八年級物理上冊 2.3 聲的利用學(xué)案設(shè)計（含解析）（新版）新人教版

1、第3節(jié)聲的利用學(xué)習(xí)目標1.了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用.2.知道利用聲可以傳遞各種信息和能量、回聲定位、“B超”等.自主探究知識點一:聲與信息請同學(xué)們預(yù)習(xí)課本,再獨立完成下面的題目,之后小組內(nèi)交流,看哪個組做得既快又好.1.鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌,會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓,說明了通過聲能獲得.2.蝙蝠發(fā)出的是人耳聽不到的,采用的方法,可以確定目標的位置和距離,根據(jù)這一原理,科學(xué)家發(fā)明了,利用這一系統(tǒng),人們可以探知海洋的深度.3.醫(yī)生向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波,同時接收體內(nèi)臟器的反射波,反射波所攜帶的信息通過處理后顯示在屏幕上.這就是平時說的.4.你還能舉出哪些聲傳遞信息的例子?【反饋練習(xí)

2、】1.以下實例中不能說明聲音可以傳遞信息的是()A.鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌檢查螺栓是否松動B.醫(yī)生用聽診器了解病人心肺工作狀況C.牙醫(yī)用超聲波潔牙D.利用聲吶測海深2.遠處隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨;某同學(xué)聽到校園的鐘發(fā)出“鐺鐺鐺”的聲音時,就知道上課了.這些說明了.3.有一艘在海面的漁船向水下的魚群發(fā)出一個聲信號,0.05秒后聽到了這個聲信號的回音,要計算出這個深度,還需要什么條件?魚群大約在海底多深?知識點二:聲與能量請同學(xué)們預(yù)習(xí)課本,再獨立完成下面的題目,之后小組內(nèi)交流,看哪個組做得既快又好.1.將點燃的蠟燭放在正在播音的喇叭前,會發(fā)現(xiàn)火焰搖曳,這是什么原因?答:說明聲波能傳遞.2.

3、討論在生活、生產(chǎn)中哪些方面運用了聲傳遞能量的知識.【反饋練習(xí)】1.下列事例中不是利用超聲波的是()A.發(fā)出聲波探測大鋼板內(nèi)有無裂痕B.用聽診器檢查病人心肺的工作情況C.發(fā)出聲波檢查胎兒在母體內(nèi)的發(fā)育情況D.發(fā)出聲波切削堅硬的金剛石2.如圖,將兩個相同音叉并排放好,乒乓球靠著音叉B,當敲響音叉A時,會發(fā)生的現(xiàn)象是,這說明了聲音傳遞能量.課堂檢測1.利用“B超”可以幫助醫(yī)生確定人體內(nèi)臟器的情況,這是因為()A.“B超”聲波的頻率很大B.“B超”聲波的能量很大C.“B超”聲波進入人體,可在臟器上發(fā)生反射,反射波帶有信息D.“B超”聲波進入人體可穿透內(nèi)部臟器治病2.以下利用超聲波的反射來獲取信息的是(

4、)A.大象的“聲音”交流B.蝙蝠的“回聲”定位C.外科醫(yī)生對結(jié)石病人的“超聲”排石D.站在天壇中央說話,會感到聲音特別洪亮3.以下事例中,不能說明聲波傳遞能量的是()A.利用超聲波在液體中產(chǎn)生激烈的振動,用來清洗鐘表、眼鏡等B.外科醫(yī)生利用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石C.利用超聲波將藥物擊碎后與空氣混合形成“藥霧”D.根據(jù)隆隆的雷聲,我們可以判斷出大雨將至4.魔術(shù)師表演“會跳舞的火焰”節(jié)目時,先在平臺上點燃一支蠟燭,然后手持一面小鼓置于蠟燭附近,鼓面面對燭火.當他敲響小鼓,燭火就隨著鼓聲舞動.這一現(xiàn)象說明()A.魔術(shù)師有一種神奇的力量B.鼓面振動發(fā)聲,聲波能傳遞能量C.聽到的鼓聲是鼓面振動產(chǎn)生的超聲波D.鼓面振動產(chǎn)生了電磁波5.科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度,向海底垂直發(fā)射超聲波,經(jīng)過4 s后接收到回波信號,海洋中該處的深度為 m(聲音在海水中的傳播速度為1 500 m/s),這種方法(填“能”或“不能”)用來測量月亮到地球之間的距離,因為.參考答案自主探究知識點一1.信息2.超聲波回聲定位聲吶3.B超4.聞雷知雨;聞其聲,知其人等.【反饋練習(xí)】1.C2.聲音能傳遞信息3.答案:見解析解析:需要知道聲音在海水中的傳播速度1 540 m/s.s=vt=1 540 m/s0.05 s=38.5 m.知識點二1.