九年級(jí)物理下冊(cè) 第十七章 第2節(jié)《電磁波及其傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)2 （新版）蘇科版

1、二、電磁波及其傳播一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)波的基本特征，知道波能夠傳播周期性變化的運(yùn)動(dòng)形態(tài)、能量和信息。（2）了解振動(dòng)的振幅、周期與頻率，波長(zhǎng)與波速的物理意義，知道它們是描述波的性質(zhì)的物理量，知道波長(zhǎng)，頻率與波速的關(guān)系。（3）了解電磁波的意義，體驗(yàn)電磁波的存在；了解電磁波可以在真空中傳播的特性，知道電磁波在真空中傳播的速度；了解電磁屏蔽。（4）知道電磁波譜，了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類(lèi)生活和社會(huì)生活發(fā)展的影響。2、過(guò)程與方法（1）實(shí)驗(yàn)觀(guān)察。在觀(guān)察演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，歸納出波的基本特征；了解電磁波的存在；電磁屏蔽等現(xiàn)象。（2）閱讀（或陳述）了解。對(duì)波的周期、頻率，電磁波的意義及電磁波

2、譜等物理知識(shí)采用閱讀的方法獲取。（3）圖像意義分析。在學(xué)習(xí)波的特征的知識(shí)時(shí)，從對(duì)波形圖的分析上入手，建立起振幅、波長(zhǎng)等概念。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)（1）引發(fā)學(xué)生對(duì)波動(dòng)現(xiàn)象的好奇心；引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并嘗試歸納現(xiàn)象的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生勇于探索的積極性。（2）在學(xué)習(xí)麥克斯韋、赫茲對(duì)電磁波研究的貢獻(xiàn)中，體會(huì)理論研究和實(shí)驗(yàn)探索對(duì)物理學(xué)發(fā)展的重要性。（3）對(duì)“科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍”，電磁波在被廣泛應(yīng)用，對(duì)人類(lèi)作出巨大貢獻(xiàn)的同時(shí)也存在著副作用會(huì)產(chǎn)生電磁污染的現(xiàn)象引起關(guān)注，同時(shí)也是進(jìn)行辯證法教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)全面觀(guān)察和看待問(wèn)題。二、設(shè)計(jì)思路本節(jié)由“波的基本特征”“了解電磁波”和“電磁波譜”三部份組成

3、，內(nèi)容抽象性較強(qiáng)，學(xué)生在這方面的知識(shí)相對(duì)欠缺，不易理解，故開(kāi)始用一些有形的“機(jī)械波”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)波的基本特征，在此基礎(chǔ)上，歸納出波的特征物理量，建立頻率與周期的關(guān)系，得出波長(zhǎng)、頻率與波速的關(guān)系式?！傲私怆姶挪ā狈侄€(gè)部分：驗(yàn)證電磁波的存在和探究電磁波的特性。以開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)為主。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中獲取知識(shí)?！半姶挪ㄗV”的教學(xué)從閱讀圖表入手，重點(diǎn)了解各波段電磁波的應(yīng)用，使學(xué)生體會(huì)科學(xué)為人類(lèi)生活服務(wù)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)及其教學(xué)策略教學(xué)重點(diǎn)：了解電磁波并知道電磁波的存在及其特性是本節(jié)的重點(diǎn)。教學(xué)策略：通過(guò)現(xiàn)在非常普及的手機(jī)引入電磁波，再通過(guò)多個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證實(shí)，加深學(xué)生的印象，使學(xué)生對(duì)電磁波的存在深信

4、不移；在電磁波特征教學(xué)時(shí)，采用以機(jī)械波類(lèi)比電磁波，結(jié)合波形圖，使學(xué)生吃透重點(diǎn)，并及時(shí)進(jìn)行練習(xí)鞏固。2、教學(xué)難點(diǎn)及其突破策略教學(xué)難點(diǎn)：波的基本形態(tài)和特征的教學(xué)是本節(jié)的難點(diǎn)。突破策略：從看得見(jiàn)的機(jī)械波引出電磁波，采用學(xué)生自學(xué)與教師講解相結(jié)合的教學(xué)方法，同時(shí)講練結(jié)合，及時(shí)鞏固，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.有免提通話(huà)功能的手機(jī)一部（或者手機(jī)兩只）。2.細(xì)麻繩一根，長(zhǎng)橡筋繩（或用松緊帶代替）若干根。3.大玻璃水槽一只，細(xì)竹竿一根。4.收音機(jī)一架，電池一節(jié)，電線(xiàn)一小段。5.電吹風(fēng)一只，有源音箱一只（電腦的配件）。6.真空罩，抽氣機(jī)一只。7.紙盒、塑料盒、鐵盒（或其他金屬盒）各一只。五、教學(xué)設(shè)計(jì)師生活動(dòng)復(fù)備與

5、點(diǎn)評(píng)一、引入新課同學(xué)們，老師現(xiàn)在手里拿著的是一部手機(jī)，我想查一下手機(jī)還剩多少話(huà)費(fèi)，你們能替老師想想該怎么辦嗎？學(xué)生討論后回答查詢(xún)方案：1、到移動(dòng)公司營(yíng)業(yè)廳2、登錄互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)公司網(wǎng)站查詢(xún)3、可以拔打查詢(xún)電話(huà)10086。師：有這么多的方案，那么哪種方案最方便可行呢？討論得方案三最切實(shí)可行，可以利用免提功能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作，再進(jìn)一步提問(wèn)：手機(jī)離移動(dòng)公司的服務(wù)器很遠(yuǎn)，有誰(shuí)知道它們之間是靠什么傳遞信息的呢？引導(dǎo)：同學(xué)們說(shuō)得很好，這說(shuō)明我們可以用電磁波實(shí)現(xiàn)信息的傳遞。其實(shí)小到遙控玩具，大到宇宙飛船都是用電磁波來(lái)進(jìn)行操縱的。今天我們要學(xué)習(xí)的就是第二節(jié)：電磁波及其傳播板書(shū)標(biāo)題：二 電磁波及其傳播二、進(jìn)行新課（一）

6、波的基本特征：師：我們平常會(huì)說(shuō)波濤洶涌，碧波蕩漾等關(guān)于波的詞，那么在你的腦海中波是什么樣的呢？教師演示用細(xì)竹竿擊打水面，蕩出水波，同時(shí)參照課本圖17-9的（a）圖，回答下列問(wèn)題：1、哪兒是波源?2、水波看上去有什么特點(diǎn)？學(xué)生觀(guān)察討論后答：擊打水面的竹竿是引起振動(dòng)的原因，所以水滴是波源，水波是凹凸相間，向外擴(kuò)散的。演示課本圖17-10的（b）圖實(shí)驗(yàn)：繩子抖動(dòng)時(shí)形成的波問(wèn)：看到了什么現(xiàn)象？啟發(fā)學(xué)生得出：抖動(dòng)形成的凸起迅速傳到另一端。有條件的可以再利用課件播放視頻，沒(méi)有的要在黑板上畫(huà)出波的形狀，使學(xué)生能對(duì)現(xiàn)象有個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的再現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生找出這兩種波的共同點(diǎn)。板書(shū)共同點(diǎn)：凹凸相間，向外傳播。再演示實(shí)驗(yàn)：

7、懸掛著的彈簧受到撞擊顯示的情形提出問(wèn)題：這個(gè)波的特點(diǎn)是什么相間？和剛才的兩種波有什么共同點(diǎn)？老師啟發(fā)得，彈簧的波疏密相間向另一端傳播，它們都是傳遞周期性變化的運(yùn)動(dòng)形態(tài)。并介紹像水波那樣凹凸相間的波叫橫波，像彈簧那樣波叫縱波（不過(guò)初中階段不要求區(qū)分波的這兩種形式）。對(duì)照波形圖，引出波的特征物理量：1.振幅：（A）表示波源偏離平衡位置的最大距離。單位：米（m）2.周期：（T）波源振動(dòng)一次所需要的時(shí)間單位：秒（s）3.頻率：（f）波源每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)。單位：赫茲（Hz）4.導(dǎo)出周與頻率的關(guān)系式：f=1/ T5.波長(zhǎng)：（）波在一個(gè)周期內(nèi)傳播的距離。單位：米（m）指導(dǎo)學(xué)生從圖形上認(rèn)識(shí)波長(zhǎng)。6.波速：（v

8、）波傳播的速度。單位：米/秒（m/s）波速的公式：v=/ T 或v =f練習(xí)：有一列波的頻率是200Hz,波長(zhǎng)為0.4m，這列波的傳播速度是多大？注意解題的格式（二）了解電磁波1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P66的“了解電磁波”1-3節(jié)，介紹：1864年麥克斯韋建立了電磁場(chǎng)理論，預(yù)言了電磁波的存在。1888年赫茲第一次用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在。板書(shū)：電磁波是在空間傳播的周期性變化的電磁場(chǎng)。2、進(jìn)行探究活動(dòng)：驗(yàn)證電磁波的存在實(shí)驗(yàn)一：在打開(kāi)的有源音箱前方拔打手機(jī)，可以聽(tīng)到什么？。實(shí)驗(yàn)二：（1）打開(kāi)收音機(jī)的開(kāi)關(guān)，將旋鈕調(diào)到?jīng)]有電臺(tái)的位置，并將音量開(kāi)大。（2）取一節(jié)舊的干電池和一根導(dǎo)線(xiàn)，靠近收音機(jī)。將導(dǎo)線(xiàn)的一端

9、與電池的一極相連，再用導(dǎo)線(xiàn)的另一端與電池的另一極時(shí)斷時(shí)續(xù)地接觸。（3）你從收音機(jī)里聽(tīng)到了什么？這是為什么？從剛上課時(shí)的實(shí)驗(yàn)到剛才的實(shí)驗(yàn)一，都能證明電磁波的存在，實(shí)驗(yàn)二同時(shí)還向我們證明了變化的電流能產(chǎn)生電磁波。例題：中央電視臺(tái)第一套節(jié)目的波長(zhǎng)為5.71m,頻率為52.5MHz.試求電磁波的傳播速度（1MHz=106Hz）。介紹：根據(jù)麥克斯韋電磁場(chǎng)理論，光波屬于電磁波。引導(dǎo)：我們知道了我們周?chē)嬖谥罅康碾姶挪?，那么這些電磁波有些什么特點(diǎn)呢？將學(xué)生的疑問(wèn)寫(xiě)在黑板上。1.電磁波能在真空中傳播嗎？2.電磁波能被阻擋（屏蔽）嗎？針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)引導(dǎo)其設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行驗(yàn)證。結(jié)論：（1）電磁波能在真空中傳播。（

10、2）金屬容器能屏蔽電磁波。設(shè)問(wèn)：為什么在建筑物中或在電梯中，手機(jī)信號(hào)有時(shí)很不好呢？啟發(fā)學(xué)生答：因?yàn)榻ㄖ镏杏写罅康匿摻铊F板等金屬，會(huì)對(duì)電磁波產(chǎn)生屏蔽。轉(zhuǎn)承語(yǔ)：剛才我們說(shuō)過(guò)電磁波的速度和光速一樣，還說(shuō)了光波其實(shí)就是電磁波。那還有哪些波也屬于電磁波呢：指導(dǎo)學(xué)生看課本P69圖17-17電磁波譜，了解各譜段的名稱(chēng)，和對(duì)應(yīng)的頻率波長(zhǎng)情況。師生互動(dòng)：適當(dāng)介紹電磁波的一些應(yīng)用。介紹：電磁污染，請(qǐng)同學(xué)們課后自學(xué)P78的電磁污染課堂小結(jié)：本節(jié)主要學(xué)習(xí)了波的基本特征，電磁波的存在及其特性，以及電磁波給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的影響。布置作業(yè)：略 六、板書(shū)設(shè)計(jì)二、電磁波及其傳播 1、波是傳遞周期性變化的運(yùn)動(dòng)形態(tài)。2、波的特征物理量：（1）振幅：（A）表示振幅偏離平衡位置的最大距離，單位：米（）（2）周期：（T）振源振動(dòng)一次所需要的時(shí)間。單位：秒（S）（3）頻率：（f）波源每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，單位：赫茲（Hz）導(dǎo)出周期與頻率的關(guān)系式：f=1/T（4）波長(zhǎng)：（）波在一個(gè)周期內(nèi)傳播的距離。單位：米（m）（5）波速：（v）波傳播的速度。單位：米/秒（m/s）波速的公式：v=/ T