七年級地理上冊 第三章 第二節(jié) 氣溫的變化與分布教學(xué)設(shè)計2 （新版）新人教版

1、氣溫的變化和分布(第二課時)問題第二節(jié)溫度的變化和分布第三章上課時間1課程類型陳述教學(xué)習(xí)命令標記知識和技能1.學(xué)習(xí)如何閱讀等溫線圖。2.閱讀世界年平均氣溫和1月、7月氣溫分布圖，總結(jié)世界氣溫分布特征和季節(jié)差異。過程和方法3.學(xué)會觀察和分析，以及歸納推理能力情感態(tài)度和價值觀4.從我們周圍的地理現(xiàn)象中學(xué)會理論聯(lián)系實際。強調(diào)1.學(xué)習(xí)如何閱讀等溫線圖。2.閱讀世界年平均氣溫和1月、7月氣溫分布圖，總結(jié)世界氣溫分布特征和季節(jié)差異。教學(xué)方法探索法查詢類型教具教科書，課件困難閱讀世界年平均氣溫和1月、7月氣溫分布圖，總結(jié)世界氣溫分布特征和季節(jié)差異。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師條例學(xué)生活動設(shè)計意圖時間進口學(xué)生

2、們，你們喜歡旅行嗎？夏天你想去哪里？進一步的問題：你為什么喜歡去海邊和其他地方旅行？上完今天的課，我們會找到答案。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課程2陳述了解繪制等溫線的原理請理解，同一條等溫線上的溫度是相同的溫度從低緯度向極地逐漸降低。受陸地和海洋因素的影響，同一緯度的海洋和陸地溫度是不同的。要理解世界溫度的分布規(guī)律，我們必須從等溫線入手。什么是等溫線？(預(yù)測)世界年平均氣溫分布圖要求：1 .畫出20、10和0的三條等溫線。2.觀察從赤道到兩極的溫度變化。3.找出-10和20的等溫線，地球的哪些部分分布在世界的冷區(qū)和熱區(qū)。完成P57活動1?？偨Y(jié)1月和7月世界氣溫從低緯度向高緯度的變化規(guī)律。播放1

3、月和7月世界平均溫度分布課件，指導(dǎo)學(xué)生獨立完成。中國的冬天：北方的風(fēng)景數(shù)千英里的冰，一千法里旋轉(zhuǎn)的雪中國南方風(fēng)景英飛曹場，花園里開滿了盛開的花朵試著分析兩個地方在風(fēng)景上的差異為什么？(過渡)受緯度影響，不同緯度的溫度不同。所以在同一緯度的溫度是完全一樣的嗎播放課件：在世界年平均氣溫分布圖上比較同緯度陸地和海洋上兩點的溫度。(結(jié)論)受陸地和海洋因素的影響，同一緯度的海洋和陸地溫度是不同的。結(jié)合夏天在海邊游泳等生活常識，簡要介紹了同一緯度的海、陸溫度不同的原因(海、陸的物理性質(zhì)不同，接受陽光和熱量的速度和數(shù)量也不同)。陸地吸熱快，散熱快，而海洋吸熱慢，散熱慢。(完成P57活動2。從等溫線的密度來看

4、，一月和七月有什么不同？北半球和南半球有什么不同？完成P57活動3。問問北半球一月份的氣溫與同緯度的大陸和海洋相比哪里更高。七月的氣溫最高在哪里？學(xué)生思考并回答學(xué)生可以從等高線的定義中得到等溫線的定義，或者通過畫板和計算機繪圖的方式畫出溫度相同的點，然后將它們連接成一條平滑的曲線，從而直觀地清晰地定義等溫線的定義學(xué)生判斷并回答學(xué)生看圖思考，在老師的指導(dǎo)下分組討論總結(jié)溫度分布規(guī)律學(xué)生觀察和思考培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)學(xué)生閱讀和分析地圖的能力，以及合作學(xué)習(xí)的能力通過討論互助，我們可以提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)生對生活中包含的地理問題的理解20思維發(fā)展1練習(xí)2不同地方的溫差也受地形的影響。海拔越高，溫度越低。每高出海平面100米，氣溫就會下降約0.6。在t夏季陸地溫度高，海洋溫度低。地形也有影響，每公里溫差為6。課件展示了本課內(nèi)容的練習(xí)小組討論后，每組一人報告討論結(jié)果觀察并思考答案思考并總結(jié)你在這節(jié)課中學(xué)到的東西，并以歌曲的形式強化你的記憶。學(xué)生先回答。聯(lián)系生活，激發(fā)興趣，使學(xué)生加深對生活中包含的地理問題的理解鞏固記憶，提高學(xué)習(xí)效果15摘要請復(fù)習(xí)今天的課，你學(xué)到了什么知識？有什么收獲？談?wù)撌斋@，談?wù)摳惺?，總結(jié)知識構(gòu)建知識體系3在黑板上寫字1.氣溫分布：等溫線延伸方向和曲