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文檔簡介
1、,路程問題,情境導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),解決問題,課堂練習,6,車站到物流中心相距多少米?,摩托車從車站出發(fā)經(jīng)過8分鐘到達物流中心。,情境導(dǎo)入,返回,摩托車平均每分鐘行駛900米。摩托車從車站出發(fā)經(jīng)過8分鐘到達物流中心。車站到物流中心相距多少米?,答:車站到物流中心相距7200米。,7200(米),900,8,=,=,速度,時間,路程,=,每分鐘行駛的米數(shù),行駛時間,車站與物流中心的距離,“每分鐘行駛900米”可以寫作“900米/分”,讀作“900米每分”。,探究新知,返回,西城與物流中心相距多少千米?東城呢?,摩托車平均每分鐘行駛900米。,大貨車平均每小時行駛65千米。,小貨車
2、平均每小時行駛75千米。,兩輛貨車分別從東、西兩城同時出發(fā),相向而行,經(jīng)過4小時在物流中心相遇。,返回,兩輛貨車分別從東、西兩城同時出發(fā),相向而行,經(jīng)過4小時在物流中心相遇,大貨車平均每小時行駛65千米。小貨車平均每小時行駛75千米。西城與物流中心相距多少千米?東城呢?,答:西城與物流中心相距260千米,東城與物流中心相距300千米。,654260(千米),速度時間路程,754300(千米),返回,你能說說路程、速度、時間之間的關(guān)系嗎?,摩托車平均每分鐘行駛900米,8分鐘能行駛7200米。,速度 時間 = 路程,900米/分 8分 = 7200米,摩托車8分鐘行駛7200米,平均每分鐘行駛9
3、00米。,路程 時間 = 速度,7200米 8分 = 900米/分,返回,你能說說路程、速度、時間之間的關(guān)系嗎?,從車站到物流中心的距離是7200米,摩托車平均每分鐘行駛900米,需要8分鐘到達。,路程 速度 = 時間,7200米 900米/分 = 8分,返回,路程、速度、時間三者之間的關(guān)系:,速度 時間 = 路程,路程 時間 = 速度,路程 速度 = 時間,知道其中的兩個量,可以根據(jù)三者的關(guān)系求出第三個量。,返回,1.先說說速度、時間和路程的關(guān)系,再填寫下表。,595,15,3,課堂練習,返回,2.火車2小時行駛240千米,從A城到B城需要行駛12小時。A城到B城的鐵路全長多少千米?,120
4、121440(千米),2402120(千米),答:A城到B城的鐵路全長1440千米。,返回,3.小明從家走到學(xué)校用了15分鐘,他平均每分鐘走55米。小明家到學(xué)校的距離是多少米?,5515825(米),答:小明家到學(xué)校的距離是825米。,返回,3.甲地到乙地有180千米,一輛汽車從甲地出發(fā),以每小時60千米的速度駛往乙地。這輛汽車從甲地到乙地需要多長時間?,180603(小時),答:這輛汽車從甲地到乙地需要3小時。,返回,這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識?,返回,物體在單位時間內(nèi)通過的距離,叫作速度。物體從一個地方移動到另一個地方移動的距離,叫作路程。路程、速度和時間之間的關(guān)系:速度時間=路程。,課堂
5、小結(jié),返回,課后作業(yè),1.從教材課后習題中選取; 2.從課時練中選取。,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 (一)教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同,體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 (二)體現(xiàn)核心素養(yǎng),中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任,國家認同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習、身心健康、實踐創(chuàng)新。 (三)語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 (四)“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊,“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念: (一)體現(xiàn)核心價值觀,做到“整體規(guī)劃,有機滲透”。 (二)接地氣,滿足一線需要,對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡
6、全民閱讀,注重兩個延伸:往課外閱讀延伸,往語文生活延伸。 (三)加強了教材編寫的科學(xué)性,編研結(jié)合。 (四)貼近當代學(xué)生生活,體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點: (一)選文創(chuàng)新:課文總數(shù)減少,減少漢語拼音的難度。 (二)單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制,綜合性更強。 (三)重視語文核心素養(yǎng),重建語文知識體系。 (四)三位一體,區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體,整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 (五)把課外閱讀納入教材體制。 (六)識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 (七)提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標意識。 、文體意識,非常突出文學(xué)素養(yǎng)的
7、培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié):好教,但教好不易。,下課啦!,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 (一)教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同,體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 (二)體現(xiàn)核心素養(yǎng),中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任,國家認同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習、身心健康、實踐創(chuàng)新。 (三)語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 (四)“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊,“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念: (一)體現(xiàn)核心價值觀,做到“整體規(guī)劃,有機滲透”。 (二)接地氣,滿足一線需要,對教學(xué)弊病起
8、糾偏作用。提倡全民閱讀,注重兩個延伸:往課外閱讀延伸,往語文生活延伸。 (三)加強了教材編寫的科學(xué)性,編研結(jié)合。 (四)貼近當代學(xué)生生活,體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點: (一)選文創(chuàng)新:課文總數(shù)減少,減少漢語拼音的難度。 (二)單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制,綜合性更強。 (三)重視語文核心素養(yǎng),重建語文知識體系。 (四)三位一體,區(qū)分不同課型?!敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體,整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 (五)把課外閱讀納入教材體制。 (六)識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 (七)提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標意識。 、文體意識,非常
9、突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié):好教,但教好不易。,下課啦!,謝,謝,大,家,同樣的老師,同樣的復(fù)習,平時大家成績都差不多,為什么一到考試就比別人差幾分呢?其實是有原因的,根據(jù)大家給小編的反映,幾分的差距大部分都落在了考試技巧上。那么有哪些技巧可以讓我們在考場上超越別人呢?給大家整理了一些考試常用的小技巧,希望對大家即將到來的期末考試有幫助。 抓基礎(chǔ) 基礎(chǔ)知識,是整個數(shù)學(xué)知識體系中最根本的基石。 夯實基礎(chǔ)主要應(yīng)做到以下幾點:歸納和梳理教材知識結(jié)構(gòu),記清概念和考點易錯點,基礎(chǔ)夯實。數(shù)學(xué)=一定量的做題+規(guī)律總結(jié),所有最基本的概念、公理、定理和公式的記憶是清晰的
10、、明確的,不是好像、大概。特別是選擇題和判斷題,要靠清晰的概念來明辨對錯,如果概念不清就會感覺模棱兩可,最終造成誤判斷誤選擇。因此,市面上有很多好書總結(jié)的知識點非常全面,可以買來,要好好記憶,在做題時候這些知識點會指導(dǎo)你。 精做精練 多做精選模擬試題,做幾套精選的模擬題,或者做幾套往年真題,因為這些試卷的知識點的分布比較合理到位,這樣能夠使得整個知識體系得到優(yōu)化與完善,基礎(chǔ)與能力得到升華,速度得到提高,對知識的把握更為靈活。通過模擬套題訓(xùn)練,掌握好答題方法和答題時間,在做模擬試卷時就應(yīng)該學(xué)會統(tǒng)籌安排時間,先易后難,不要在一道題上花費太多的時間。在平時就養(yǎng)成良好的解題習慣,和良好的心態(tài),這樣可以
11、在實戰(zhàn)中得以發(fā)揮自己的最佳水平。 審題后快做 同時平時訓(xùn)練別用計算器,解題時審題要慢,題意分析清楚,再動手快做。提高速度也是復(fù)習要強化的訓(xùn)練,考試競爭是知識與能力的競爭,也是速度的較量。會的一定答對、答全,切忌平時訓(xùn)練使用計算器。還有,要重視課本中的典型例題與習題,不少試題源于課本。大題重要步驟不能丟步、跳步,丟步驟等于丟分。 查漏補缺 在做題的同時,會有許多錯題產(chǎn)生。此時整理、歸納、訂正錯題是必不可少,甚至訂正比做題更加重要,因此不僅要寫出錯解的過程和訂正后的正確過程,更希望能注明一下錯誤的原因。比如,哪些是知識點掌握不夠,哪些是方法運用不當?shù)?。同時進行診斷性練習,以尋找問題為目的。你可將各
12、種測試卷中解錯的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較,診斷一下哪類題容易出錯,從而找出帶有共性的錯誤和不足,及時查漏補缺,才能將問題解決在考前。事實上,這應(yīng)該是一個完整的反思過程,也是不少高分考生的經(jīng)驗之談。 強化訓(xùn)練,提高能力 選擇能覆蓋整個年級的知識點,數(shù)學(xué)思想,數(shù)學(xué)方法的經(jīng)典題目,做標準難度的試卷,讓學(xué)生熟悉考試的內(nèi)容,題型,時間安排,表達等,找出下一階段的問題從而解決。 考試技巧說明 技巧之一:考試完不要對答案 每天考試之前不要睡太早,打破平常規(guī)律作息,反而容易影響睡眠,正常休息,保證精神充足。每一場考試結(jié)束之后不要對答案,考完的課程就不要再理會了,全心全意地準備下一場考試。 技巧
13、之二:初級階段者往往知識掌握的不好,判斷能力不行,直覺能力不夠,需要計算。中級階段者考試時碰到某道沒有把握的題目時,往往應(yīng)該以邏輯推斷的結(jié)論為正確答案。而高級階段者,可以把“直覺”作為判斷標準。 技巧之三:拿到試卷整體瀏覽一下 拿到試卷之后,可以總體上瀏覽一下,根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗,大致估計一下試卷中每部分難易程度,先易后難,不一定按照試卷順序從前到后做,應(yīng)該分配好的時間。 技巧之四:確定每部分的答題時間(這在平時練題就要提前訓(xùn)練) 考試時能夠做完的課程:你可以按照每部分考試分值的比例,確定每部分做題的時間。例如選擇題占20%的分數(shù),你就必須在20%的考試時間內(nèi)做完選擇題。然后,你再根據(jù)每次考試之后的得分情況,仔細分析是否可以在保證準確的情況下將某些部分的做題時間壓縮,這樣,你就有更多的時間來做相對花時間長的部分。 技巧之五:不假思
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