七年級數(shù)學下冊9.2一元一次不等式2教案(新人教版)_第1頁
七年級數(shù)學下冊9.2一元一次不等式2教案(新人教版)_第2頁
七年級數(shù)學下冊9.2一元一次不等式2教案(新人教版)_第3頁
七年級數(shù)學下冊9.2一元一次不等式2教案(新人教版)_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、一元一次不等式教育目標知識和技能：根據(jù)實際問題中的數(shù)量關(guān)系建立數(shù)學模型，學習用去除分母的方法求解一次不等式過程和方法：用取分母的方法求解一元一次不等式，使學生理解數(shù)學中的化歸思想，感覺不等式和方程式的內(nèi)在聯(lián)系情感、態(tài)度、價值觀：結(jié)合實際，創(chuàng)造活躍有趣的情況，提高學生的學習興趣，使他們在活動中獲得成功的體驗，激發(fā)求知欲望，增強學習信心教育重點列舉不等式解決問題中如何確立不等式關(guān)系，根據(jù)不均勻關(guān)系列舉不等式。教學難點在實際問題中如何構(gòu)建不均勻的關(guān)系，根據(jù)不均勻的關(guān)系列出不均勻的公式。 根據(jù)情況決定唯一的解教學方法自主學習、團隊合作交流、重點指導教育的準備教材。教育過程一、自主學習求解下列不等式5

2、x 54 x-12 (1-3x )3x 202 (1-3x ) 3(x2)(x5)3(x-5 )-6先扮演學生板，練習，然后師生共同評價、糾正，指出解題應注意的地方，復習一元一次不等式的解法2 .深入學習例題： 2002年北京空氣質(zhì)量好(二級以上)天數(shù)與全年天數(shù)之比達到55%。 到2008年的比率超過70%，2008年北京的空氣質(zhì)量好(二級以上)的天數(shù)至少會增加幾天問題解決： 2002年北京空氣質(zhì)量好的天數(shù)是多少？2.2008年北京空氣質(zhì)量增加的好天數(shù)用x表示，2008年北京空氣質(zhì)量增加的好天數(shù)是多少2008年一共有幾天？ 關(guān)于x的哪個公式的值應該超過70%？ 這個公式表示什么？4 .學生討論如何解不等式后，教師做解題過程的模范5 .比較這個不等式和求解方程式的步驟，兩者有什么不同嗎方法： 1、首先尋找等量關(guān)系(工程問題、路程問題、分量和等于總量)2 .將檢索關(guān)鍵字變更為不等式(超過、至少小等)3 .基于實際問題找出解集合中最接近的整數(shù)值。 (例：人數(shù)、物體個數(shù)等)在學生充分討論的基礎上，師生共同總結(jié)求解一元一次不等式與求解一元一次方程式類似，當不等式的兩邊乘以相同數(shù)(或除)時，注意不等

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論