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,2010年1月15日，河南南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)生裴夢(mèng)因自己覺(jué)得考試成績(jī)不理想而選擇自殺。 1月16日，南京理工大學(xué)一在讀博士因無(wú)法順利畢業(yè)而面臨就業(yè)危機(jī)，欲以跳樓的方式尋求解決。 同日，同濟(jì)大學(xué)一學(xué)生因多門(mén)課程不及格，面臨學(xué)校將開(kāi)出“退學(xué)通牒”的事實(shí)，覺(jué)得無(wú)法面對(duì)而選擇自殺。,自殺現(xiàn)象,校園暴力,殘害動(dòng)物,3 呼喚生命教育,張?jiān)骑w,分析問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題,一（1）,二（2-7）,三（8）,擺出現(xiàn)象，指出生命教育的不夠,倡導(dǎo)生命教育的依據(jù)和現(xiàn)實(shí)背景,如何進(jìn)行生命教育,分析 問(wèn)題,生命是人生最寶貴的東西,生命的價(jià)值要求我們必須,關(guān)注生命、熱愛(ài)生命和珍,惜生命,人的生命意識(shí)凸顯,國(guó)內(nèi)國(guó)外生命教育的對(duì)比,生命的不可替代性 生命的不可逆性 生命的基礎(chǔ)性,宏觀 微觀,思考探究,了解當(dāng)今社會(huì)上某些人對(duì)生命的認(rèn)識(shí)、重視、保護(hù)和敬畏的狀況。假如有人流露出輕生的念頭，你如何說(shuō)服他？,

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