九年級(jí)化學(xué)上冊 1.2 體驗(yàn)化學(xué)探究學(xué)案 (新版)魯教版

1、第二節(jié)體驗(yàn)化學(xué)探索1 .從問題開始【例1】:從液化石油氣燃燒的現(xiàn)象，可以發(fā)現(xiàn)并提出以下問題。 其中，認(rèn)為沒有意義的是()a .為什么液化石油氣燃燒時(shí)出現(xiàn)藍(lán)色火焰？b、b、液化石油氣的難聞的特殊氣味是什么物質(zhì)？c .液化石油氣用火柴還是打火機(jī)？d .液化石油氣的成分是什么？二、通過化學(xué)探究解決問題【例2】:參加某學(xué)習(xí)小組的研究活動(dòng)，回答以下問題【問題發(fā)現(xiàn)】小明輕輕吹滅正在燃燒的蠟燭后，發(fā)現(xiàn)蠟燭的心冒出一縷白煙。小明，你認(rèn)為這絲白煙的成分是什么？【預(yù)想和假說】大家展開了活躍的討論，小亮推測白煙是由蠟燭的燃燒產(chǎn)生的二氧化碳。 小光推測白煙是燃燒產(chǎn)生的水蒸氣。 小明推測白煙是殘奧翅片蒸汽凝結(jié)而成的殘奧

2、翅片固體粒子?！臼占C據(jù)】查閱有關(guān)資料：二氧化碳為無色氣體，渾濁清澈的石灰水，不燃燒的水蒸氣為無色氣體的殘奧蠟為白色固體，燃燒。 煙是由固體粒子形成的，霧是由小液滴形成的。 殘奧翅蠟的熔點(diǎn)沸點(diǎn)都低，容易氣化液化。(2)實(shí)驗(yàn)研究：吹滅蠟燭，立即用內(nèi)壁涂有清澈石灰水的燒杯復(fù)蓋白煙，澄澈石灰水。 小亮得出結(jié)論說白煙是二氧化碳。吹滅蠟燭，立即將干燥的冷玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有水霧。 小光得出了結(jié)論，白煙不同。吹滅蠟燭，立即用染色的木棒點(diǎn)燃白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭再次點(diǎn)燃，發(fā)現(xiàn)煙具有可燃性的假說提供了證據(jù)，同時(shí)提供了可以排除的假說。【結(jié)論和說明】(1)由以上考察可知，的預(yù)測是正確的。(2)小亮在實(shí)驗(yàn)時(shí)確實(shí)看

3、到石灰水渾濁，但他得出的結(jié)論不正確。 原因是?！痉词∨c評(píng)價(jià)】小光的反省是，蠟燭燃燒后產(chǎn)生水，溫度超過100而形成氣體狀，不會(huì)形成霧狀。 白煙不應(yīng)該推測為水蒸氣。小明的反省可能如下。您可能也在考慮這個(gè)小組的探索活動(dòng)，但是考慮的問題如下?？偨Y(jié)： 1、是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要有效方法?？茖W(xué)探索的步驟：3、是進(jìn)行科學(xué)探索的重要途徑，是實(shí)驗(yàn)探索的重要環(huán)節(jié)?！咀灾鳈z測】1 .提出以下問題的想法是可能的()a、人云亦云b、心中希望的c、善于觀察d、回答問題小軍在做家庭實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，在熱粥里放入碘酒，發(fā)現(xiàn)不是藍(lán)色的。 面對(duì)“異?！爆F(xiàn)象，他不應(yīng)該采取的做法是()告訴老師b，找相關(guān)資料，找原因c .重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察是否有相同

4、的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象d，認(rèn)為自己錯(cuò)了，繼續(xù)其他實(shí)驗(yàn)3、科研的重要環(huán)節(jié)是“預(yù)想”，預(yù)想是根據(jù)現(xiàn)有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提出的問題作出合理的假設(shè)。 以下“影響食物腐敗速度的因素”的預(yù)測不合理的是()a .溫度的高低b、氧含量c、食物的多少d、食物的種類4 .在實(shí)驗(yàn)過程中，反復(fù)實(shí)驗(yàn)的目的是()a .得到大量的數(shù)據(jù)b，實(shí)驗(yàn)失敗后再重做c .得出不同的結(jié)論d，避免偶然現(xiàn)象，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加客觀真實(shí)5、人民幣一硬幣有明亮的銀白色光澤，密度大。 小明認(rèn)為一元硬幣里含有鐵。 他的想法屬于科學(xué)探索過程。a .提出問題b，制作預(yù)想c，設(shè)定實(shí)驗(yàn)d，得出結(jié)論在研究呼出氣體之前，甲先生根據(jù)生物學(xué)知識(shí)，提出了“呼出氣體中的水蒸氣可能比空氣

5、中的水蒸氣多”。 那么，這屬于科學(xué)探索的哪個(gè)過程呢()a .推測和假設(shè)b、提出問題c、制定修訂畫d、結(jié)論暑假期間，學(xué)生打算徒步旅行，利用這個(gè)機(jī)會(huì)做一個(gè)有關(guān)品牌防曬霜的實(shí)驗(yàn)，看看它是否有效。 其中4名同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如下表所示，我認(rèn)為最合理的實(shí)驗(yàn)方案是()a、小敏一只手背涂防曬霜，另一只手不涂。 一天后，比較雙手背部燒傷的程度b、小英第一天在手背涂防曬霜，第二天不涂防曬霜。 比較這兩天燒傷的程度。c、小玲同學(xué)的手背上涂防曬霜，不要自己涂。 一天后，比較了自己手背和同學(xué)手背燒傷的程度d、小紅手掌涂防曬霜，手背不涂防曬霜。 一天后，比較手掌和手背燒傷的程度。8 .點(diǎn)燃同樣的蠟燭。 一個(gè)是大燒杯，一個(gè)是

6、小燒杯，另一個(gè)是小燒杯。 如圖所示，請回答以下問題(1)比較a和b的實(shí)驗(yàn)，蠟燭的火焰先熄滅的是_，這表示蠟燭燃燒時(shí)間的長短與_有關(guān)。(2)比較a和c的實(shí)驗(yàn)，a的蠟燭火焰熄滅后，c的蠟燭繼續(xù)燃燒此表列出了燃燒所需的條件是：9、對(duì)于“高低不同的燃燒蠟燭罩上茶杯后，誰先熄”的問題，甲乙學(xué)生有不同的認(rèn)識(shí)：甲學(xué)生認(rèn)為高蠟燭先熄，乙學(xué)生認(rèn)為低蠟燭先熄。 于是，他們修訂了右圖所示的實(shí)驗(yàn)來證明自己的推測。(1)實(shí)驗(yàn)中燃燒著的蠟燭蓋在兩個(gè)燒杯上，過了一會(huì)兒，全部熄滅了。 原因：(2)甲認(rèn)為高的蠟燭先熄滅的理由是乙認(rèn)為低矮的蠟燭先熄滅了。 理由是在本實(shí)驗(yàn)條件下，在證明甲先生的推測正確的同時(shí)，也觀察到了茶杯的內(nèi)壁變

7、黑。 由此可見，從著火燃燒的高樓房間逃出的正確方法是() 雙重選擇a .用濕毛巾按住鼻子b，以站立的姿勢跳出c，沿著墻角迅速爬到門外d，打開窗戶跳出參考答案例2 :【收集證據(jù)】(2)渾濁水小明、小亮?！窘Y(jié)論和說明】小明。 (2)剛熄滅的蠟燭周圍還有剩馀的二氧化碳，空氣中也有二氧化碳?！痉词∨c評(píng)價(jià)】推測時(shí)要作合理有根據(jù)的分析(或者其他合理的回答)。要綜合分析和反思探索過程，找出問題所在。小結(jié)節(jié)： 1、科學(xué)探索是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要有效方法。2、科學(xué)探索的步驟：提出問題、猜測和假說，收集證據(jù)，得出結(jié)論，反省和評(píng)價(jià)，表達(dá)和交流。3、化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探索的重要途徑，提出問題是實(shí)驗(yàn)探索的重要環(huán)節(jié)?！咀灾鳈z測】一、C 2、D 3、C 4、D 5、B 6、A 7、a(1)A，燒杯尺寸。 (2)可燃物與氧氣充分接觸。9、對(duì)于“高低不同的燃燒蠟燭罩上茶杯后，誰先熄”的問題