青島版（六年制）四年級上冊數(shù)學(xué) 6.1 路程問題 教學(xué)課件.pptx

1、,路程問題,情境導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),解決問題,課堂練習,6,車站到物流中心相距多少米？,摩托車從車站出發(fā)經(jīng)過8分鐘到達物流中心。,情境導(dǎo)入,返回,摩托車平均每分鐘行駛900米。摩托車從車站出發(fā)經(jīng)過8分鐘到達物流中心。車站到物流中心相距多少米？,答：車站到物流中心相距7200米。,7200（米）,900,8,=,=,速度,時間,路程,=,每分鐘行駛的米數(shù),行駛時間,車站與物流中心的距離,“每分鐘行駛900米”可以寫作“900米/分”，讀作“900米每分”。,探究新知,返回,西城與物流中心相距多少千米？東城呢？,摩托車平均每分鐘行駛900米。,大貨車平均每小時行駛65千米。,小貨車

2、平均每小時行駛75千米。,兩輛貨車分別從東、西兩城同時出發(fā)，相向而行，經(jīng)過4小時在物流中心相遇。,返回,兩輛貨車分別從東、西兩城同時出發(fā)，相向而行，經(jīng)過4小時在物流中心相遇，大貨車平均每小時行駛65千米。小貨車平均每小時行駛75千米。西城與物流中心相距多少千米？東城呢？,答：西城與物流中心相距260千米,東城與物流中心相距300千米。,654260（千米）,速度時間路程,754300（千米）,返回,你能說說路程、速度、時間之間的關(guān)系嗎？,摩托車平均每分鐘行駛900米，8分鐘能行駛7200米。,速度 時間 = 路程,900米/分 8分 = 7200米,摩托車8分鐘行駛7200米，平均每分鐘行駛9

3、00米。,路程 時間 = 速度,7200米 8分 = 900米/分,返回,你能說說路程、速度、時間之間的關(guān)系嗎？,從車站到物流中心的距離是7200米，摩托車平均每分鐘行駛900米，需要8分鐘到達。,路程 速度 = 時間,7200米 900米/分 = 8分,返回,路程、速度、時間三者之間的關(guān)系：,速度 時間 = 路程,路程 時間 = 速度,路程 速度 = 時間,知道其中的兩個量，可以根據(jù)三者的關(guān)系求出第三個量。,返回,1.先說說速度、時間和路程的關(guān)系，再填寫下表。,595,15,3,課堂練習,返回,2.火車2小時行駛240千米，從A城到B城需要行駛12小時。A城到B城的鐵路全長多少千米？,120

4、121440（千米）,2402120（千米）,答：A城到B城的鐵路全長1440千米。,返回,3.小明從家走到學(xué)校用了15分鐘,他平均每分鐘走55米。小明家到學(xué)校的距離是多少米?,5515825（米）,答：小明家到學(xué)校的距離是825米。,返回,3.甲地到乙地有180千米,一輛汽車從甲地出發(fā),以每小時60千米的速度駛往乙地。這輛汽車從甲地到乙地需要多長時間?,180603（小時）,答：這輛汽車從甲地到乙地需要3小時。,返回,這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？,返回,物體在單位時間內(nèi)通過的距離,叫作速度。物體從一個地方移動到另一個地方移動的距離,叫作路程。路程、速度和時間之間的關(guān)系:速度時間=路程。,課堂

5、小結(jié),返回,課后作業(yè),1.從教材課后習題中選取； 2.從課時練中選取。,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡

6、全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標意識。 、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的

7、培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié)：好教，但教好不易。,下課啦！,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起

8、糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標意識。 、文體意識，非常

9、突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié)：好教，但教好不易。,下課啦！,謝,謝,大,家,同樣的老師，同樣的復(fù)習，平時大家成績都差不多，為什么一到考試就比別人差幾分呢?其實是有原因的，根據(jù)大家給小編的反映，幾分的差距大部分都落在了考試技巧上。那么有哪些技巧可以讓我們在考場上超越別人呢?給大家整理了一些考試常用的小技巧，希望對大家即將到來的期末考試有幫助。 抓基礎(chǔ) 基礎(chǔ)知識，是整個數(shù)學(xué)知識體系中最根本的基石。 夯實基礎(chǔ)主要應(yīng)做到以下幾點：歸納和梳理教材知識結(jié)構(gòu)，記清概念和考點易錯點，基礎(chǔ)夯實。數(shù)學(xué)=一定量的做題+規(guī)律總結(jié)，所有最基本的概念、公理、定理和公式的記憶是清晰的

10、、明確的，不是好像、大概。特別是選擇題和判斷題，要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤判斷誤選擇。因此，市面上有很多好書總結(jié)的知識點非常全面，可以買來，要好好記憶，在做題時候這些知識點會指導(dǎo)你。 精做精練 多做精選模擬試題，做幾套精選的模擬題，或者做幾套往年真題，因為這些試卷的知識點的分布比較合理到位，這樣能夠使得整個知識體系得到優(yōu)化與完善，基礎(chǔ)與能力得到升華，速度得到提高，對知識的把握更為靈活。通過模擬套題訓(xùn)練，掌握好答題方法和答題時間，在做模擬試卷時就應(yīng)該學(xué)會統(tǒng)籌安排時間，先易后難，不要在一道題上花費太多的時間。在平時就養(yǎng)成良好的解題習慣，和良好的心態(tài)，這樣可以

11、在實戰(zhàn)中得以發(fā)揮自己的最佳水平。 審題后快做 同時平時訓(xùn)練別用計算器，解題時審題要慢，題意分析清楚，再動手快做。提高速度也是復(fù)習要強化的訓(xùn)練，考試競爭是知識與能力的競爭，也是速度的較量。會的一定答對、答全，切忌平時訓(xùn)練使用計算器。還有，要重視課本中的典型例題與習題，不少試題源于課本。大題重要步驟不能丟步、跳步，丟步驟等于丟分。 查漏補缺 在做題的同時，會有許多錯題產(chǎn)生。此時整理、歸納、訂正錯題是必不可少，甚至訂正比做題更加重要，因此不僅要寫出錯解的過程和訂正后的正確過程，更希望能注明一下錯誤的原因。比如，哪些是知識點掌握不夠，哪些是方法運用不當?shù)?。同時進行診斷性練習，以尋找問題為目的。你可將各

12、種測試卷中解錯的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較，診斷一下哪類題容易出錯，從而找出帶有共性的錯誤和不足，及時查漏補缺，才能將問題解決在考前。事實上，這應(yīng)該是一個完整的反思過程，也是不少高分考生的經(jīng)驗之談。 強化訓(xùn)練，提高能力 選擇能覆蓋整個年級的知識點，數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法的經(jīng)典題目，做標準難度的試卷，讓學(xué)生熟悉考試的內(nèi)容，題型，時間安排，表達等，找出下一階段的問題從而解決。 考試技巧說明 技巧之一：考試完不要對答案 每天考試之前不要睡太早，打破平常規(guī)律作息，反而容易影響睡眠，正常休息，保證精神充足。每一場考試結(jié)束之后不要對答案，考完的課程就不要再理會了，全心全意地準備下一場考試。 技巧

13、之二：初級階段者往往知識掌握的不好，判斷能力不行，直覺能力不夠，需要計算。中級階段者考試時碰到某道沒有把握的題目時，往往應(yīng)該以邏輯推斷的結(jié)論為正確答案。而高級階段者，可以把“直覺”作為判斷標準。 技巧之三：拿到試卷整體瀏覽一下 拿到試卷之后，可以總體上瀏覽一下，根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗，大致估計一下試卷中每部分難易程度，先易后難，不一定按照試卷順序從前到后做，應(yīng)該分配好的時間。 技巧之四：確定每部分的答題時間(這在平時練題就要提前訓(xùn)練) 考試時能夠做完的課程：你可以按照每部分考試分值的比例，確定每部分做題的時間。例如選擇題占20%的分數(shù)，你就必須在20%的考試時間內(nèi)做完選擇題。然后，你再根據(jù)每次考試之后的得分情況，仔細分析是否可以在保證準確的情況下將某些部分的做題時間壓縮，這樣，你就有更多的時間來做相對花時間長的部分。 技巧之五：不假思