高考詩(shī)歌鑒賞提升策略之寫景抒情詩(shī)歌.ppt

1、作業(yè)回顧,送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 注：“蕭蕭班馬”出自詩(shī)經(jīng)。班馬：離群之馬 首聯(lián)用什么詞語(yǔ)勾勒出怎樣的送別環(huán)境？頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么樣的思想感情？, 用“青山”、“白水”青白相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜態(tài)，“繞”描畫出白水的動(dòng)態(tài)，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。 頸聯(lián)兩句是很工整的對(duì)偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己象落日不肯離開大地一樣對(duì)朋友依依惜別的心情。,謝亭送別 許渾 勞歌一去解行舟，紅葉青山水急流。 日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西

2、樓。 【注】勞歌：送別歌的代稱。 作者在詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的情感？ 有人認(rèn)為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩(shī)的情感基調(diào)不和諧，你如何看待這個(gè)問(wèn)題？, 本詩(shī)抒發(fā)的是作者的離別之愁。 紅葉青山色彩艷麗，乍看似不協(xié)調(diào)，實(shí)際上恰恰是對(duì)離愁的有利反襯。景色越美，越覺(jué)離別的難堪。這是典型的以“樂(lè)景寫哀情”的手法。,羈旅行役,出門在外的游子，眼中所見(jiàn),耳中所聞，心中所感都包含著觸發(fā)的對(duì)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的思念，對(duì)溫馨家庭的憧憬之情。鑒賞這類詩(shī)歌，要注意分析以下三種情況：,1、作者寫了哪些的“眼中景”？借此抒發(fā)怎樣的“心中情”？ 注意：樂(lè)景寫哀情的反襯手法的使用,絕句二首 杜甫 江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過(guò)，何日是歸

3、年。,分析：全詩(shī)抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩(shī)人借清新 美好的春光景色的描寫，透露出了思?xì)w的感傷，以樂(lè)景寫哀情。,2、這類詩(shī)在感情的抒發(fā)上有什么特點(diǎn)？ 注意運(yùn)用虛寫手法，不說(shuō)自己如何思念親人，而是運(yùn)用想象的手法寫對(duì)方如何思念自己，從而加強(qiáng)了真摯感情的表達(dá)。正如清人張謙宜所說(shuō)：不說(shuō)我想他，卻說(shuō)他想我，加一倍凄涼。,九月九日憶山東兄弟 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。,邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。 注冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。 （1）簡(jiǎn)析“抱膝燈前影伴身”一句，并說(shuō)出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的

4、心情。 （2）作者是怎樣寫“思家”的？語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)？,【答案】（1）“抱膝”二字生動(dòng)地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來(lái)，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時(shí)的一種孤寂心情。 （2）作者主要通過(guò)一幅想像的畫面，即冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來(lái)表現(xiàn)“思家”的 詩(shī)的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華。（平易通俗）,3、詩(shī)人怎樣將思鄉(xiāng)感情與所見(jiàn)所聞巧妙融合在一起 注意“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。鑒賞詩(shī)歌時(shí)候一定要抓住詩(shī)中景象,商山早行 晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。 槲葉落山路，枳花

5、明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。,“雞聲茅店月，人跡板橋霜”是千古傳頌的名句，詩(shī)中的殘?jiān)聦?duì)表現(xiàn)鄉(xiāng)思之情起到何種作用？,詩(shī)中的殘?jiān)录纫r托出詩(shī)人羈旅天涯的孤苦伶仃的形象，又和雞聲等景物的描寫共同熔鑄出濃烈的鄉(xiāng)思之情。,寫景抒情詩(shī),詩(shī)歌鑒賞之五,一、要領(lǐng)會(huì)詩(shī)的主題，了解詩(shī)人的立意。,終南望余雪 終南陰嶺秀，積雪浮云端。 林表明霽色，城中增暮寒。,桃花溪 隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問(wèn)漁船。 桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊？,詩(shī)中所描寫的桃花溪景象表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)陶淵明“桃花源”的一種什么看法？,詩(shī)人對(duì)世外桃源心存疑問(wèn)，以隔野煙和隨流水寫出了桃源既神秘又虛無(wú)飄渺；以何處邊提出質(zhì)疑。,二、是要從結(jié)構(gòu)上將寫景詩(shī)詞

6、看作是一幅畫，融繪畫欣賞技法于其中。 注意王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)：構(gòu)圖美、形象美、色彩美、意境美,漢江臨眺 楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無(wú)中。 郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁。,輞川別業(yè)（王維） 不到東山向一年，歸來(lái)才及種春田。 雨中草色綠堪染。水上桃花紅欲然。,這首詩(shī)表現(xiàn)出一種怎樣的色彩美？,詩(shī)人使用堪染來(lái)突出一個(gè)綠字，用欲然來(lái)突出一個(gè)紅字，紅綠兩色的突出與夸張使盎然春色躍然紙上，極富色彩美。”,三、要對(duì)詩(shī)人所煉之字蘊(yùn)含的深意的挖掘，做深入淺出的分析。 注意寫景詩(shī)歌煉字題的考查,次北固山王灣 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸失，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春

7、入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。 這首詩(shī)中哪幾個(gè)字是詩(shī)眼？生動(dòng)地描述了江潮漲后的什么樣的景象？抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的感情,詩(shī)眼是平、失、懸三字，生動(dòng)地描述了水勢(shì)浩淼，風(fēng)帆高懸，意境開闊，是一幅絕妙的畫圖。表現(xiàn)出詩(shī)人胸懷的寬闊，表達(dá)了征途順利的喜悅之情?！?四、要分析修辭手法在寫景詩(shī)詞中的作用 注意這類詩(shī)歌寫景手法的考查,主要的修辭手法有：比喻、夸張、擬人,答題要點(diǎn)： 1、運(yùn)用了什么樣修辭手 2、分析怎樣使用這種修辭手法 3、寫出了對(duì)象的什么特點(diǎn)或營(yíng)造了怎樣特點(diǎn)的意境 4、表達(dá)了作者怎樣的情感,踏莎行秦觀 霧失樓臺(tái)，月迷津渡，桃源望斷無(wú)尋處?？煽肮吗^閉春寒,杜鵑聲里斜陽(yáng)暮。 驛寄梅花，魚傳尺素，砌成

8、此恨無(wú)重?cái)?shù)。郴江幸自繞郴山，為誰(shuí)流下瀟湘去？,蘇東坡最欣賞這首詞的結(jié)尾兩句，親自把它寫在扇面上，并嘆曰：少游已矣，雖萬(wàn)人何續(xù)！這是為什么？請(qǐng)你替蘇東坡談一談最欣賞的原因。,流水本無(wú)情，可詞人卻故意責(zé)怪其不留情，不愿留下來(lái)陪伴詞人渡過(guò)這寂寞難熬的日子，極其含蓄宛轉(zhuǎn)地表達(dá)出內(nèi)心的極度痛苦。,2008年（遼寧卷） 12.閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。（8分） 正宮塞鴻秋 潯陽(yáng)即景 周德清1 長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀2。 江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。 晚云都變露，新月初學(xué)扇， 塞鴻一字來(lái)如線。 注（1）周德清（12771365），號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人。 （2）淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。

9、 （1）請(qǐng)各舉一例說(shuō)明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。 （2）這首散曲一句一景，合起來(lái)又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽(yáng)山水圖。請(qǐng)分別從寫景的順序和動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。,高考真題實(shí)戰(zhàn)演練：,2009年（遼寧卷） （二）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成89題 (11分) 晚泊岳陽(yáng) 歐陽(yáng)修 臥聞岳陽(yáng)城里鐘，糸舟岳陽(yáng)城下樹。 正見(jiàn)空江明月來(lái)，云水蒼茫失江路， 夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。 一闕聲長(zhǎng)聽(tīng)不盡，輕舟短楫擊如飛 8、詩(shī)中有三處寫到“月”，請(qǐng)就此作簡(jiǎn)要賞析。（6分） 9、這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？ （5分）,閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分） 春行即興 李華 宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。 芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。 這首詩(shī)的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)具體說(shuō)明。 古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。