉛錘。他把瓶子放在地上，把三個(gè)小鉛錘分給三個(gè)學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。,這位教育家從手提包里拿出一個(gè)瓶子，又取出三個(gè)系著繩子的小鉛錘。他把瓶子放在地上，把三個(gè)小鉛錘分給三個(gè)學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。,拿出 取出 放在 分給,能用“首先，然后，之后，最后”來(lái)說(shuō)這段話嗎？,這位教育家從手提包里拿出一個(gè)瓶子，又取出三個(gè)系著繩子的小鉛錘。他把瓶子放在地上，把三個(gè)小鉛錘分給三個(gè)學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。,這個(gè)瓶子是一口井，不過(guò)現(xiàn)在井里沒(méi)有水。你們手里拿著的鉛錘

3、代表你們自己。井口很窄，一次只能上來(lái)一個(gè)人。,這個(gè)瓶子是一口井，不過(guò)現(xiàn)在井里沒(méi)有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上來(lái)一個(gè)人。,教育家拿起茶杯向“井”里灌水 。,危險(xiǎn)！快上來(lái)！,教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來(lái)！一二”,一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快！你第一，你第二，我最后?！?“三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來(lái)。,先后把鉛錘放到瓶子里。 順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來(lái)。,一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快！我第一，你第二，你最后。”,實(shí)驗(yàn)演示,女孩不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！?這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過(guò)許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來(lái)。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功。”,分角色朗讀4一10自然段。 注意不同的語(yǔ)氣。,實(shí)驗(yàn)演示,失敗了！,實(shí)驗(yàn)演示,飛揚(yáng)個(gè)性,團(tuán)結(jié)