七年級地理上冊 第三章 第二節(jié) 氣溫的變化與分布教學設計2 （新版）新人教版

1、氣溫的變化和分布(第二課時)問題第二節(jié)溫度的變化和分布第三章上課時間1課程類型陳述教學習命令標記知識和技能1.學習如何閱讀等溫線圖。2.閱讀世界年平均氣溫和1月、7月氣溫分布圖，總結世界氣溫分布特征和季節(jié)差異。過程和方法3.學會觀察和分析，以及歸納推理能力情感態(tài)度和價值觀4.從我們周圍的地理現象中學會理論聯系實際。強調1.學習如何閱讀等溫線圖。2.閱讀世界年平均氣溫和1月、7月氣溫分布圖，總結世界氣溫分布特征和季節(jié)差異。教學方法探索法查詢類型教具教科書，課件困難閱讀世界年平均氣溫和1月、7月氣溫分布圖，總結世界氣溫分布特征和季節(jié)差異。教學過程教學過程教學內容教師條例學生活動設計意圖時間進口學生

2、們，你們喜歡旅行嗎？夏天你想去哪里？進一步的問題：你為什么喜歡去海邊和其他地方旅行？上完今天的課，我們會找到答案。激發(fā)學生的學習興趣，引入新課程2陳述了解繪制等溫線的原理請理解，同一條等溫線上的溫度是相同的溫度從低緯度向極地逐漸降低。受陸地和海洋因素的影響，同一緯度的海洋和陸地溫度是不同的。要理解世界溫度的分布規(guī)律，我們必須從等溫線入手。什么是等溫線？(預測)世界年平均氣溫分布圖要求：1 .畫出20、10和0的三條等溫線。2.觀察從赤道到兩極的溫度變化。3.找出-10和20的等溫線，地球的哪些部分分布在世界的冷區(qū)和熱區(qū)。完成P57活動1?？偨Y1月和7月世界氣溫從低緯度向高緯度的變化規(guī)律。播放1

3、月和7月世界平均溫度分布課件，指導學生獨立完成。中國的冬天：北方的風景數千英里的冰，一千法里旋轉的雪中國南方風景英飛曹場，花園里開滿了盛開的花朵試著分析兩個地方在風景上的差異為什么？(過渡)受緯度影響，不同緯度的溫度不同。所以在同一緯度的溫度是完全一樣的嗎播放課件：在世界年平均氣溫分布圖上比較同緯度陸地和海洋上兩點的溫度。(結論)受陸地和海洋因素的影響，同一緯度的海洋和陸地溫度是不同的。結合夏天在海邊游泳等生活常識，簡要介紹了同一緯度的海、陸溫度不同的原因(海、陸的物理性質不同，接受陽光和熱量的速度和數量也不同)。陸地吸熱快，散熱快，而海洋吸熱慢，散熱慢。(完成P57活動2。從等溫線的密度來看

4、，一月和七月有什么不同？北半球和南半球有什么不同？完成P57活動3。問問北半球一月份的氣溫與同緯度的大陸和海洋相比哪里更高。七月的氣溫最高在哪里？學生思考并回答學生可以從等高線的定義中得到等溫線的定義，或者通過畫板和計算機繪圖的方式畫出溫度相同的點，然后將它們連接成一條平滑的曲線，從而直觀地清晰地定義等溫線的定義學生判斷并回答學生看圖思考，在老師的指導下分組討論總結溫度分布規(guī)律學生觀察和思考培養(yǎng)學生的自學能力培養(yǎng)學生閱讀和分析地圖的能力，以及合作學習的能力通過討論互助，我們可以提高學習效果和學生對生活中包含的地理問題的理解20思維發(fā)展1練習2不同地方的溫差也受地形的影響。海拔越高，溫度越低。每高出海平面100米，氣溫就會下降約0.6。在t夏季陸地溫度高，海洋溫度低。地形也有影響，每公里溫差為6。課件展示了本課內容的練習小組討論后，每組一人報告討論結果觀察并思考答案思考并總結你在這節(jié)課中學到的東西，并以歌曲的形式強化你的記憶。學生先回答。聯系生活，激發(fā)興趣，使學生加深對生活中包含的地理問題的理解鞏固記憶，提高學習效果15摘要請復習今天的課，你學到了什么知識？有什么收獲？談論收獲，談論感受，總結知識構建知識體系3在黑板上寫字1.氣溫分布：等溫線延伸方向和曲