雨后的森林教案_第1頁
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雨后的森林教案_第3頁
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文檔簡介

1、雨后的森林設計理念： 關注學生的個體差異，愛護學習的好奇心，充分激發(fā)想象和學習興趣，加深對課文的理解和體驗。學習目標：1. 學習生字“傘、紅”等八個生字，會寫“木、開”等五個生字，培養(yǎng)主動識字習慣。2. 能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3. 了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。4. 感受大自然的可愛，從而樹立保護大自然的意識。重點難點：重點：識字。朗讀課文后了解雨后森林的樣子。難點：理解最后一句話的意思，感受大自然的可愛。教具準備： 教學掛圖，生字、拼音、詞語卡片。教學時間：兩課時教學流程：一、激發(fā)興趣，引入新課。1. 同學們，你們看見過森林嗎？雨后的森林是什么樣的呢？今天我們一起學習一

2、篇描寫雨后的森林的文章吧。2. 板書課題： 4. 雨后的森林 （生氣讀課題）。二、初讀課文，了解內容。1. ，借助拼音，自讀課文，說說課文寫了森林的什么景物。2. 借助拼音，再自讀課文，畫出本課生字，把生字多讀幾遍。三、學習生字。1. 這些生字很想跟大家交朋友，誰能把畫出的生字介紹給大家？（請個別同學把會認的生字介紹給全班同學，借助拼音，讀準字音。 “傘、祖”是平舌音。 ）2. 當小老師教生字。3. 看生字卡讀詞語。4. 游戲：找朋友。（一名同學拿生字卡片，一名同學拿拼音卡片讀正確為準。 ）-1-四、朗讀感悟1. 指導朗讀?！坝晖Ａ耍晖Ａ?， ”讀出興奮的語氣。2. 指導朗讀中間的四句話，并借

3、助肢體語言理解詞意、句意。3. 組織討論。（ 1）從哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的圖畫？（ 2）雨后的樹林里或草地上還有什么？（ 3）為什么說森林是祖國的寶庫？4. 朗讀背誦。（1）看圖朗誦這首詩。（2）看圖背誦這首詩。五、鞏固練習1. 用開火車讀的方式，引導學生讀生字卡片、詞語卡片。2. 連一連。（內容略）3. 用“紅”“國”分別進行口頭組詞語。六、指導寫字隨機學習新筆畫“橫撇” 。指導學生在寫字本上寫字。七、積累詞語；背誦課文。八、結束語森林里雨停了，鮮嫩的蘑菇探出頭了承開了小傘，油光肥厚的木耳爬滿了老樹，圓圓的紅果枕著綠葉，亮晶晶的葡萄滴這水珠，雨后的森林是一幅色彩艷麗的圖畫，雨后的森林是一首清涼的精美的小詩。讓我們一起在這首輕快活潑的小詩里，感受到了生機勃勃的雨后的森林，感受到了雨后森林的美麗

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