19《精彩極了和糟糕透了》.ppt

1、“精彩極了”和“糟糕透了”,五年級語文上冊,摟住 靦腆 自豪 謄寫 位置 公司 奇妙 糟糕 巴迪 出版 慈祥 謹慎 引入歧途,學習生字新詞,出（bn）版,謹（jn）慎,謄（tng）寫,歧（q）途,靦（min）腆（tin）,生字學習,興（x ng)奮,精彩極了,糟糕透了,?,讀一讀，找一找。 自讀 課文的（1-14）自然段 ： 1、父親和母親是怎樣評價巴迪寫的第一首詩的？ 2、聽到評價后巴迪的反應怎樣？ 父母的評價請用直線，我的反應用曲線，在旁邊寫上你的感受，再與同桌交流交流。,母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩?。【蕵O了！她摟著我，贊揚聲雨點般落在我的身

2、上。,我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。,整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄地走近飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。,謄寫：工工整整地、認認真真地整理、抄寫。,七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。,“對不起，我自己會判斷的?！?父親開始讀詩。 我把頭埋得低低的。 詩只有十行， 可我覺得 他讀了幾個小時。,“我看這首詩糟糕透了?！?父親把詩扔回原處。,我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。,我的 眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。 我再也受不了

3、了。我沖出飯廳，跑進自己的 （ 跑） （走） 房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還 （躺） 在為那首詩爭吵著。,在飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。,你是怎樣看待這兩種不同的評價的？,“精彩極了”和“糟糕透了” 母親 父親 慈祥 嚴厲 （鼓勵） （警告 提醒） 愛,本文作者 美國作家 巴德舒爾伯格,長大后的巴迪成了美國大名鼎鼎的作家。他又會怎樣來理解父母“精彩極了”和“糟糕透了”這樣的評價呢？,巴迪一天天長大了，他對父母的評價有新的認識嗎？ （要求：找出含義深刻的句子，讀一讀，理解，然后在小組討論）,我越來越體會到我當初是多么幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩

4、極了！”我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了。”,一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。 但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。 所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高?！?這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交 織在我的耳際: “精彩極了”， “糟糕透了”；“精彩 極了”，“糟糕透了” 它們像兩股風不斷地向我吹來。 我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。,我從心底里知道，“精彩極了” 也好，“糟糕透了” 也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點 那就是愛。在愛的鼓舞下，

5、我努力地向前駛去。,一個人，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量、鼓勵、贊揚，那時獲得成功的靈感和源泉，同時，也都需要父親的嚴格、嚴厲要求的愛，他是讓自己健康成長的航標燈。正因為“我”明白了父母的愛，所以在成長的過程中“我”才不會產生自卑和自傲，在愛的鼓舞下，不斷前進。,小練筆：在本文作者看來，愛有兩種表現形式。你在生活中有過類似的感受嗎？先說一說，再寫下來。,父愛 在拐彎處 一天,弟弟在郊游時腳被尖利的石頭割破,到醫(yī)院包扎后,幾個同學送他回家.在家附近的巷口,弟弟碰見了爸爸.于是他一邊翹起了扎了繃帶的腳給爸爸看,一邊哭喪著臉向他訴苦,滿以為會收獲一點同情與憐愛.不料爸爸并沒有安慰他,

6、只是簡單交代幾句,便自己走了.弟弟很傷心,很委屈,也很生氣,他覺得爸爸一點也不關心他.在他大發(fā)牢騷的時候,有個同學笑著勸道:“別生氣,大部分老爸都這樣,其實他很愛你,只是不善于表達罷了.不信你看,等會兒你爸爸走到前面拐彎的地方,他一定會回頭看你.”弟弟半信半疑，其他同學也很感興趣.于是他們不約而同地停下腳步,站在那兒注視著爸爸遠去的背影. 爸爸依然篤定地一步一步向前走去,好象沒有什么東西會讓他回頭.可是當他走到拐彎處,就在他側身拐彎的一剎那,好象不經意似的悄悄回過頭來,很快的瞟了弟弟一眼,然后才消失在拐彎處.雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間,但卻打動了在場所有的人,弟弟的眼睛里還閃著淚花.當弟弟把這件事