七年級(jí)地理下冊(cè) 9.2 巴西（第3課時(shí)）教案 新人教版

1、第九章第二節(jié)巴西(第三課)教育目標(biāo)1 .了解熱帶雨林的作用分析亞馬遜熱帶雨林的現(xiàn)狀和破壞的原因。2 .了解巴西人口、主要城市和分布了解巴西城市化的進(jìn)程和危害。3 .學(xué)會(huì)初步分析亞馬遜雨林遭到破壞所引起的一系列環(huán)境問(wèn)題。4 .了解熱帶雨林的作用，可以提出開發(fā)和保護(hù)熱帶雨林的意見(jiàn)。5 .學(xué)習(xí)分析城市化進(jìn)程帶來(lái)許多問(wèn)題和解決辦法。6、通過(guò)分析亞馬遜雨林的現(xiàn)狀，分析幫助學(xué)生確立環(huán)境意識(shí)的城市化問(wèn)題和解決辦法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教育有很大的難點(diǎn)重點(diǎn)：分析雨林的作用、發(fā)展和保護(hù)巴西的主要城市和分布區(qū)域城市化進(jìn)程帶來(lái)許多問(wèn)題和解決辦法。難點(diǎn)：如何合理開發(fā)和保護(hù)熱帶雨林城市化過(guò)程中存在的問(wèn)題和解決辦法。

2、教學(xué)方法解釋法、小組討論法、讀圖分析法教育的準(zhǔn)備巴西人口和城市分布圖，圣保羅城市發(fā)展三步曲，奇里亞風(fēng)景照片，亞馬遜雨林照片，巴西地形圖，巴西氣候圖，巴西獨(dú)特動(dòng)植物照片，亞馬遜雨林作用圖，多媒體輔助教育教育過(guò)程老師：今天，我們來(lái)到巴西城市圣保羅市政府，對(duì)圣保羅市政官員進(jìn)行有關(guān)城市話題的采訪。板書：四、城市化問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P97的第一自然節(jié)活動(dòng)：學(xué)生扮演巴西市政官，老師采訪他們，了解巴西人口和城市分布。先生，巴西有多少人，其中城市人口是多少？生答：巴西人口約1.7億，其中城市人口占3/4。多媒體將展示巴西人口和城市分布圖，分析和理解巴西人口和城市分布。老師，巴西的人口多分布在哪里？生答：東

3、部沿岸。老師：那么，巴西的城市主要分布在哪里呢？生答：東部沿岸也有。老師：市長(zhǎng)老師，巴西人口和城市為什么大量分布在東部沿岸地區(qū)？多媒體展示了“巴西人口和城市分布圖”、“巴西地形圖”、“巴西氣候圖”，初步分析了巴西人口和城市在東部沿岸分布的原因?；顒?dòng)：將學(xué)生從地形、氣候、交通等方面，對(duì)巴西人口和城市在東部沿海地區(qū)分布的理由進(jìn)行分組討論。 (學(xué)生的回答)總結(jié)：巴西人口約1.7億，其中城市人口占3/4，城市比重高，屬于世界高度城市化的國(guó)家，且人口和城市比較集中，多分布于東部沿海地區(qū)，那里地形平坦，海拔高，氣候舒適，適合人居，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)板書： 1、人口、城市和分布：多分布于東部沿海地區(qū)請(qǐng)學(xué)生閱讀課文P9

4、7的第二自然段，圖9.29和資料，分析巴西城市化進(jìn)程及帶來(lái)的諸多問(wèn)題。老師聽說(shuō)“市長(zhǎng)先生”，我知道你們圣保羅是巴西最大的城市和工業(yè)中心，是世界特大城市之一。 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)圣保羅是如何發(fā)展成為世界特大城市的。 (學(xué)生的回答)板書：最大城市工業(yè)中心圣保羅多媒體將展示圣保羅的城市發(fā)展“三步曲”，了解圣保羅城市發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的三個(gè)階段。建設(shè)階段氣候宜居，村莊不斷擴(kuò)大自然條件適合種咖啡咖啡繁榮階段咖啡栽培、道路建設(shè)、城市改造和擴(kuò)建咖啡的生產(chǎn)和貿(mào)易積累了大量財(cái)富工業(yè)化階段城市化速度加快，城市病出現(xiàn)總結(jié)：圣保羅城市的發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段。 第一階段是建市階段，因?yàn)檫@里氣候適宜，歐洲殖民者首先在這里定居，然后村莊正在擴(kuò)大的

5、第二階段是咖啡的繁榮階段，因?yàn)檫@里的氣候條件適合種咖啡，所以咖啡農(nóng)園興起，之后為了運(yùn)送咖啡而鐵城市也進(jìn)行了大規(guī)模改造和擴(kuò)張的第三階段是工業(yè)化階段，由于城市的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的繁榮，吸引了很多農(nóng)村人口，城市化速度加快，圣保羅迅速成為全國(guó)最大的城市，現(xiàn)在人口超過(guò)1600萬(wàn)人。 正因?yàn)槿丝谶^(guò)度集中，才出現(xiàn)了許多“城市病”。遷移：在城市化進(jìn)程中，表現(xiàn)為城市發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮和大量人口流入，其中又有利又有弊。板書： 2、城市化的利弊：指導(dǎo)學(xué)生參考7年級(jí)第一卷學(xué)到的“人口問(wèn)題”，分析理解巴西的城市化問(wèn)題?；顒?dòng)：學(xué)生繼續(xù)扮演市政官，分組討論城市化的利與弊，教師進(jìn)行采訪。老師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)圣保羅在城市化過(guò)程中所帶來(lái)的優(yōu)點(diǎn)

6、好嗎？師生共同的總結(jié)：城市化的有利之處主要是給人們帶來(lái)財(cái)富和繁榮。板書：利：給人們帶來(lái)財(cái)富和繁榮。老師：請(qǐng)你談?wù)劤鞘谢牟焕幒脝幔?學(xué)生的回答)師生共同的總結(jié)：城市化的不利之處是所謂的“城市病”，主要有交通擁堵、居住條件差、環(huán)境污染、社會(huì)秩序混亂等。板書：缺點(diǎn)：交通堵塞、居住條件差、環(huán)境污染、社會(huì)秩序混亂等。老師：同學(xué)們考慮一下。 我國(guó)的大城市也有這些城市化問(wèn)題嗎？生答：好的。移動(dòng)：既然有問(wèn)題，就應(yīng)該想辦法解決。 在這里看巴西政府如何解決城市化問(wèn)題，在這里在我國(guó)也可以作為參考。多媒體展示西里亞風(fēng)景照片若干過(guò)渡：現(xiàn)在我們搖搖晃晃終于來(lái)到了這次“巴西之旅”的第二站西里亞。 這是一座環(huán)境優(yōu)美、有

7、特色的現(xiàn)代化大城市，巴西首都。活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生閱讀P98文本和信息資料，完成P98活動(dòng)2，分析巴西如何解決城市化問(wèn)題。老師：巴西是如何解決城市化問(wèn)題的呢？遷都。板書： 3、“城市病”的解決辦法：遷都師說(shuō)：巴西的首都原本位于沿海城市里約熱內(nèi)盧，后來(lái)遷到了現(xiàn)在的巴西高原中部城市巴西利亞。師問(wèn)：首都內(nèi)移動(dòng)為了避免嚴(yán)重的城市化問(wèn)題，巴西為了避免嚴(yán)重的城市化問(wèn)題采取了什么樣的措施(學(xué)生的回答)小結(jié)節(jié)：還采取了控制城市規(guī)模，進(jìn)行合理修訂，加強(qiáng)城市管理等措施。板書： (2)控制城市規(guī)模，進(jìn)行合理規(guī)劃，加強(qiáng)城市管理師問(wèn)：我們家鄉(xiāng)萬(wàn)州也有“城市病”嗎？ 生答：有?；顒?dòng)：在小組討論中，讓學(xué)生們向市長(zhǎng)提出想法，如何為家

8、鄉(xiāng)的萬(wàn)州解決“城市病”。 (學(xué)生的回答)過(guò)渡：游覽巴西美麗的首都，這次“巴西之旅”的最后一站期待著同學(xué)們的光臨。多媒體將展示巴西地形圖和巴西氣候圖，了解巴西雨林的位置。師問(wèn)：有一條經(jīng)過(guò)巴西北部的特殊緯線，是哪條？生答：赤道。師問(wèn)：赤道附近是什么氣候類型？請(qǐng)回憶一下這種氣候類型的特征生答：熱帶雨林的氣候，一年間高溫多雨。豐富的降水使萩名河流在巴西北部發(fā)育成長(zhǎng)的是什么樣的河流？生答：亞馬遜河。師問(wèn)：亞馬遜河又變成了怎樣的平原？生答：亞馬遜平原。師說(shuō)：亞馬遜平原是世界上第一個(gè)平原，廣闊的亞馬遜平原上擁有世界上最大的熱帶雨林，其中60%在巴西國(guó)內(nèi)。板書：五、世界上最大的熱帶雨林亞馬遜熱帶雨林移動(dòng)：廣闊

9、神秘的亞馬遜雨林是這次旅行的最后一站。多媒體展示了亞馬遜雨林的一些照片，請(qǐng)學(xué)生閱讀P95圖9.25，分析和理解雨林的作用?；顒?dòng)：基于多媒體展示的亞馬遜熱帶雨林照片若干和學(xué)生閱讀的P95圖9.25，對(duì)熱帶雨林的作用進(jìn)行分組討論。 (學(xué)生的回答)熱帶雨林的作用多媒體展示了亞馬遜熱帶雨林的作用圖表，了解亞馬遜熱帶雨林的作用。提供經(jīng)濟(jì)價(jià)值木材調(diào)整全球變暖供應(yīng)新鮮空氣從環(huán)境效應(yīng)中修養(yǎng)水源，保護(hù)淡水資源保護(hù)水土，防止水土流失提供良好的生存環(huán)境，維持生物多樣性師小結(jié)節(jié)：雨林具有巨大的作用，可以提供木材，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值，還具有調(diào)節(jié)全球變暖、提供新鮮空氣、修養(yǎng)水源、保護(hù)淡水資源、保護(hù)土壤、防止水土流失、提供良好的

10、生存環(huán)境、維持生物多樣性等環(huán)境效應(yīng)。板書： 1、雨林的作用過(guò)渡：熱帶雨林具有這樣重要的環(huán)境效應(yīng)，但巴西從20世紀(jì)60年代開始大規(guī)模開發(fā)利用亞馬遜地區(qū)的熱帶雨林，所以熱帶雨林被嚴(yán)重破壞。板書： 2、雨林的開發(fā)利用多媒體展示亞馬遜熱帶雨林照片若干、巴西獨(dú)特的動(dòng)植物照片若干過(guò)渡：現(xiàn)在穿過(guò)這片美麗神秘的熱帶雨林，叢林中獨(dú)特的景觀深深地吸引了我們，前面有幾個(gè)農(nóng)民，我們決定去采訪?；顒?dòng)：請(qǐng)學(xué)生閱讀P95第二自然段和圖9.26，學(xué)生扮演當(dāng)?shù)剞r(nóng)民，接受老師采訪，分析巴西雨林的開發(fā)利用。師問(wèn)：老師，我們走過(guò)來(lái)，叢林的美麗景觀深深地吸引著我們，同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)森林中有些地方的樹木被砍掉了。 為什么？ (學(xué)生的回答)

11、總結(jié)：從20世紀(jì)60年代開始，巴西致力于亞馬遜地區(qū)的開發(fā)，為了建設(shè)道路，許多外國(guó)公司雇傭的砍伐者，在席卷道路沿線的優(yōu)良木材的同時(shí)，為了發(fā)展采礦，開辟大型農(nóng)場(chǎng)，人們不惜烏有大片森林的其他當(dāng)?shù)剞r(nóng)民這就是巴西亞馬遜地區(qū)雨林的掠奪性開發(fā)。師問(wèn)：掠奪式的開發(fā)會(huì)引起什么樣的問(wèn)題？活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生閱讀P96第一自然段，分組討論亞馬遜地區(qū)掠奪式開發(fā)帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題。 (學(xué)生的回答)板書： 3、熱帶雨林開發(fā)帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題小結(jié)節(jié)：巴西開放發(fā)熱雨林造成嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，目前亞馬遜區(qū)的雨林受到嚴(yán)重破壞，面積以驚人的速度減少，森林的展望率從原來(lái)的80%減少到58%，動(dòng)植物資源被破壞，寶貴的野生動(dòng)物逐漸減少，水土流失嚴(yán)重，暴雨、干旱、土地沙漠化等一系列師說(shuō)：巴西政府在20世紀(jì)90年代意識(shí)到這一問(wèn)題，并向聯(lián)合國(guó)環(huán)境發(fā)展大會(huì)提交了關(guān)于雨林開發(fā)與保護(hù)問(wèn)題的報(bào)告?；顒?dòng)：學(xué)生按角色表演，完成P96活動(dòng)，充分討論雨林開發(fā)與保護(hù)?？偨Y(jié)：總而言之，巴西雨林的開發(fā)利用帶來(lái)的危機(jī)已經(jīng)成為我們?nèi)祟愃吹降膯?wèn)題。 1992年6月，聯(lián)合國(guó)環(huán)境發(fā)展大會(huì)在巴西里約熱內(nèi)盧召開，會(huì)議通過(guò)了以可持續(xù)發(fā)展為核心的21世紀(jì)議程，這標(biāo)志著可持續(xù)發(fā)展觀念開始為世人所接受和實(shí)踐。 現(xiàn)在，巴西政府正在改變犧牲以往環(huán)境的