現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法.ppt

1、2020/8/27,語(yǔ)法知識(shí)輔導(dǎo),1,現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法,2020/8/27,語(yǔ)法知識(shí)輔導(dǎo),2,一記類型： 口訣：短語(yǔ)看結(jié)構(gòu)，十種莫憂愁。 并偏動(dòng)介補(bǔ)，主的兼連固。 二記概念：（略） 三記特征： 并列短語(yǔ)：詞性相同、意義獨(dú)立;可用“和”助判斷。 偏正短語(yǔ)：次(修飾、限制語(yǔ))在前，主（中心語(yǔ)）在后； 可用“地”“的”助判斷”。 動(dòng)賓短語(yǔ)：動(dòng)詞+賓語(yǔ)，賓語(yǔ)是受動(dòng)（對(duì)象）。 介賓短語(yǔ)：介詞+賓語(yǔ)，表處所、對(duì)象、途徑等。 補(bǔ)充短語(yǔ)：主在前，次在后；表程度、結(jié)果、頻率等。 可用“了”“得”助判斷。 主謂短語(yǔ)：主（誰(shuí)/什么）+謂（怎么樣）。 的字短語(yǔ)： xxx +的。 兼語(yǔ)短語(yǔ)：動(dòng)詞性短語(yǔ)；動(dòng)賓套主謂。 連動(dòng)短

2、語(yǔ)：動(dòng)詞性短語(yǔ)；動(dòng)詞意義前后承接。 固定短語(yǔ)：成語(yǔ)、熟語(yǔ)、諺語(yǔ)。,短語(yǔ)結(jié)構(gòu)“三記”,2020/8/27,語(yǔ)法知識(shí)輔導(dǎo),3,句 子,2020/8/27,語(yǔ)法知識(shí)輔導(dǎo),4,一、句子分類概說(shuō) 句子可以根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類，根據(jù)語(yǔ)氣分， 可分為： 陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句 。 從結(jié)構(gòu)上將句子分為單句和復(fù)句兩大句類，然后再分出句型和句式。 一般句 現(xiàn)行漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)的單句體系如下： 雙賓句 名詞謂語(yǔ)句連謂句 動(dòng)詞謂語(yǔ)句 兼語(yǔ)句 形容詞謂語(yǔ)句 存現(xiàn)句 主謂謂語(yǔ)句 “把”字句 “被”字句 名詞性非主謂句 動(dòng)詞性非主謂句 形容詞性非主謂句 嘆詞句 擬聲詞句,句子的分類,單句,主謂句,非主謂句,2020/8/

3、27,語(yǔ)法知識(shí)輔導(dǎo),5,3單句的主干 單句的主干，就是把句中定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)壓縮（抽去）后剩下的部分。 提取句子的主干，是為了掌握原句的結(jié)構(gòu)，宏觀上理解原句的意思。 但是，必須注意，句子主干不等于原來(lái)的句子，意思沒(méi)有原句那樣明確，有的甚至跟原句相去很遠(yuǎn)。還要注意，在提取否定句主干時(shí)，一般要把否定詞一起提出來(lái)。,狀語(yǔ)，（定語(yǔ)）主語(yǔ)狀語(yǔ)謂語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)（定語(yǔ)）賓語(yǔ),句子成分,1.短語(yǔ)的成分：主要有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。短語(yǔ)帶上語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)就構(gòu)成句子，構(gòu)成句子的短語(yǔ)的成分也就是句子的成分。,2.在一個(gè)比較完整的陳述句中（主謂句），句子中各種成分之間的位置關(guān)系一般是：,2020/8/27,語(yǔ)法知識(shí)輔

4、導(dǎo),6,1）主語(yǔ)：謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，指出謂語(yǔ)說(shuō)的是“誰(shuí)”，或者“什么”。 經(jīng)常用的詞或短語(yǔ): 名詞 社會(huì)主義 好 代詞 他 天天鍛煉身體 2）謂語(yǔ)：對(duì)主語(yǔ)加以陳述，說(shuō)明主語(yǔ)“做什么”、“怎么樣”或者“是什么”。經(jīng)常用的詞或短語(yǔ)： 動(dòng)詞 他 走 了/ 敵人全被 消滅 了 形容詞 身體健康 /葉子紅了 短語(yǔ) 他又說(shuō)又笑 /中國(guó)地大、物博、人口眾多 3、 賓語(yǔ) 動(dòng)詞后邊的連帶成分，表示動(dòng)作的對(duì)象、結(jié)果等，回答“誰(shuí)”或者“什么”的問(wèn)題。經(jīng)常用的詞或短語(yǔ)： 名詞 我寫字，你讀書 代詞 大家?guī)椭?短語(yǔ) 我們要學(xué)習(xí) 對(duì)聯(lián)格律和有關(guān)知識(shí) 我看見(jiàn)他來(lái)了,2020/8/27,語(yǔ)法知識(shí)輔導(dǎo),7,4、 補(bǔ)語(yǔ) 用在動(dòng)詞

5、或者形容詞后邊，作補(bǔ)充說(shuō)明的成分，指出行為動(dòng)作的情況、結(jié)果、可能性，動(dòng)作延續(xù)的時(shí)間或者性狀的程序 形容詞 這本書寫得好 數(shù)量詞 文章看了幾遍了 介詞結(jié)構(gòu) 魯迅生于1881年 短語(yǔ) 他做得又快又好 小李說(shuō)得大家都笑了 5、定語(yǔ)：修飾、限制名詞、代詞的一種成分。 形容詞 (紅) 花(紅)的花 數(shù)量詞 (三個(gè))人(兩本)書 名詞、代詞 (祖國(guó))的兒女(他) 的書 短語(yǔ) (又高又大) 的建筑 (你來(lái)) 的時(shí)候 6、狀語(yǔ)：修飾、限制動(dòng)詞、形容詞的一種成分。 副詞 剛 來(lái)很 好 代詞 多么高這么說(shuō) 介詞結(jié)構(gòu) 從北京 來(lái)為人民服務(wù) 短語(yǔ) 多快好省 地建設(shè)社會(huì)主義 很高興 地說(shuō),2020/8/27,語(yǔ)法知識(shí)輔

6、導(dǎo),8,練習(xí)一：劃分下列句子的主要成分,1、沙鍋可以燉豆腐。 2、前面圍著一圈人。 3、明天這個(gè)時(shí)候，我們就走出戈壁灘了。 4、一個(gè)夏天的中午，院子里靜悄悄的。 5、頑強(qiáng)的毅力可以征服任何一座高峰。 6、觀眾們看得眼花繚亂。 7、他們一陣風(fēng)似地跑過(guò)來(lái)。 8、他說(shuō)的是標(biāo)準(zhǔn)的普通話。,2020/8/27,語(yǔ)法知識(shí)輔導(dǎo),9,練習(xí)四、劃分下列句子成分,1、在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，人們對(duì)一身灰布制服，一件本色的粗毛線衣，或者自己打的一副手套，一雙草鞋，都很有感情。 2、為了保護(hù)羊群，英雄的小姐妹玉榮和龍梅同暴風(fēng)雪搏斗了一天一夜。 3、魯迅先生小心地翻閱著方志敏同志利用敵人要他寫“白皮書”的筆墨寫成的文稿：一篇清貧，

7、一篇可愛(ài)的中國(guó)。,2020/8/27,語(yǔ)法知識(shí)輔導(dǎo),10,復(fù) 句,2020/8/27,語(yǔ)法知識(shí)輔導(dǎo),11,現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法 復(fù)句一、復(fù)句概說(shuō),1. 什么是復(fù)句 復(fù)句由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的分句（單句）組成。如， 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 片面地只強(qiáng)調(diào)讀書，而不關(guān)心政治；或者片面地只強(qiáng) 調(diào)政治而不努力讀書，都是極端錯(cuò)誤的。 藍(lán)藍(lán)的天空，巍巍的群山，火紅的戰(zhàn)旗。 2.復(fù)句的特點(diǎn) 復(fù)句的各分句之間一般有停頓，書面上用逗號(hào)或分號(hào)表示，句末有較大的語(yǔ)音停頓。 3.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用 復(fù)句之間用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表達(dá)分句間關(guān)系的叫關(guān)聯(lián)法，不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表達(dá)分句間結(jié)構(gòu)關(guān)系的叫意合法。,2020/8/27,

8、語(yǔ)法知識(shí)輔導(dǎo),12,現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法 復(fù)句二、復(fù)句的基本類型,（一）聯(lián)合復(fù)句 1.并列關(guān)系：既也（又） 有時(shí)有時(shí) 一邊一邊 是不是 不是而是 2.順承關(guān)系：首先然后 剛，就 3.選擇關(guān)系：或者或者 是還是 不是就是 與其不如 寧可也不 4.遞進(jìn)關(guān)系：不但而且 不但反而 尚且何況,2020/8/27,語(yǔ)法知識(shí)輔導(dǎo),13,現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法 復(fù)句二、復(fù)句的基本類型,（二）偏正復(fù)句 1.轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然但是 2.條件關(guān)系：只要就 只有才 無(wú)論都 3.假設(shè)關(guān)系：如果就 即使也 4.因果關(guān)系：因?yàn)樗?既然就（那么） 5.目的關(guān)系：以便 為的是 以免 免得 省得 容易混淆的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)： 不是就是 不是而是 只要就 只

9、有才,各種關(guān)系的復(fù)句舉例,一、并列關(guān)系： 1、白天海面的漲落叫“潮”，晚上海面的漲落叫“汐”。 2、但有時(shí)并不是因?yàn)槿狈Ρ磉_(dá)能力，而是因?yàn)槲覀兊乃枷脒€不夠成熟。 二、承接關(guān)系： 1、一五O六年，哥倫布去世，接替他職務(wù)的是西班牙探險(xiǎn)家巴爾波。 2、寫讀書筆記有助于鞏固記憶，積累知識(shí)，提高分析能力，也是一種練筆的有效方式。 三、遞進(jìn)關(guān)系： 1、在場(chǎng)的人都笑了，有的甚至笑彎了腰。 2、這些藻類不僅可以吃，而且可以作工業(yè)原料，甚至于可以從中提取某些貴重金屬元素。,各種關(guān)系的復(fù)句舉例,四、選擇關(guān)系： 1、我們寧可走著去，也不擠那公共汽車。 2、要么我們把洪水擋住，要么我們讓洪水淹沒(méi)。 五、轉(zhuǎn)折關(guān)系： 1

10、、雖然自然界里有的是各種各樣的鹽類，卻沒(méi)有一種能夠在食物營(yíng)養(yǎng)上代替得了食鹽。 2、小華還是覺(jué)得熱不可耐，盡管夕陽(yáng)已下，晚風(fēng)漸起。 六、因果關(guān)系： 1、因?yàn)轳R克思有了廣博的多種知識(shí)作基礎(chǔ)，所以他能夠筑起他的學(xué)術(shù)的高塔。 2、七斤嫂這時(shí)從直覺(jué)上覺(jué)得事情似乎有些不妙了，因?yàn)橄毯嗑频晔窍㈧`通的所在。,各種關(guān)系的復(fù)句舉例,七、假設(shè)關(guān)系： 1、倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。 2、即使我們的工作取得了極其偉大的成績(jī)，也沒(méi)有任何值得驕傲自大的理由。 八、條件復(fù)句： 1、只有以不懈的韌勁，一級(jí)級(jí)攀梯，才能一步步接近光輝燦爛的理想之巔。 2、不管人家對(duì)你們?cè)u(píng)價(jià)多么高，你們總要有勇氣對(duì)

11、自己說(shuō)：我是個(gè)毫無(wú)知識(shí)的人。 九、解說(shuō)關(guān)系： 1、我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。 十、目的關(guān)系： 1、你們仔細(xì)商量商量，以免出差錯(cuò)。,單、復(fù)句的區(qū)別,1、幾個(gè)單句形式連用，在結(jié)構(gòu)上互不包含，即互不作句子成份，是復(fù)句。,1、如果某個(gè)單句形式（主謂短語(yǔ)）甚至是復(fù)句形式作句子中的某個(gè)成份，是單句,例一,1、我的故鄉(xiāng)蓬萊是個(gè)倚山抱海的古城，城不大，風(fēng)景卻別致。 2、夜，皎潔的月光。 3、肉香，油多。 以上為復(fù)句 4、作物同病菌進(jìn)行斗爭(zhēng)，情形是復(fù)雜的。 5、他們分明地感到：天下已經(jīng)沒(méi)有自己的份，現(xiàn)在是在毀別人的、燒別人的、殺別人的、搶別人的。 以上

12、為單句,單、復(fù)句的區(qū)別,2、主語(yǔ)承前省或蒙后省的幾個(gè)單句形式之間，有語(yǔ)音停頓，書面上用逗號(hào)或分號(hào)隔開(kāi)，是復(fù)句。,2、只有句中沒(méi)有逗號(hào)隔開(kāi)的并列關(guān)系的動(dòng)詞短語(yǔ)、形容詞短語(yǔ)和連動(dòng)短語(yǔ)作謂語(yǔ)的句子才是單句。,例二,1、他們愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)正義，愛(ài)和平。 2、中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史的民族，是一個(gè)勤勞勇敢的民族，是一個(gè)富于創(chuàng)造精神的民族。 3、想到自己不久就要一個(gè)人在世界上了，歐也妮便跟父親格外親近，把這感情的最后一環(huán)握得更緊。 4、在我國(guó)歷史上，愛(ài)國(guó)主義從來(lái)就是動(dòng)員和鼓舞人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是各族人民共同的精神支柱。 以上為復(fù)句 5、他的手又黑又臟。 6、他出門看了看天。 以上為單句,

13、單、復(fù)句的區(qū)別,3、復(fù)句中各個(gè)分句之間的意義關(guān)系常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)表示，但并非所有的復(fù)句都使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。,3、也有在單句中使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接的是句子成份而不是分句。,例三,1、天才的學(xué)者并不停留在這一點(diǎn)上，他讓自己的思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)走到前面去。 2、海水碧藍(lán)碧藍(lán)的，藍(lán)得使人心醉，我真想變成一條魚，鉆進(jìn)波浪里去。 以上為復(fù)句 3、就是腳扭傷的小李，也在大廳里苦練。 4、無(wú)論在哪里，他都用自己的行動(dòng)履行自己的諾言。 5、人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力。 6、雖在匈牙利本國(guó)，也還沒(méi)有這么完全的本子。 7、應(yīng)用這種羅盤，即使在陰云密布以及黎明或傍晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。 以上為單句,

14、2020/8/27,語(yǔ)法知識(shí)輔導(dǎo),23,單句與復(fù)句的區(qū)別,單句是由短語(yǔ)或單個(gè)的詞構(gòu)成的句子，獨(dú)立的表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意思并且有一定的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。 復(fù)句由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義緊密聯(lián)系， 結(jié)構(gòu)相互獨(dú)立的單句即分句組成的句子。 例如同學(xué)們已經(jīng)回校了。他很健康。飛機(jī)白云朵朵，陽(yáng)光燦爛。藍(lán)天，遠(yuǎn)樹(shù)，金黃色的麥浪。 辨別單復(fù)句，不能片面看字?jǐn)?shù)多少，句子中間有無(wú)停頓，關(guān)鍵要看句子包含了幾套句子結(jié)構(gòu)：只有一套的是單句；有兩套或者兩套以上的是復(fù)句。 A、我相信，你卻不一定相信 B、我相信，你一定會(huì)學(xué)好的,1、定義法,2020/8/27,語(yǔ)法知識(shí)輔導(dǎo),24,（2）抓主干法,再長(zhǎng)再?gòu)?fù)雜的單句都可用此法簡(jiǎn)縮成非常簡(jiǎn)潔明了

15、的句子。且句子主干中只有一套主謂語(yǔ)部分。 例1：我們學(xué)校的兩位有三十年教齡的優(yōu)秀語(yǔ)文教師也當(dāng)上了代表。 主干：教師當(dāng)代表。 例2：“這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。” 主干：這是教訓(xùn)。,2020/8/27,語(yǔ)法知識(shí)輔導(dǎo),25,（3）外部標(biāo)志法,復(fù)句構(gòu)成主要有兩種形式，一是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句按照一定的次序直接結(jié)合起來(lái)，這個(gè)復(fù)句沒(méi)有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 如：一輪紅日在東方升起，燦爛的光輝照亮了大地。 另一種復(fù)句是借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)組合起來(lái)的，對(duì)這種復(fù)句，只要?jiǎng)澇霰硎靖鞣N意義的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，就可知它是一個(gè)復(fù)句，這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)就成了復(fù)句的外部語(yǔ)言標(biāo)志。 如：這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。 關(guān)聯(lián)詞：不但而且（遞進(jìn)關(guān)系） 不過(guò)使用此方法有時(shí)還需要結(jié)合使用前兩種方法，才能準(zhǔn)確區(qū)別單復(fù)句，因?yàn)橛行﹩尉涞哪承┏煞钟械囊彩怯蓮?fù)句充當(dāng)?shù)摹?例：我們只是認(rèn)為：無(wú)節(jié)制地信手亂花，即使是自己的勞動(dòng)所得，也是有背于節(jié)約精神的。 這個(gè)句子，“認(rèn)為