《地平線》優(yōu)教課件（第二課時(shí)）.ppt

1、地 平 線,賈平凹,01,學(xué)習(xí)目標(biāo),02,學(xué)習(xí)課文,1、認(rèn)識(shí)1個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章蘊(yùn)涵的深刻哲理。 3、體會(huì)文中“地平線”不同含義以及最后一個(gè)自然段的含義，從課文中獲得人生的啟迪。,渭河 拘謹(jǐn) 悠閑 老翁 謎底 咀嚼 沉淪 落寞,wi j yu wng,m j ln m,無(wú)拘無(wú)束 悠悠 咀嚼 沉淪 苦楚 寂寞,地平線是指向水平方向望去,天跟地交界的線。,同學(xué)輪流讀課文，你在文中看到幾道地平線呢?在書上標(biāo)出來(lái)。,自然的、人生的（地平線）,小時(shí)候，我從秦嶺來(lái)到渭北大平原，最喜歡騎上自行車在路上無(wú)拘無(wú)束地跑。莊稼收割完了，又沒有多少行人，空

2、曠的原野上散落著一些樹叢和矮矮的房屋。差不多一抬頭，就看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，那里天地相接了。,天和地不再平行，而是形成一個(gè)三角形，在交叉處是一道很亮的灰白色的線，有樹叢在那里伏著。,“啊，天到盡頭了！”,默讀課文第4自然段： 1、畫出“我”第一次追尋地平線的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。 2、為什么要這樣“拼命”地騎？現(xiàn)在會(huì)有什么感受？,自由朗讀課文512自然段： 1、從“我”與老人的對(duì)話中，你對(duì)地平線有了哪些了解？,一是地平線是永遠(yuǎn)走不到的;二是地平線是個(gè)謎。,自由朗讀課文512自然段： 2、畫出“我”第二次追尋地平線的經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 3、兩次追尋失敗了，此時(shí)“我”在想些什么？,“永遠(yuǎn)走不到”和“謎”之間有什么關(guān)系呢

3、?,我坐在地上，咀嚼著老人的話，出神地想：這地平線，真是個(gè)謎了。也正因?yàn)槭莻€(gè)謎，我才要去解，所以跑了一程又一程。它為了永遠(yuǎn)吸引著我和與我有一樣興趣的人去解，才永遠(yuǎn)是個(gè)謎吧？,1、這里的“咀嚼”是什么意思？ 2、“我”咀嚼著老人的什么話？ 3、從老人的話中，“我”咀嚼出了什么？ 4、你是怎么理解這段話中的“謎”的？你覺得“我”一次又一次地追尋這謎一樣的地平線，有意義嗎？,后來(lái),“我”一天天長(zhǎng)大,踏上社會(huì),“我”還會(huì)追尋那謎一樣的地平線嗎?,那個(gè)高度融合統(tǒng)一的很亮的灰白色的線，總是在前邊吸引著你。永遠(yuǎn)去追求地平線，去解這個(gè)謎，人生就充滿了新鮮、樂趣和奮斗的無(wú)窮無(wú)盡的精力。,1、這里的“地平線”和上文中的“地平線”是一個(gè)意思嗎？ 2、這里的“追求地平線”與上文中的“追尋地平線”一樣嗎？,這里的“地平線”已經(jīng)從自然界中的地平線升華為人生的地平線,指的是人生理想和奮斗目標(biāo)。,本文通過(guò)敘述“我”小時(shí)候騎車追逐地平線的故事，告訴我們：人，應(yīng)該對(duì)未來(lái)充滿新鮮的幻想和美好的憧憬，并以此為動(dòng)力，執(zhí)著地追求、探索，不斷地向前看，不斷地奮斗。,我不去想是否能夠成功 既然選擇了遠(yuǎn)方 便只顧風(fēng)雨兼程 我不去想能否贏得愛情 既然鐘情于玫瑰 就勇敢地吐露真誠(chéng) 我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨 既然目標(biāo)是地平線 留給世界的只能是背影 我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘 只要熱愛生命 一切，都在意料之中,熱愛生命,汪國(guó)真,1