小學美術高年級教案

1、精選文檔小學美術教案高年級宋立蒙小學美術高年級教案 色彩的冷與暖課時：1課時 課型：造型表現 欣賞評述 教學目標： 1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎知識。 2、體驗色彩給人的不同感受。 3、激發(fā)學生熱愛美術學習興趣。 教學重點： 體驗色彩給人的不同感受。 教學難點： 知道冷、暖色調各有哪些顏色。 教學準備： 投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙 教學過程： 一、引導階段： 1、談話：“色彩給人的聯(lián)想” 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體） 藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等；寧靜、寒冷的場面） 小結：不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。 2、欣賞名家

2、作品，了解畫家的用冷色與暖色表現的豐富畫以及表達心中不同的內心情感。 3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現畫面，表達內心的豐富情感。 二、創(chuàng)作階段： 提出作畫要求： A、用線描或色塊作畫表現畫面。 B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。 C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內心的情感。 學生作畫，老師巡回指導。 4、展示作品，引導評價。 5、教師總結，提出意見和建議。 教學后記： 學生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點較快突破。在作畫時畫面表現的冷色調，暖色調相對比較明確。有關色彩的冷暖不是絕對的，我們要置于一個大的環(huán)境中來進行對比和分析。線條的動與靜課型：造型表現 課

3、時：1課時 教材分析： 線條的平直與彎曲，會使人產生動或靜的感覺。平行的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。充分運用線條的各種造型，已經成為重要的表現手段，而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導學生發(fā)現存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們去塑造形象，從而賦予作品鮮明的藝術感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。 教學目的： 1、觀察平行和彎曲的線條，使學生認識線條的曲直在視覺反應上產生的靜止和流動的感覺。 2、運用線條和色彩進行作畫練習，表達靜止或流動的感覺。 教學重點

4、： 感受線條的動與靜。 教學難點: 用不同的線條表達流動和靜止的感覺。 教具準備： 課件、作畫工具。 教學過程： 一、組織教學： 二、導入新課： 1、復習以前學過的點、線、面中的線條的種類。 師小結：板書線條有粗、細、曲、直。 2、請同學說一說線條給人的感受，引出課題（板書）線條的動與靜。 三、講授新課： 1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？ 師小結：流動的河流展現的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。 2、請同學回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。 師小結：平直與彎曲的線條會使人產生動與靜的感覺。 以直觀的圖片

5、讓學生感受線條的曲直與動態(tài)的關系。 3、請學生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。 想一想，線條在繪畫中的作用。 4、教師結合上節(jié)課所學的知識色彩的冷暖講解線條與色彩在不同畫面中的運用。 （1）暖色和曲、直線的配合，產生的視覺反映。 暖直溫暖、平和 暖曲熱烈、歡快 （2）冷色和曲、直線配合 冷曲寧靜、幽遠（如蜿蜒的河流） 冷直單調、呆板 通過欣賞范圖、教師講解，讓學生了解該如何更好的應用線條。 四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺并上色。 五、學生作畫，教師指導。 倡導學生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學生的創(chuàng)新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業(yè)。 六、作業(yè)展評： 1、個人分析畫的內容

6、，畫面好在哪里？ 2、同學互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？ 3、教師簡評。 七、拓展 ：教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。 八、課堂小結 ：這節(jié)課你有什么收獲？ 九、教學反思： 有一種材料叫“毛根”性質柔軟，利用它在課堂上講解示范線條的曲與直非常的直觀，所以課堂中選擇一種好的教具至關重要，并可以收到良好的教學效果。美術的節(jié)奏一課時 教學目的： 1、認識重疊圖案的藝術特點，美術的節(jié)奏增強學生審美感受能力。 2、發(fā)掘學生創(chuàng)造性思維能力、想象力美術的節(jié)奏。 教學重點：學習多種形式的重疊排列方法。 教學難點：如何處理重疊的遮擋關系。 教學具準備：課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。

7、 教學過程 一、組織教學 二、導入（展示課題） 生活中我們經常能夠看見物體互相重疊排列的現象，今天我們來試試看物體互相重疊會產生什么效果。 三、授課 1、通過課件演示，引導學生欣賞并提出問題，通過欣賞這些重疊的圖形你有什么感覺？ 師歸納：通過把大小、形狀相同或不同的圖案運用多種排列方式進行重疊排列，能產生不同的美感。 2、啟發(fā)學生觀察生活中的事物，你們在生活中看見什么物體重疊排列，具有什么美感？ 3、師示范步驟：先構思設計好圖形后畫出或剪出圖形再進行重疊排列。 4、啟發(fā)學生進行創(chuàng)作設計。 5、引導學生欣賞教材中的作品。 四、作業(yè)要求：畫出或剪刀動物、人物重疊排列。 五、教師巡視輔導。 六、作品

8、展示。七、板書：人教版小學四年級美術教案美術的節(jié)奏變一變課時：1課時課堂類型：造型 表現教學目標：1、引導學生嘗試運用分割組合的方法，產生變形的畫面效果。2、指導學生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。3、培養(yǎng)學生的安全意識。（安全使用美工刀）教學重難點：1、學習將圖片，切成長條后排列，產生變形的效果。2、割紙、粘貼組合技巧的應用。教具學具：圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）引導階段1、出現范例：兩張相同圖片，一張經過處理產生變形。2、引導學生自學技法點擊：利用教科書中的“技法點擊”培養(yǎng)學生自學意識。3、請學生介紹操作方法。板書：制作

9、要點分割：直線 組合：直線等距4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？5、教師根據學生的設想邊小結邊出示范例制作要點：分割：直線、曲線組合：直線等距，直線不等距、曲線排列（二）發(fā)展階段師：怎樣來實現我們的設想呢？1、教師根據學生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準線，左手壓實，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）組合：在底紙上，標出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達到滿意的效果后，粘貼完成。2、作業(yè)要求：把圖片切成長條排列粘貼，產生變形的效果。A、使用工具刀注意安全。B、要求切割平整、排列組合有新意。

10、三、學生作業(yè)，教師指導：四、課后拓展：1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。2、可用此法布置班級。3、制作小書簽。色彩的對比課時：2課時 課堂類型：造型表現欣賞評述 教學目標： 1、學習和運用色彩的對比知識。 2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。 3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。 教學重難點： 1、從感受色彩對比以及產生美的效果，培養(yǎng)學生此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net對色彩美的表現力。 2、大膽運用色彩對比知識于練習中。 教具學具：繪畫工具 教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)： 一、組織教學 二、講授新課： 1、導入

11、新課：出示冷暖色兩幅圖片 A、請說說你對這兩幅畫的感受。 B、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。 2、新授： （1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。 我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。 （2）師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。 （3）欣賞和分析 A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。 B、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）。 C、談校園的色彩，師引導，并對學生進行珍惜校園美的教育。 （4）生活中色彩對比的運用

12、 （5）師生總結梳理 三、學生作業(yè)、教師輔導： 四、學生作品展評： 五、收拾與整理 ?？鞓返幕貞浾n時：2課時 教學目的： 1、引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現出來。 2學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。 3通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。 教學重點： 學習紙版畫的制作方法。 教學難點： 紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。 教具準備： 課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調色盤、毛筆。 教學過程： 第一節(jié) 一、引導階段： 讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。（引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中

13、快樂的片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！ 二、發(fā)展階段： 欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導學生認識 紙版畫的表現方式。請同學們在觀察的基礎上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。 技法學習： 出示制作簡易紙版畫的材料吹塑紙， 啟發(fā)學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內容豐富、造型美觀的紙版畫作品。 作業(yè)設置： 在制作好紙版的基礎上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。 布置下節(jié)課工具材料。 課后反思： 吹塑紙這種材料學生很少見到，所以課堂上我讓大家用

14、硬卡紙來代替吹塑紙進行制作，學生更容掌握。 第二節(jié) 一、情感升華階段： 帶領學生欣賞大量版畫作品（課件）引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。 二、動手操作階段： 作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復制或者創(chuàng)作。 作業(yè)步驟： 啟發(fā)學生講解制作過程。 .設計。 .制版。 .添加背景 .剪、刻、品、貼。 三、學生作業(yè)：放輕音樂。 兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。 教師巡視指導。 四、講評作業(yè)： 選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。 五、教師總結： 本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生

15、活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發(fā)現、去探索、體會生活的樂趣。?；赵O計課時：2課時 課堂類型：設計應用 教學目標： 1、通學過的圖案及色彩知識，進行簡單的設計制作練習。 2、培養(yǎng)學生此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net的設計制作能力提高學生的美術綜合能力。 教學重難點： 1、認識標志的象征性及社會用途。 2、怎樣設計校微，突出表現主題。 教具學具：繪畫工具 教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)： 一、導入 1、同學們你們知道什么是標志嗎？ 2、圖標展示禁煙標志。 師：同學們知道這是什么標志嗎？ 3、師：這些標志具有什么作用？ 師：小結，標志具有象征性，標志是代表或象征

16、某一事物的特定視覺符號。 二、展示圖標分析標志的象征意義。 如：圖1、提問學生認識這是什么標志？為什么設計五個圓環(huán)相扣在一起？ 師：小結，五連環(huán)是國際奧運會的標志，五個圓環(huán)連起來代表五大洲。 如：圖2、提問：學生見過或知道這是什么標志？能看得出來或感覺到這樣的設計有什么意思嗎？ 分析小結：這是北京2008年奧林匹克申辦標志，由奧運五環(huán)色組成五星，相互環(huán)扣。象征世界五大洲的和諧、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新的地位。五星，是中國國旗的形象元素，象征主辦國的地位。圖形又似一個打太極拳的人形，以表現中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體結構取自中國傳統(tǒng)吉祥圖案“八祥”之一“盤長”圖（即“中國結”）藉以祝福北京申奧成功及200

17、8年的奧運會吉祥如意。整體形象似行云流水，氣韻生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。 由四個元素組成 1、五大洲的和諧發(fā)展。 2、主辦國的地位象征。 3、吉祥圖騰“盤長”預示申奧“如意”。 4、傳統(tǒng)體育太極人形。 如：圖3、瑪莎女子學校校徽。 提問學生：瑪莎女子學校?；帐歉鶕裁丛O計的呢？ 師小結：是以拼音字母開頭的“m”作變形處理成一名可愛快樂的少女形象。既似學生的短發(fā)，又如翻開的書頁，給人以很深的印象。 三、揭示課題?；赵O計 1、學生分組討論分析教材范例 （1）校徽“精英小學”是根據什么設計的？ （2）“江蘇無揚五愛小學”的?；諡槭裁匆@樣設計？ （3）東荷小學的校

18、徽與“東荷小學”有什么聯(lián)系？ 小結：?；帐且环N標志，?；赵O計可以用文字、也可以用圖形來表示，?；赵O計既要簡潔又要把所設計學校的特色表現出來。 四、作業(yè)要求：為我的學校設計一枚校徽。 1、組織學生討論發(fā)言：我們學校有什么特色？建設環(huán)境、字義、字母、象形 2、學習要求 （1）了解我們學校的特色。 （2）用文字或圖形設計?；铡?（3）先畫草圖，并注明設計意圖。 （4）然后用各種材料制作?；?。 五、學生作業(yè)，教師輔導 六、課堂小結：下節(jié)課帶齊用具 。精美的郵票課時：2課時 課堂類型：造型表現設計應用 教學目標： 1、通過欣賞郵票圖案獨特的構圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術作品。 2、培養(yǎng)學生此文轉于斐

19、斐課件園FFKJ.Net的創(chuàng)新意識和設計、制作能力。 3、培養(yǎng)學生此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net感受美、體驗美、表現美的能力。 教學重難點： 1、設計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。 2、引導學生運用各種表現手法創(chuàng)作郵票。 教具學具：繪畫工具 教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)： 一、組織教學： 1、謎語導入，趣味引題 師：聽說你們班的同學很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？ 薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請它當差使。 2、揭示主題（精美的郵票） 師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當地的人們看到信

20、就知道是從哪個國家寄來的。為什么？ 師小結：同學們都說得很好。郵票是一個國家的名片?，F在通訊發(fā)達，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？ 師小結：對，郵票有收藏價值又設計的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認識“精美的郵票”。 二、講授新課。 1、觀察、欣賞郵票的特點： 師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？ 師小結：同學們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構成了郵票的基本要素。 師：郵票的每一個圖案，每一個主題都是畫出來的嗎？ 師小結：郵票的主題很豐富，有軍事、科學、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙。郵票的內容包羅萬象，宇宙間的萬物

21、都可以記載在小小的郵票上。造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。 2、作業(yè)： （1）提出設計要求，小組討論。 師：看了這么多的郵票，你們想不想設計一張郵票？自己設計的郵票更有情趣。想設計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？ （2）提出作業(yè)要求：圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設計，寫藝術字，郵票的各個要素要安排合理。 三、學生作業(yè)，教師輔導 四、作業(yè)展示：表揚優(yōu)秀作業(yè) 五、小結：今天大家設計的郵票很精美，內容很豐富，色彩很鮮艷。今天設計的是長方形的郵票，實際郵票的外形還有其他的，同學們要多加關注，用所學的知識設計更

22、多更美的郵票。 會走的玩具課時：1課時課堂類型：造型 表現 設計 應用教學目標：1、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習，培養(yǎng)學生由平面到立體的形象思維能力。2、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。教學重難點：1、使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。2、會走的玩具各部位的安排。教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、導入：我們小朋友經常去玩具店，肯定認識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍精靈、機器貓、唐老鴨，還有什么？老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎？

23、2、欣賞：師：小朋友仔細觀察一下，這些玩具與我們平時做的，畫的有什么不同？對了，那我們就叫它們“會走的玩具”好嗎？（板書課題：會走的玩具）3、新授：我的玩具為什么會走呢？你發(fā)現了嗎？學生：因為車子有輪子、人有腳。還要有推力或外力的作用。4、引導學生欣賞會走的玩具：5、教師講解會走的玩具的制作方法：（以會走的玩具公雞為例）（1）設計草圖。（2）選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。（3）將各部分進行粘貼組合，完成作品。（4）將做好的玩具涂上顏色花紋。（5）把手伸進身子裸空位置，指頭當腳進行行走。三、學生制作，教師輔導四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、拓展：最后我們再欣賞一些玩具，這些都

24、玩具廠商專門為小朋友做的。同學們你會做嗎？除了它你還能設計一個新的會走的玩具嗎？回去做一個拿給大家看好嗎？六、收拾學具，打掃衛(wèi)生。我們的生日聚會課時：2課時 課堂類型：綜合探索 教學目標： 1、向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。 2、引導學生用繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點、形式新穎的工藝品。 教學重難點： 1、引導學生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術作品。 2、圍繞生日聚會進行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新。 教具學具：彩筆、彩紙、卡紙、盒子、毛線、雙面膠等。 教學過程： 一、組織教學 二、講授新課 1、導入： 每個人都有自己的生日，小朋友喜歡過生日嗎？現

25、在請小朋友們來談談生日時的趣事吧! 2、新授： 老師出示制作的成長記錄本，引導學生觀察制作。 （1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。 （2）注意版面的設計要有美感，色彩豐富。 3、教師展示各種工藝品引導學生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品。 4、欣賞課文圖例，鼓勵學生大膽創(chuàng)作。 三、學生制作，教師輔導 四、展示作品，讓制作者自已設計的作品進行描述。 五、舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。 五年級上冊美術教案萬綠叢中一點紅課時：2課時課堂類型：造型表現 教學目標： 1、認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自

26、己的生活。2、進行對比色的涂色練習。 教學重難點：1、認識色彩的對比。2、如何運用對比色。 教具學具：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,作業(yè)紙、報紙,抹布 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、 欣賞： （1）出示課題“萬綠叢中一點紅”。（2）比較：相同的主體，不一樣的背景，兩幅圖有什么不同。 2、發(fā)現： （1）當一種顏色出現在另一種顏色上，人們在視覺上便會比較兩種顏色。當兩種顏色相差得遠時，就會特顯出另一種顏色。這就是對比了。 （2）觀察色輪，發(fā)現三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關系。 （3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產生強烈的對比。 如紅與綠、橙與

27、藍、黃與紫都稱為對比色。 （4）引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。 3、實踐：用對比色組織一幅畫面。 三、學生作業(yè)，教師輔導四、作業(yè)展評 五、課后拓展：運用所學色彩知識設計一張賀卡，送給自己的好朋友。 色彩的和諧課時：2課時課堂類型：造型表現 教學目標：1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規(guī)律。2、用鄰近色進行涂色練習。3、感受色彩的魅力。 教學重難點： 1、認識鄰近色并掌握其調色方法。 2、如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。 教具學具：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,作業(yè)紙、報紙,抹布。 教學過程：一、組織教學：二、

28、講授新課：1、引導欣賞： （1）欣賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題“色彩的和諧”。（3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。 2、目標發(fā)展： （1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃黃綠綠紅紫紫藍紫黃橙橙紅橙（2）尋找鄰近色（師生互動）A、家居圖片B、生活圖片C、建筑圖片 （3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調配方法 3、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。 三、學生作業(yè)，教師輔導。四、作業(yè)展評五課后拓展：尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現色彩的和諧。美麗的紋樣教學目標：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一

29、般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。 教學重點：學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。 教學難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。 教學具準備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。 教學內容： 1、組織教學導入新課 欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中 （圖案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發(fā)學生的興趣。） 生欣賞圖案 提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現什么規(guī)律？ 生：我發(fā)現它們的外形有的是我們數學中的三

30、角形、圓形、正方形。 生：有的外形像桃子、有的像樹葉。 生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。 生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形 （同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點） 師總結學生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣 2、了解知識掌握方法 師：在我們生活中可以發(fā)現很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生討論發(fā)言。 師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題： 1）什么是適合紋樣？ 2）基本形有哪些？ 3）我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論 師和生一起總結：1）適合紋樣指

31、適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。 （了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設計制作） 師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。 3、構思、設計、制作精美的適合紋樣 師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。 生作業(yè)師巡視輔導 4、

32、評價作業(yè)（自評、互評） 教學反思：本節(jié)課的內容是很豐富多彩的，過程中設計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內容本身的魅力去吸引學生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學生獲得成就感更能激發(fā)他們的學習興趣了。 禮物的外套教學目標： 1、了解禮物包裝的作用。 2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。 3、將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。 4、讓學生感受美化生活用品的樂趣。 教學重點： 禮物外包裝的設計方法。 教學難點： 不同包裝材料的巧妙地設計。

33、教學準備： 1、學生尋找身邊的各種可利用的材料。 2、課前教師收集不同風格的禮物包裝。 教學過程： 一、引導階段 1、組織教學。 2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經過包裝后的月餅。學生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。 3、導入課題。 二、發(fā)展階段 1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。 （1）根據廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。 （2）用雙面膠或膠水接合兩邊。 （3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。 （4）將底部的紙對折，再粘上雙

34、面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。 （5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。 2、讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。 3、教師給學生展示不同包裝的禮物，開拓學生的眼界。 4、學生練習：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝?？梢栽O計單獨的包裝，也可以設計一組包裝。 5、教師巡視指導。 6、作業(yè)評講：學生之間，師生之間互相點評。 三、教學拓展 1、可以將包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。 2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾鳥語花香2課時 教學

35、目標 引導學生運用中國畫的筆墨方法表現自然界中的花、鳥。 指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現有詩意的畫面。 教學重點 運用富有創(chuàng)意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現畫面。 教學難點 掌握中國畫水與色的運用及構圖中的基本要求。 教具準備 師備表現自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品 教學過程 1、引導階段： （1）課件演示：觀看欣賞自然美景， 師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。 (2)引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現手法。 齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。 吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天

36、堂-知道墨色有濃有淡。 吳冠中的線條畫-簡潔、明快、用流動的線來表現流動的物體和凝固的形體。 （3）運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、取長補短。 2、發(fā)展階段： （1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現手法： 請一學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。 （2）歸納表現手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。 （3）指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現國畫的墨色韻味變化的特點。 3、展示交流 把學生作業(yè)進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。增強學習信心。 4、課后拓展：鼓勵學生運用中國畫的表現方法，課后進一步根據自己喜歡的形象與內

37、容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表現方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。 本教材分兩節(jié)課上，第一節(jié)主要是欣賞、評述、第二節(jié)再進行探索嘗試。詩情畫意課型：造型表現教學目標：1、指導學生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫的技巧來表現詩的意境。2、培養(yǎng)學生的造型能力和想象能力。3、培養(yǎng)學生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學藝術的熱愛，陶冶審美情操。教學重難點：1、運用已有的繪畫知識為古詩配畫。2、恰當地表現古詩的意境。教學準備：繪畫工具 多媒體課件教學過程：一、組織教學二、講授新課：（一）1、導入：引導學生背誦自己熟悉的古詩并想象古詩的意境。如楓橋夜泊（多媒體出示圖片）。揭示出：“詩是無形的畫，畫是有形的詩?！保ò鍟n題）2、出示本課學習目標（二）