三年級科學(xué)上冊 生命離不開水 2教案 蘇教版

1、蘇教版科學(xué)三年級上冊教案生命離不開水教學(xué)章節(jié)第三單元教學(xué)內(nèi)容生命離不開水第 1 課時教材分析生命離不開水是小學(xué)科學(xué)蘇教版三年級上冊第三單元生命之源水的第一課，也是學(xué)生比較熟悉的話題。從小到大，孩子們天天跟水打交道，生活的經(jīng)驗使他們能說出許多水的作用，如水能喝、能洗臉洗手、能澆花、能養(yǎng)魚這些的粗淺認(rèn)識，正是我們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)水單元的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀：意識到水就像母親的乳汁，哺育著地球上的所有生命?？茖W(xué)探究：1.能夠用多種方法證明物體中含有水。2.會用涂色的方式表示水在物體中的含量?？茖W(xué)知識：1.知道動植物的生長、繁殖離不開水。2.知道家庭、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、娛樂等領(lǐng)域離不開水。教學(xué)重點(diǎn)

2、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：水在生命活動中的重要作用難點(diǎn)：想各種辦法，比較物體中的含水量課前準(zhǔn)備搜集有關(guān)生命離不開水的資料，各種食物含水量的數(shù)據(jù)，分組實驗用的蔬菜、水果等食物、菜板、紗布、榨汁機(jī)、水果刀、燒杯、記錄紙、試管、橡皮泥、植物油、根系發(fā)達(dá)的植物、水、小尺。教學(xué)過程設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課，了解水的作用。1師：同學(xué)們，在上一個單元的教學(xué)中，我們認(rèn)識了我們眼中的生命世界，生命世界多種多樣，豐富多彩，但所有的生命都必須有一樣?xùn)|西做保障，那就是水，水是生命之源。這個單元我們就來研究一下生命之源水。2寫一首贊美水的小詩因為有你，小草變得嫩綠；因為有你，魚兒游得歡暢；因為有你，地球才這樣美麗。學(xué)生寫完后，讓寫得優(yōu)

3、美的同學(xué)上臺朗讀，激發(fā)學(xué)生熱情。師：通過剛才同學(xué)們所描寫的優(yōu)美的小詩，我想同學(xué)們了解了水在許多方面的作用?，F(xiàn)在請同學(xué)們想一想，每人說10個動物、植物和人離不開水的事例。生：人要喝水，不喝水就會渴死；洗臉、洗手、洗澡，講究衛(wèi)生少不了水；澆花、種莊稼都需要水；（根據(jù)學(xué)生列舉的事例，小結(jié)歸納出水的作用有生命的世界都離不開水）二、了解人體及一些食物的含水量。1師：我們已經(jīng)知道，人、動植物體內(nèi)都有水，那么，我們?nèi)梭w內(nèi)究竟含多少水呢？你們猜猜看。2.給下面的扇形圖涂顏色（用淡藍(lán)色表示水所占的面積）A 人體65%是水；B 雞蛋76%是水；C 魚85%是水；D 蔬菜90%是水。3.如果你們還想知道一些食物的含

4、水量，可以查閱有關(guān)資料。三、進(jìn)行“小草喝水”試驗。1.師:小草每天“喝”多少水？2.實驗方法：將小草植入一個玻璃瓶子中，在瓶內(nèi)倒入100毫升的水，再在水上滴一層水以防止水分蒸發(fā)，然后進(jìn)行觀察，并做好觀察記錄。3.把觀察結(jié)果寫在記錄紙上。四、探究常見物體的含水量1動動手。想多種辦法，把西紅柿里面的水?dāng)D出來，看看它含有多少水?？梢栽鯓幼?？2也可以選擇其他含水分較多的蔬菜或水果來做實驗。3小組討論：用什么辦法？需要什么材料？試驗中注意什么？4. 小組活動，展示成果。五、小結(jié)：生命離不開水，水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命。課外實踐：比較胡蘿卜和土豆哪個含水多，有哪些方法可以證明?從學(xué)生熟

5、悉的家庭生活入手，逐步擴(kuò)展到動物、植物的生命活動，全面提升學(xué)生對水的重要性的認(rèn)識，感受到生命離不開水。通過動手涂畫，加深學(xué)生對水在人體及各種食物中含量不同的認(rèn)識，并且暗含著比例知識的理解和應(yīng)用，使學(xué)生形象地認(rèn)識水所占的比例，知道水是生命物體的重要組成部分。學(xué)生親眼目睹植物需要水分的事實，加深對“水幫助動植物新陳代謝，生命活動離不開水”的理解。這個活動有一定的難度，可以由教師帶領(lǐng)幾個學(xué)生做一個裝置實驗，其他學(xué)生觀察結(jié)果。通過親自動手，想多種辦法，了解植物的含水量，重點(diǎn)不在于準(zhǔn)確測量誰含有的水分多少，而在于啟發(fā)學(xué)生想辦法并嘗試。課外實踐主要是激發(fā)學(xué)生思考和動手操作，組織學(xué)生討論，歸納多種方法，調(diào)動學(xué)生的