七年級數(shù)學(xué)上冊 1.5 有理數(shù)的乘方教案 人教新課標(biāo)版

1、1.5.1有理數(shù)冪(1)學(xué)案七年級的名字學(xué)習(xí)目標(biāo)自我目標(biāo)實行了目標(biāo)a .理解有理數(shù)的冪的意思b .掌握有理數(shù)的冪運算。c .經(jīng)過搜索有理數(shù)冪的運算，取得了解決實際問題的經(jīng)驗學(xué)習(xí)要點：有理數(shù)冪的意義學(xué)習(xí)難點：應(yīng)、底數(shù)、指數(shù)的概念極為顯示學(xué)習(xí)方法：觀察、歸納、練習(xí)學(xué)習(xí)過程：一、自讀預(yù)習(xí)：1、請看以前“聰明的乞丐”得到了面包的故事。 他覺得每天吃飯很辛苦，如果我第一天吃這個面包的一半，第二天吃剩下的一半，輪流吃每天前天剩下的一半，這樣下去，我決不吃飯請和你們商量一下，再訂正一遍。 如果把整個面包看作是整體的“1”，那第十天他就吃面包。2、拉面館的師傅可以用粗面，將兩端混合拉長，再混合拉長，重復(fù)多次，

2、將這粗面做成很多細面。 想一想。 混合之后，可以抽出32條面二、合作探索1 .分組學(xué)習(xí)P41頁的內(nèi)容，然后完成以下問題1 )稱為冪，稱為冪，在方程an中，a稱為，n稱為。2 )式an表示的意思是3 )如果運算性地看式an，則能夠讀取，結(jié)果如果看式an，則能夠讀取。三、新知學(xué)習(xí)：1 .以冪(即冪)的形式寫下列各項1 ) (-2.3 ) (-2.3 ) (-2.3 ) (-2.3 ) (-2.3 ) (-2.3 ) (-2.3 ) (-2.3 )=。二、二、() () () () () ()。3)(2008個)=2、例題，P41例1師生共同研究完成。從例題1可以看出，正數(shù)的任何冪都是數(shù)，負數(shù)的奇數(shù)

3、的冪也是數(shù)，負數(shù)的偶數(shù)的冪也是數(shù)，0的任何正整數(shù)的冪都是數(shù)思考： (2)4和-24的意思是一樣的嗎？ 為什么？四、新知應(yīng)用：完成P42頁第一題五、總結(jié)： 1、請總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識2 .我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5種演算，請補充下表演算相加減法乘法除外冪運算結(jié)果和六、自我檢查：1、填補：1 )底數(shù)為-1，指數(shù)為91的冪，寫成2)(-3)3的意思是什么？33的意思是什么？三)五次乘以五次乘以2、以冪的意義訂正下列各項一、四、二、三、四。 (三)； (四)；3 .觀察以下各等式：1=； 1 3=； 十三五=； 一三五七=通過上述觀察，可以推測出反映這個法則的一般結(jié)論嗎？能否使用上述規(guī)則求出1 3 5 7 20

4、03的值？七、工作1、P47第一問題2 .訂正： (根據(jù)自己情況選擇)(一)； (2)學(xué)習(xí)這門課談?wù)勀愕氖斋@教師放學(xué)后的反思：1.5.1有理數(shù)的冪(2)學(xué)案七年級的名字學(xué)習(xí)目標(biāo)自我目標(biāo)實行了目標(biāo)a .可以確定有理數(shù)加法、減法、乘法、除法和冪混合計算的順序b .進行有理數(shù)的混合運算c .培養(yǎng)和提高準(zhǔn)確和快速的訂正能力學(xué)習(xí)要點：決定運算順序和處理性質(zhì)符號學(xué)習(xí)難點：有理數(shù)的混合運算學(xué)習(xí)方法：共同溝通、討論、練習(xí)學(xué)習(xí)過程：一、自讀預(yù)習(xí)：在式2 (-6 )中存在各種運算。2、請你們四人一組討論、交流。 上式須先訂正再訂正最后進行訂正二、交流反饋1 .根據(jù)上述可知，在有理數(shù)混合運算中，運算順序如下1 )，先訂正冪，然后訂正，最后訂正2 )、類運算，從右邊開始進行3 )、如果有括號，則先進行括號內(nèi)的運算，按照小括號、的順序進行。三、鞏固練習(xí)1，P43例題3，請練習(xí)2、師生共同討論P43例題43、練習(xí)：訂正算法四、回顧與思考1、今后遇到有理數(shù)的混合運算時，應(yīng)該用什么樣的順序進行修正呢？2、對你來說，學(xué)習(xí)中遇到的問題是什么？五、自我檢查：訂