桃花源記理解性默寫課件

1、最后感知隱逸情懷,桃花源記,1,學(xué)習(xí)交流PPT,最后感知隱逸情懷,陶淵明（約365年427年），字元亮，謚號靖節(jié)先生，別號五柳先生，入劉宋后改名潛，字淵明。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，因此后來文學(xué)史上稱“田園詩人”。,2,學(xué)習(xí)交流PPT,最后感知隱逸情懷,1.文中描繪桃花林中草美花繁(桃花林奇異景象)的語句是：,夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。,3,學(xué)習(xí)交流PPT,最后感知隱逸情懷,2.本文中是什么吸引漁人“欲窮其林”的?,忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。,4,學(xué)習(xí)交流PPT,最后感知隱逸情懷,3.本文中描寫桃

2、花源美好的自然環(huán)境的句子是：,土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。,5,學(xué)習(xí)交流PPT,最后感知隱逸情懷,4.本文中描寫了桃花源社會環(huán)境安寧的句子是：,阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。,6,學(xué)習(xí)交流PPT,最后感知隱逸情懷,5.本文中表明了桃花源人安居樂業(yè)/和平幸福的境況（或：明顯精神面貌）的句子是：,黃發(fā)垂髫，并怡然自樂,7,學(xué)習(xí)交流PPT,最后感知隱逸情懷,6.本文最能體現(xiàn)桃花源人熱情好客/民風(fēng)淳樸的句子有：,便要還家，設(shè)酒殺雞作食； 村中聞有此人，咸來問訊； 余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。,8,學(xué)習(xí)交流PPT,最后感知隱逸情懷,7.“此人一一

3、為具言所聞，皆嘆惋?！碧一ㄔ慈藶楹螄@惋不已?,問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。,9,學(xué)習(xí)交流PPT,最后感知隱逸情懷,8、交代桃花源的人來歷的句子是：,自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉。,10,學(xué)習(xí)交流PPT,最后感知隱逸情懷,9.“村人”不知有漢、無論魏晉的原因?,不復(fù)出焉，遂與外人間隔。,11,學(xué)習(xí)交流PPT,最后感知隱逸情懷,10.“村人”滿足于桃花源生活厭惡外界生活的體現(xiàn)是,此中人語云：“不足為外人道也?！保ò凳玖颂一ㄔ粗腥瞬辉敢膊恍寂c世俗交往的心情，同時也為漁人出而復(fù)尋，“不復(fù)得路”，埋下伏筆。）,12,學(xué)習(xí)交流PPT,最后感知隱逸情懷,11.“不足為外人道也”這句話

4、，表明桃花源中人聽了漁人的話之后，雖“嘆惋”卻仍然想繼續(xù)在桃花源中生活。他們?yōu)槭裁床辉鸽x開？,桃花源中人厭惡源外戰(zhàn)爭，追求寧靜、和平、幸福的生活； 桃花源中景色很美。,13,學(xué)習(xí)交流PPT,最后感知隱逸情懷,12.最后寫想重入桃花源“不復(fù)得路”，劉子驥“規(guī)往”而“未果”的意圖：,表明桃花源是作者虛構(gòu)的； 說明有很多人向往著桃花源。,14,學(xué)習(xí)交流PPT,最后感知隱逸情懷,描寫出桃源入口的特點的句子,初極狹，才通人,15,學(xué)習(xí)交流PPT,最后感知隱逸情懷,16,學(xué)習(xí)交流PPT,鮮美（古義：顏色鮮艷美麗；今義：指食物的新鮮美味） 交通（古義：交錯相通；今義：運輸事業(yè)) 不足（古義：不值得、不必；今

5、義：不夠 注：今義也有不值得的意思，例如 ：不足掛齒） 間隔（古義：隔絕；今義：兩個地方分隔開） 儼然（古義：整齊的樣子； 今義：形容很像） 緣（古義：沿著 ；今義：緣故，緣分） 津（古義：渡口。指訪求、探求的意思。今義：唾液） 外人（古義：特指桃花源外的人；今義：局外人） 如此（古義：像這樣；今義：這樣） 仿佛（古義：隱隱約約，形容看得不真切的樣子；今義：似乎，好像） 開朗（古義：地方開闊，光線充足；今義：樂觀，暢快） 扶（古義：沿、順著；今義：攙扶，用手按著或把持著） 志（古義：做標(biāo)記；今義：志氣,志向） 延（古義：請；今義：延伸，延長） 悉（古義：都；今義：熟悉） 咸（古義：全；今義：一

6、種味道） 既（古義：已經(jīng)；今義：關(guān)系連詞，既然）,17,學(xué)習(xí)交流PPT,尋（古義：隨即，不久；今義：尋找） 向（古義：以前的，舊的；今義：方向, 對） 果（古義：實現(xiàn)；今義：果實，結(jié)果) 5.詞類活用 盡（林盡水源）：形容詞用作動詞，消失。 異（漁人甚異之）：形容詞用為動詞的意動用法，對感到詫異。 前（復(fù)前行）：方位名詞作狀語，向前。 窮（欲窮其林）：形容詞用作動詞，(窮盡，走到盡頭。) 焉（不復(fù)出焉）：兼詞，“于之”，即“從這里”。 志（尋向所志處處志之）：做標(biāo)記，名詞作動詞。 果（未果）：名詞作動詞，實現(xiàn),18,學(xué)習(xí)交流PPT,6.一詞多義 尋：尋向所志（動詞,尋找) 尋病終（副詞“不久”

7、） 舍：便舍船(舍（sh），動詞，舍棄。） 屋舍儼然舍（sh），名詞，“房屋”） 中：中無雜樹（“中間”） 晉太元中（“年間”） 其中往來種作（“里面”） 志：處處志之（動詞，“做記號”） 尋向所志（志,獨字譯為做標(biāo)記.與所連用,譯為所做的標(biāo)記) 之：忘路之遠近（助詞，用在定語和中心詞之間，可譯為“的”） 聞之，欣然規(guī)往（代詞，“這件事”） 處處志之（助詞，起協(xié)調(diào)音節(jié)作用，無實意） 為：武陵人捕魚為業(yè)（讀wi，動詞，作為） 不足為外人道也（讀wi，介詞，對，向） 遂：遂迷，不復(fù)得路（“最終”） 遂與外人間隔（“于是”）,19,學(xué)習(xí)交流PPT,向：尋向所志（原來） 眈眈相向（看） 得：便得一山（

8、看見） 得其船（找到） 聞：雞犬相聞（聽見） 聞有此人（聽說） 7.同義詞 都1）悉：悉如外人 2）皆：皆嘆惋 3）咸：咸來問訊 4）并：并怡然自樂 5) 具：具答之 沿著-1）緣:緣溪行 2）扶:便扶向路 邀請1）要：便要還家 2）延：余人各復(fù)延至其,20,學(xué)習(xí)交流PPT,8.古漢語句式 1)判斷句 例：南陽劉子驥，高尚士也。（“也”表判斷。句意：南陽劉子驥是高尚的名士。） 2)省略句 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。（是“（村人）見漁人，乃大驚，問（漁人）所從來。（漁人）具答之。（村人）便要（漁人）還家，設(shè)酒殺雞作食”的省略。句意：（村人）看見了漁人，都非常驚訝，

9、問他是從哪兒來的。（漁人）詳細地回答（村人），于是邀請他到自己家里去，擺了酒，殺了雞準備食物款待他。） 省主語： 例一：山有小口，仿佛若有光。（是“小口仿佛若有光”的省略。句意：山上有一個小洞口，小口里面好像有些光亮。）,21,學(xué)習(xí)交流PPT,例二：便舍船，從口入。（是“漁人便舍船，從口入”的省略。句意：漁人就丟下船，從洞口進去。） 本文省略主語有多處，如：“（小口）初極狹，才通人。”“（武陵人）復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗?！薄捌渲?，（人們）往來種作，男女衣著，悉如外人。”“（村中人）見漁人，乃大驚，問（漁人）所從來。（漁人）具答之。（村中人）便要（漁人）還家，設(shè)酒殺雞作食?！薄按巳艘灰粸榫哐运劊ù逯腥耍┙試@惋?！狈g時一并補出。 省賓語： 例一：問所從來（是“問之所從來”的省略?！爸贝皾O人”。句意：問漁人從哪里來。） 省介詞: 例二:林盡水源(是林盡于水源的省略.),22,學(xué)習(xí)交流PPT,9.四個“然”字 豁【然】開朗（豁然） 屋舍儼【然】（儼然） 怡【然】自樂（怡然） 欣【然】向往（欣然） 表現(xiàn)桃林美景的句子：芳草鮮美，落英繽紛。 表現(xiàn)桃花源環(huán)景的句子