正數(shù)和負數(shù)(1)(1).ppt_第1頁
正數(shù)和負數(shù)(1)(1).ppt_第2頁
正數(shù)和負數(shù)(1)(1).ppt_第3頁
正數(shù)和負數(shù)(1)(1).ppt_第4頁
正數(shù)和負數(shù)(1)(1).ppt_第5頁
已閱讀5頁，還剩9頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、1.1 正數(shù)和負數(shù)（1）,如皋初級中學 冒建中,教學目標,一、整理前兩個學段學過的整數(shù)、分數(shù)（包括小數(shù)）的知識，掌握正數(shù)和負數(shù)的概念； 二、能區(qū)分兩種不同意義的量，會用符號表示正數(shù)和負數(shù)； 三、體驗數(shù)學發(fā)展的一個重要原因是生活實際的需要，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。,教學難點,正確區(qū)分兩種不同意義的量。,知識重點,兩種相反意義的量,師：今天我們已經是七年級的學生了，我是你們的數(shù)學老師下面我先向你們做一下自我介紹，我的名字是XXX，身高1.69米，體重74.5千克，今年43歲我們的班級是七(2)班，有50個同學，其中男同學有27個，占全班總人數(shù)的54%,問題1：老師剛才的介紹中出現(xiàn)了幾個數(shù)？分別是什

2、么？你能將這些數(shù)按以前學過的數(shù)的分類方法進行分類嗎？,思考，交流,學生活動：,師：以前學過的數(shù)，實際上主要有兩大類，分別是整數(shù)和分數(shù)（包括小數(shù)）,問題2：在生活中，僅有整數(shù)和分數(shù)夠用了嗎？,請同學們看書（觀察本節(jié)前面的幾幅圖中用到了什么數(shù)，并思考討論，然后進行交流。,教師歸納： 以前學過的數(shù)已經不夠用了，有時候需要一種前面帶有“”的新數(shù)。,請同學們看書（觀察本節(jié)前面的幾幅圖中用到了什么數(shù)，并思考討論，然后進行交流。,問題3：前面帶有“一”號的新數(shù)我們應怎樣命名它呢？,為什么要引人負數(shù)呢？ 通常在日常生活中我們用正數(shù)和負數(shù)分別表示怎樣的量呢？,帶著這些問題看書自學，然后師生交流,強 調：,用正，負數(shù)表示實際問題中具有相反意義的量，而相反意義的量包含兩個要素：一是它們的意義相反，如向東與向西，收人與支出；二是它們都是數(shù)量，而且是同類的量,舉一反三思維拓展,問題4：請同學們舉出用正數(shù)和負數(shù)表示的例子,問題5：你是怎樣理解“正整數(shù)”“負整數(shù)，正分數(shù)”和“負分數(shù)”的呢？請舉例說明,課堂練習,教科書第5頁練習,課堂小結,圍繞下面兩點，以師生共同交流的方式進行：,1， 0由于實際問題中存在著相反意義的量，所以要引人負數(shù)，這樣數(shù)的范圍就擴大了；,2，正數(shù)就是以前學過的0以外的數(shù)（或在其前面加“”），負數(shù)就是在以前學過的0以外的數(shù)前面加“

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論