課題中期匯報(bào)新.ppt

1、匯報(bào)人：王學(xué)宇,中期匯報(bào),信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)內(nèi)容融 合的實(shí)踐研究,1,課題組成員,主持人：劉燕（數(shù)學(xué)小學(xué)高級）,梁彩云（數(shù)學(xué)小學(xué)高級）,楊朝進(jìn)（數(shù)學(xué)小學(xué)高級）,鄭金芬（數(shù)學(xué)小學(xué)一級）,錢香榮（數(shù)學(xué)小學(xué)一級）,李鍰光（數(shù)學(xué)小學(xué)一級）,袁淑湘（未定級）,2,課題開題報(bào)告,3,1、多媒體課件與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合。 2、多媒體課件與初中幾何教學(xué)的融合。 3、幾何畫板與函數(shù)教學(xué)的融合。,課題研究內(nèi)容,4,進(jìn)行“信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)內(nèi)容融合的實(shí)踐研究”的相關(guān)理論學(xué)習(xí)，研究課題實(shí)施的具體方案，確定人員分工。,第一階段：課題準(zhǔn)備階段（2017年9月-2017年11月）,定期組織學(xué)習(xí)、研討，廣泛聽取意見，收集、積

2、累資源，形成系統(tǒng)的資源庫；搭建集體備課數(shù)字平臺。,第二階段：課題實(shí)施階段（2017年12月-2019年2月）,課題實(shí)施步驟：,5,收集和整理研究資料，分析和研究實(shí)驗(yàn)情況，總結(jié)和提煉研究成果，寫好研究報(bào)告。,第三階段：課題總結(jié)階段（2019年3月）,課題實(shí)施步驟：,6,課題實(shí)施情況：,第一階段：課題準(zhǔn)備階段（2014年06月至2014年09月）,課題實(shí)施情況：,7,課題實(shí)施情況：,第二階段：課題實(shí)施階段（2014年09月至2016年12月）,1、探索數(shù)字環(huán)境下的集體備課要求和制度及有效模式，進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)管理。,2、通過網(wǎng)上資源的共享，進(jìn)一步更好地建設(shè)并利用好教育資源，提高教學(xué)資源利用率。

3、3、搭建樂于實(shí)踐、善于研究，敢于探索的教研平臺。 4、通過課題的研究與實(shí)踐，構(gòu)建數(shù)字環(huán)境下有效集體備課新模 式。,8,課題實(shí)施情況：,5、通過課題的研究與實(shí)踐，形成一批優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，建立學(xué)科數(shù)字資源庫。切實(shí)有效提高教育教學(xué)質(zhì)量和廣大師生的信息技術(shù)素質(zhì)。 注：本學(xué)期共完成課題組內(nèi)對比課三次，校公開展示課五次。,9,學(xué)習(xí)交流，提高素養(yǎng)。 共同研究，制訂計(jì)劃。,具體落實(shí)研究過程,10,具體落實(shí)研究過程,精心準(zhǔn)備，完善集體備課。 主備人初備 小組共備 主備人細(xì)備 實(shí)踐研討 反思提煉 優(yōu)化展示 上傳共享,11,具體落實(shí) 研究過程,小組共備,12,具體落實(shí)研究過程,精心實(shí)踐，校研討課。,13,具體落實(shí)研

4、究過程,精心設(shè)計(jì)，校展示課。,14,具體落實(shí)研究過程,精心設(shè)計(jì)，校優(yōu)質(zhì)課,15,具體落實(shí)研究過程,精心備戰(zhàn)，區(qū)優(yōu)質(zhì)課,16,具體落實(shí)研究過程,借助網(wǎng)絡(luò)，資源共享，微信評課,17,具體落實(shí)研究過程,即時(shí)點(diǎn)評，隨時(shí)交流,18,具體落實(shí)研究過程,匯集成果，分類整理。 優(yōu)秀電子教學(xué)設(shè)計(jì)集、教師論文集、教學(xué)反思集.,19,階段性研究成果。,展示,反思,實(shí)踐,細(xì)備,共備,初備,上傳科組教研群共享,結(jié)合實(shí)踐課，反思、提煉、完善、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。,課堂實(shí)踐，組內(nèi)聽課，發(fā)現(xiàn)問題。,個(gè)人收集組內(nèi)意見，整理細(xì)化教案。,組內(nèi)教師集思廣益，交流修改。,主備人編制好詳細(xì)的電子教案，將稿件傳至教研群。,集體備課模式,共享,全

5、校展示交流。,20,課題研究有效地提升了教師的教學(xué)水平,端州區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽 楊朝進(jìn) 一等獎 梁思琴 二等獎,21,論文獲獎、發(fā)表,22,課題研究,23,區(qū)級比賽獲獎,24,課題研究中存在的問題,.當(dāng)前整個(gè)課堂的組織形式還不夠理想，課堂的有序性和效率問題，還有待探討。 .師生依靠課本的慣性（不善于思考，習(xí)慣從課本中尋找答案或結(jié)論），還未徹底改變。 .目前課堂教學(xué)評價(jià)還過于單一，不利于調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性積極性，學(xué)生的潛能得不到全面發(fā)揮。,25,今后努力的方向,回顧過去，展望未來，我們給自己設(shè)定了更加明確的目標(biāo)，下一步，我們的努力方向是： 1、積極創(chuàng)造條件，推廣現(xiàn)有的成果與經(jīng)驗(yàn)。 將課題研究的成果進(jìn)一步推廣，加強(qiáng)校際之間的交流和合作，促進(jìn)電子備課由青澀逐漸走向成熟。 2、加強(qiáng)收集與整理，形成更豐富的成果集。 3、探索更加行之有效的備課模式，讓“備”和“研”同步發(fā)展。 4、積極地探索出一種相對更加完善的備課模式，讓“備課”和“研課”同步發(fā)展。 5、課題研究組一定會在上級部門的正確引導(dǎo)下，繼續(xù)積極開展課題研究。,26,子課題中期報(bào)告材料,數(shù)字環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教師集體備 課有效性的研究 肇慶市睦崗中心小學(xué) 劉燕 2015年9月15