衢州高級中學(xué)高一班組長：姚馨組員：王君、朱怡、葉小莉.ppt

1、,關(guān)于流行書刊對,青少年的影響,指導(dǎo)老師：方宇芬,衢州高級中學(xué)高一（16）班 組長：姚馨 組員：王君、朱怡、葉小莉、鄒麗娜、葉露平、方夢妮、舒祝文,背景,現(xiàn)在校園里有很多學(xué)生都喜歡看小說，例如武俠、校園、青春、懸幻類更是大受歡迎。而他們的學(xué)習(xí)生活也因為看小說而受到了一些影響，那么，這對青少年來說，是利還是弊呢？對此，我們班的幾個學(xué)生組成了調(diào)查小組，調(diào)查小說對青少年的影響。,目的,為了更好的幫助同學(xué)們了解小說的利與弊，自主選擇小說的類型，為學(xué)習(xí)、生活等方面的進步提供良好的基礎(chǔ)。對此，我們進行了關(guān)于“小說對青少年的影響”的調(diào)查。,認為看小說有利的看法,學(xué)生讀一讀這類書，可以幫助提高語言表達能力和想

2、象力。 不可否認，有些武俠小說，比如金庸，古龍等武俠大家的作品，無論是在內(nèi)容上還是形式上都堪稱經(jīng)典。學(xué)生讀一讀這類書，可以幫助提高語言表達能力和想象力。小說中的曲折是平淡的學(xué)習(xí)生活的調(diào)和劑。還有一些小說，情節(jié)很平凡，都是平常能接觸到的，語言平實且詼諧，還闡發(fā)了一些平常學(xué)生內(nèi)心的想法之類，這樣讀者的接受廣度就大。,認為看小說有弊的看法,個人認為武俠在金庸古龍乃至當(dāng)今的倪匡，很大成都上都是作為一種消遣，至少作為一個作家的寫作商業(yè)動機是這樣的。猶如金庸等一批大家在為成名之前的只是為了把小說寫的好看，繼而賣個好價錢。 如果孩子花大量時間在此類書籍上對大腦的想法還是多多少少有一定的影響的.因為武俠小說都

3、是虛幻的.里面的人物有很多地方是不真實或者說都是神奇的.孩子看多了難免會有奇怪的思想.這樣就不好了.,綜合意見,看小說不能太沉迷其中，要為自己的生活與學(xué)習(xí)留下足夠多的時間。而且，看什么類型的小說也是要合理選擇的。大多數(shù)家長和老師表示，孩子看小說是會妨礙學(xué)習(xí)的。而一些同學(xué)則認為，只不過是小說而已，看看也沒什么大問題。到底小說有什么影響呢？,影響,看言情小說看到心癢難耐，隨意的八卦同學(xué)之間的事情，初二就開始談?wù)撜l能找到老公誰能找到什么樣的老公，甚至專門去寫這樣的小說。一樣的套路，不是王子與公主就是王子與灰姑娘，還得再加上個三角戀，兩個帥哥一定會喜歡上一個其貌不揚，什么也不會的女孩，對于眼界，對于思

4、想，對于我們的將來，并沒有什么用處。 看恐怖小說很多時候是為了尋求一種刺激，很多人是為了鍛煉膽量。我想說的是這不是一個好的方式。很多人看完恐怖小說，影視后給自己身心造成很大影響，總會不由自主地想起看到的恐怖情景。已經(jīng)有很多人對此來求助心理問題了。所以要宣傳它的危害。,組員任務(wù)分配,姚馨：組長寫結(jié)題報告，制作PPT 舒祝文：查閱文獻資料，實行問卷調(diào)查 方夢妮：查閱文獻資料，實行問卷調(diào)查 葉露平：查閱文獻資料，實行問卷調(diào)查 鄒麗娜：設(shè)計問卷、記錄活動過程 葉小莉：設(shè)計問卷 朱怡：歸納總結(jié) 王君：歸納總結(jié),活動步驟,第一階段：查閱有關(guān)青少年看流行書刊的文獻資料（12月） 第二階段：設(shè)計調(diào)查問卷（1月上半月） 第三階段：實行問卷調(diào)查“本校學(xué)生看流行書刊及影響” （1月下半月） 第四階段：了解導(dǎo)師意見（2月上半月） 第五階段：歸納總結(jié)（2月下半月） 第六階段：寫結(jié)題報告（3月） 第七階段：制作PPT（4月） 第八階段：全體成員寫體驗（5月） 第九階段：成果展示，PPT，調(diào)查報告（6月）,可行性分析,人力：小組成員 物力：數(shù)碼相機、電腦都可以借到 財力：由組員承擔(dān)，在承受范圍內(nèi) 實用價值分析：能幫助一些同學(xué)提高學(xué)習(xí)成績 國內(nèi)外研究情況：國內(nèi)已有人研究過青少年看流行書刊的心理、生活等方面，對本課題的研究有很大幫助，確保課題