七年級歷史下冊 1.2 貞觀之治教學(xué)案 新人教版

1、第2課 貞觀之治一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實(shí)2、正確評價唐太宗作為我國古代杰出的政治家所發(fā)揮的作用，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中感受到唐太宗這一歷史人物的人格品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：“貞觀之治”和“女皇武則天”。教學(xué)難點(diǎn)：對唐太宗的評價。三、合作與交流：一、唐朝的建立_年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。同年，在太原起兵的反隋貴族 _進(jìn)入長安，建立唐朝，_ 就是唐高祖。唐高祖退位以后，傳位 _，他就是 _，年號 _。二、貞觀之治1、唐太宗從波瀾壯闊的農(nóng)民戰(zhàn)爭中認(rèn)識到_力量的偉大，吸取_亡的教訓(xùn)，明白統(tǒng)治者不可過分壓榨農(nóng)民；政府要_，_；皇帝要_，善聽正確意見；大

2、臣要 _,_ 。2、唐太宗注意任用賢才和_。他任命賦予謀略的_ 和善斷大事的_做宰相，人稱“_ ”。他還重用敢于直言的_ ，他先后向唐太宗進(jìn)諫二百多次，是最著名的諫臣。三、女皇武則天_是我國歷史上唯一的女皇帝，她本是唐高宗的皇后，晚年稱帝，改國號為_，武則天當(dāng)政期間，繼續(xù)實(shí)行唐太宗_、_ 的政策，使唐朝社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，國力不斷增強(qiáng)，人稱她的統(tǒng)治“ _ ， _”四、典型題例：閱讀下列材料，回答問題：材料一 舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟材料二 政啟開元，治宏貞觀。這兩則材料分別反映了哪兩位歷史人物？ 據(jù)材料一看，“黎庶”和“人君”有什么關(guān)系？說這句話的人看到了什么現(xiàn)實(shí)問題？材

3、料一和材料二所反映的歷史人物在統(tǒng)治政策方面有哪些相似之處？這對于我們今天的社會主義建設(shè)有什么啟示？ 五、達(dá)標(biāo)檢測：1、在唐太宗時期，以敢于犯顏直諫而流芳青史的是（）。A房玄齡 B杜如晦 C魏征 D姚崇2、她是中國歷史上唯一的一位女皇帝，曾有人評價她：政啟開元，治宏貞觀。她是（）A呂后B慈禧C武則天D王昭君3、唐太宗統(tǒng)治時期，政治開明，物質(zhì)豐富，人民安居樂業(yè)，成為中國歷史上又一個全盛時代，我們稱這一時期為（）A開元盛世B貞觀之治C文景之治D光武中興4、唐太宗虛心納諫的根本目的是（ ）A、避免君主個人失誤 B、鞏固統(tǒng)治C、學(xué)習(xí)前賢 D、為后世樹立榜樣5、房玄齡善于謀略，杜如晦善斷大事，唐太宗重用他

4、們做宰相，這表明唐太宗（ ）A.重視發(fā)展生產(chǎn) B.推行開明的民族政策 C.注意任用賢才 D.提倡節(jié)儉6、“以人為鏡，可以明得失”啟示我們，需要（ ）A用發(fā)展的眼光看待自己B通過自我觀察認(rèn)識自己C通過他人來了解自己D完全聽從他人的態(tài)度和評價7、武則天的墓前有一座無字碑，意為功過由后人評說，下列對其評價最為恰當(dāng)?shù)氖牵?）A.統(tǒng)治期間，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，史稱“貞觀之治”B.重用人才，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，推動社會經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展C.打擊政敵，任用酷吏，對歷史發(fā)展產(chǎn)生了消極影響D.統(tǒng)治期間，國力強(qiáng)盛，唐朝進(jìn)入全盛時期8下面有關(guān)“貞觀之治”出現(xiàn)原因的敘述，不正確的一項是（）A唐太宗吸收隋亡的教訓(xùn)，輕徭薄賦，減輕人民負(fù)擔(dān)B唐太宗注意任用賢才和虛心納諫C皇帝要勤于政事，大臣要廉潔奉公 D人口大幅度增長9下列關(guān)于武則天的敘述正確的是（）重用敢于直言的魏征 是我國歷史上唯一的女皇帝 繼續(xù)實(shí)行唐太宗發(fā)展生產(chǎn)、選拔人才的政策 任用房玄齡和杜如晦為宰相A B C D10.比較隋文帝和唐太宗，其相似之處有都是開國皇帝 注重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提倡節(jié)儉 都比較有作為A. B. C. D.11.閱讀下列材料材料一：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。材料二：以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失