少先隊(duì)工作自查報(bào)告參考#校園相關(guān)

1、民主生活會(huì)自查報(bào)告單位： 段家窯小學(xué) 職務(wù)：大隊(duì)輔導(dǎo)員 姓名：陳娟娟 作為一名大隊(duì)輔導(dǎo)員，在實(shí)踐工作交流中，通過個(gè)人自查發(fā)現(xiàn)，少先隊(duì)活動(dòng)開展到目前存在的問題和困難：1、 存在問題： 作為一所農(nóng)村小學(xué)，我校少先隊(duì)工作也面臨著許多新情況、新問題，大體可以分為兩類：主觀問題和客觀問題。關(guān)于客觀問題，主要包括：（一）評(píng)價(jià)單一。我們現(xiàn)行的教育制度還不能全面地、綜合地評(píng)價(jià)學(xué)生，仍然簡(jiǎn)單地通過考試，用分?jǐn)?shù)來衡量一個(gè)學(xué)生的能力和優(yōu)劣。導(dǎo)致一些學(xué)校只強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)而不注重學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和創(chuàng)新能力提高的，使得少先隊(duì)工作處于邊緣化狀態(tài)。（二）管理分散，缺乏合力。少先隊(duì)工作需要全體教師乃至全社會(huì)的共同關(guān)注，但在學(xué)校少先隊(duì)工作

2、中存在著各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)部門缺乏聯(lián)動(dòng)，各行其是，浪費(fèi)時(shí)間，忙于協(xié)調(diào)，疲于應(yīng)付的局面，不利于少先隊(duì)工作的開展。（三）生源參差不齊，家校溝通不足。我們不難發(fā)現(xiàn)農(nóng)村少先隊(duì)工作面對(duì)的還有一大困難是學(xué)校很難做到與家庭的配合，共同參與教育學(xué)生。我校作為一所農(nóng)村小學(xué)，吸收的生源大部分來自外地。他們的父母都是來此打工，文化程度不高或者說幾乎沒有，素質(zhì)不高，對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不足。其次農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)子女的教育缺乏責(zé)任感，很多家長(zhǎng)都是忙于工作而忽略了子女的教育。再次學(xué)校與家庭配合教育的工作方面做得不夠細(xì)致，很多家長(zhǎng)認(rèn)為子女進(jìn)了學(xué)校，所有的一切教育活動(dòng)都應(yīng)該由老師或者學(xué)校來承擔(dān)，而忽視了家庭教育的重要性。許多學(xué)困生，造成

3、的原因有很多。如：個(gè)人思維能力方面的問題，掌握基礎(chǔ)知識(shí)方面的問題等。但許多的原因通過調(diào)查，其實(shí)很多的問題都是出在家長(zhǎng)身上。就拿我班的那些學(xué)困生來說，這些學(xué)生當(dāng)中大多數(shù)都是平時(shí)比較懶做作業(yè)的學(xué)生，造成的原因難道還不是家庭的教育問題？究其原因：許多家長(zhǎng)都認(rèn)為學(xué)費(fèi)交了，學(xué)生送進(jìn)學(xué)校里，教育學(xué)生便是老師的責(zé)任，老師的工作。老師要求學(xué)生回家要簽的試卷啊，要填的資料啊，往往就有一大部分的學(xué)生沒有簽名就拿回來了。調(diào)查結(jié)果顯示：有的學(xué)生說，爸爸、媽媽經(jīng)常不在家（很多的家長(zhǎng)都只是去了賭博）；有的說，成績(jī)太差，家長(zhǎng)不給簽名等，這都充分說明了家長(zhǎng)的教育方式很不妥，這就給我們少先隊(duì)工作帶來了許多的不便。 教育是學(xué)校、

4、家庭和社會(huì)三位一體的，緊密相連的，無論是缺少哪一個(gè)支撐點(diǎn)，那教育的大廈就會(huì)不牢固，甚至?xí)顾?。主觀方面的問題，主要來自于少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)和工作水平，體現(xiàn)在：（一）隨著新課改的推廣，許多新生事物也應(yīng)運(yùn)而生。如在教學(xué)中對(duì)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，對(duì)社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)查研究等等。而我們農(nóng)村小學(xué)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，身處農(nóng)村，所接觸的事物太少，視野太狹窄，目光難免比較短淺，很難適應(yīng)新的教學(xué)模式，這樣就造成了我們發(fā)揮的空間有局限性，這當(dāng)然，對(duì)于輔導(dǎo)學(xué)生來說，就更加會(huì)束手束腳，更說不上有更好的發(fā)揮余地了。（二） 農(nóng)村的教學(xué)理念比較守舊，往往都是主抓語文、數(shù)學(xué)、英語對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，缺乏了對(duì)學(xué)生其他方面的個(gè)性發(fā)展的培養(yǎng)

5、。然而新課程的教育理念告訴我們，新世紀(jì)的少年兒童的素質(zhì)不再是單方面的，而是多功能的、全面的、綜合的發(fā)展。 （三）在日常的教學(xué)中，我們?cè)S多的少先隊(duì)輔導(dǎo)員沒有重視班隊(duì)課的開展。通過調(diào)查，我們可以了解到：一個(gè)學(xué)期下來，有的輔導(dǎo)員只上過一、兩次班隊(duì)課；有的甚至一次也沒上過。他們大多數(shù)都是把班隊(duì)課改成了評(píng)講作業(yè)的課或是直接改上了語、數(shù)、英等主課。 （四） 農(nóng)村少先隊(duì)工作最大的另一個(gè)弊端就是沒有意識(shí)到與社會(huì)應(yīng)該緊密結(jié)合。新的課程，新的教材，書本中的許多知識(shí)都是與社會(huì)的動(dòng)態(tài)、社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)。脫離了與社會(huì)的接觸，那怎么能跟得上社會(huì)飛速發(fā)展的步伐呢？（五）輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)。雖說新形勢(shì)下學(xué)校教育從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，但校領(lǐng)導(dǎo)更看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)輔導(dǎo)員承擔(dān)沉重的教學(xué)任務(wù)和許多繁雜的事務(wù)性工作，使這些輔導(dǎo)員不能全身心投入少先隊(duì)工作的研究、思考中。（六）少先隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)少先隊(duì)組織沒有固定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)