《口語交際、習(xí)作三》.ppt

1、,口語交際習(xí)作三,交流平臺,1、哪一個(gè)人物給你留下深刻印象？ 2、寫人方法你知多少？,內(nèi)容回顧,通過本組課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了許多人物形象，他們有古代的，有現(xiàn)代的；有中國的，有外國的；有正面的，有反面的。誰給你留下了深刻的印象？他為什么會給你留下深刻的印象？,人物描寫一組和刷子李金錢的魔力，并思考這幾篇課文運(yùn)用了哪些方法刻畫人物？,你認(rèn)為在人物刻畫上最成功的地方在哪兒？,第22課作者是抓住什么來寫的？,想一想,作者主要抓住了人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動進(jìn)行刻畫。這些描寫豐富了人物性格，讓讀者好像看到了人物的動作、聽到了人物的說話， 整個(gè)人物仿佛就站在我們眼 前，栩栩如生。,正面描寫:,出場

2、,肖像,言行,側(cè)面介紹:,- 未見其人，先聞其聲,- 服飾 容貌,賈母的話,黛玉的納罕,反襯出王熙鳳在賈府中有特殊身份和地位,既表明賈母對她的寵愛，也概括了她的性格特征。,(美麗俊俏，卻狡猾刁鉆。),察言觀色 機(jī)巧善變 邀寵取幸,領(lǐng)悟表達(dá)方法,第24課寫作特點(diǎn) 作者通過了哪些描寫，用了什么寫作方法來把文中的人物形象寫得如此鮮明？ （語言、動作、神態(tài)的前后對比，刻畫人物形象的方法）,在學(xué)習(xí)和運(yùn)用描寫人物的方法上，你一定還有其他的收獲，也可以同大家交流交流。 在這次的習(xí)作中，你是怎樣學(xué)習(xí)課文中人物寫人的方法，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)的？,日積月累,文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯 神采奕奕 滿面春風(fēng)

3、垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點(diǎn)頭哈腰 低聲細(xì)語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長,說說這些詞語分別是描寫人物的哪個(gè)方面的？,外貌、神態(tài)、動作、語言,你理解哪個(gè)成語的意思？,文質(zhì)彬彬: 儀表堂堂: 虎背熊腰: 身強(qiáng)力壯: 神采奕奕: 滿面春風(fēng): 垂頭喪氣: 目瞪口呆:,原形容人既文雅又樸實(shí)，后形容人文雅有禮貌。,形容人的容貌端正。,形容人身體魁梧健壯。,形容身體強(qiáng)壯有力。,形容精神飽滿，容光煥發(fā)。,比喻人喜悅舒暢的表情。形容和藹愉快的面容。,形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。,形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。,你理解那個(gè)成語的意思？,健步如飛: 活蹦亂跳: 大搖大擺:

4、 點(diǎn)頭哈腰： 低聲細(xì)語： 巧舌如簧： 娓娓動聽： 語重心長：,步伐矯健，跑得飛快。,活潑、歡樂,生氣勃勃的樣子。,一般是下級人士對上層人的行為,即獻(xiàn)殷勤.比喻虛假的恭敬或過分的客氣。,走路時(shí)身子搖搖擺擺。形容自以為了不起的傲慢神態(tài)。,形容小聲說話。,舌頭靈巧，象簧片一樣能發(fā)出動聽的樂音。形容花言巧語，能說會道。,形容善于講話，使人喜歡聽。,話深刻有力，情意深長。,你能用哪個(gè)成語造句？,你能用哪幾個(gè)成語寫一段話？,賽一賽,成語故事,入木三分,說說這個(gè)成語的故事，并說說成語的意思。,原是指容書法筆力強(qiáng)勁，后來也比喻見解、議論、分析問題十分深刻。,愛屋及烏,周武王打敗了殷商，召見姜太公，問道：“該怎

5、樣對待他們的人員呢？”太公答道：“我聽說，如果喜愛那個(gè)人，就連帶喜愛他屋上的烏鴉；如果憎恨那個(gè)人，就連帶奪來他的仆從家吏。全部殺盡敵對分子，讓他們一個(gè)也不留，您看怎樣？”,課外延伸,愛屋及烏,我國自古流傳一種迷信習(xí)俗，以為烏鴉是“不祥之鳥”，它落到誰家的屋上，誰家就要遭遇不幸。所謂“愛屋及烏”，是說：由于愛那個(gè)人，因而連他家屋上的烏鴉都不以為不祥，不覺得討厭了。這句成語，一向被人們用作推愛的比喻。因?yàn)樯類勰橙?，從而連帶喜愛他的親屬朋友等人或其他東西，就叫做“愛屋及烏”，或稱這樣的推愛為“屋烏之愛”。,課外延伸,因?yàn)閻垡粋€(gè)人而連帶愛他屋上的烏鴉。比喻愛一個(gè)人而連帶地關(guān)心到與他有關(guān)的人或物。,囊螢

6、映雪,車胤，字武子，晉代南平人。他好學(xué)不倦，卻因家境窮困，往往沒有錢買油點(diǎn)燈，一到天黑，就沒法讀書了。 一個(gè)夏天的晚上，他坐在院子里默書，看見許多螢火蟲一閃一閃地在空中飛舞，便捉了幾十只，裝在白夏布縫制的口袋里，掛在案頭。呵！光亮還不小呢！便打開書本，埋頭學(xué)習(xí)。囊螢苦學(xué)的故事是很有名的。和“囊螢”并傳的是“映雪”的故事。 孫康，晉代京兆人。他和車胤一樣，酷愛學(xué)習(xí)，常常感到,白天的時(shí)間不夠用，很想以夜繼日，卻點(diǎn)不起燈。特別是冬季，晝短夜長，讓黑夜的時(shí)間浪費(fèi)掉，實(shí)在太可惜。 有一天夜里，他一覺醒來，看見窗戶縫里透進(jìn)白光，還以為已經(jīng)天明了；及至出門一看，原來是下了大雪，山、水、樹木、屋宇，無一不銀裝

7、素裹，閃閃發(fā)亮。他欣賞了一會雪景，忽然靈機(jī)一動：映著雪光，不是可以讀書嗎？ 從此以后，他每夜都映雪讀書，不覺得天冷，也不感到疲倦，常常讀書到雞叫。,形容家境貧窮，勤學(xué)苦讀。,懸梁刺股,東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時(shí)間長，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上，另一頭系在頭發(fā)上。當(dāng)他讀書疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，這樣會把頭皮扯痛了， 馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。這就是孫敬“懸梁”的故事。,

8、戰(zhàn)國時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時(shí)，由于學(xué)問不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視?；丶液?，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。 他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅(jiān)持讀書。 這就是蘇秦刺股的故事。古代中國很重視讀書，于是就有了孫敬的頭懸梁、蘇秦的錐刺骨。,形容刻苦學(xué)習(xí)。,鑿壁偷光,西漢時(shí)候，有個(gè)農(nóng)民的孩子，叫匡衡。他小時(shí)候很想讀書，可是因?yàn)榧依锔F，沒錢上學(xué)。后來，他跟一個(gè)親戚學(xué)認(rèn)字，才有了看書的能力。 匡衡買不起書，只好借書來讀。那個(gè)時(shí)候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人。匡衡就在農(nóng)忙的時(shí)節(jié)，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。 過了幾年，匡衡長大了，成了家里的主要勞動力。他一天到晚在地里干活，只有中午,歇晌的時(shí)候，才有工夫看一點(diǎn)書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完。匡衡很著急，心里想：白天種莊稼，沒有時(shí)間看書，我可以多利用一些晚上的時(shí)間來看書。可是匡衡家里很窮，買不起點(diǎn)燈的油，怎么辦呢？ 有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他嚯地站起來