2019年秋九年級語文上冊第三單元第11課醉翁亭記第二課時課件新人教版.ppt_第1頁
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文檔簡介

1、11 醉翁亭記 第二課時,課時目標 抓住文眼“樂”字，理解作者的“醉”與“樂”，認識作者寄情山水排遣郁悶的心情及“與民同樂”的政治理想。 感受作者的情懷美。,重點難點 感受作者的情懷美。 體會“醉”與“樂”的關系，理解“與民同樂”的政治理想。,導入新課,閱讀全文，找出貫穿全文主線，表現(xiàn)作者情感的一個字。,樂,回顧寫景畫面，根據(jù)課文內(nèi)容，將景與作者“樂”的情感連綴起來。,樂,山 水 樂 四 時 樂 游 宴 樂 太 守 樂,圍繞“樂”字，思考、討論以下問題：,文中都寫出了誰的“樂”？ 太守、眾賓為何而樂？ 文中怎樣寫滁州百姓之樂？ 你從滁州百姓之樂中有沒有感受到太守之樂？如何理解太守的“樂其樂”？

2、,文中都寫出了誰的“樂”？,太守樂，眾賓樂，滁人樂。,太守、眾賓為何而樂？,太守：山水之樂、宴酣之樂、樂民之樂。 眾賓客：從太守游而樂。,文中怎樣寫滁州百姓之樂？,“負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕”。 享受“山水之樂”的不僅有太守及其賓客，還有滁州的百姓。一州之人，人人都可以縱情山水。,你從滁州百姓之樂中有沒有感受到太守之樂？如何理解太守的“樂其樂”？,滁人歡樂的情形全是從太守眼中看出的?！俺擞巍庇懈杪暫秃魬?，有老人、孩子，他們興高采烈地出游，可見生活安定富足，而這又跟太守勵精圖治有關，太守為此而樂。能與民同樂，正是他的政治理想。,感受作者的情懷美,討論：作者自號醉翁，以醉翁的形象出現(xiàn)在我們面前，如何看待他的“醉”？他的“醉”與“樂”之間有什么聯(lián)系？,“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，縱情林木，醉意山水，這是作者的真意。他的“醉”與“樂”是統(tǒng)一的，“醉”是表象，“樂”是實質(zhì)，寫“醉”是為了寫“樂”。,本文是作者因支持范仲淹的政治改革被貶為滁州太守時寫的。被貶為滁州太守后，他仕途坎坷，有志難伸，心情郁悶，可是卻以寬厚仁愛之心“與民同樂”，他的志趣和情懷是美麗的，為后人所崇拜、敬仰?，F(xiàn)在，在醉翁亭就有一副對聯(lián)寫道：“翁去八百年，醉鄉(xiāng)猶在；山行六七里，亭影不孤?！笨梢姡那槿ひ廊豢梢栽诤笫勒业街?/p>

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