七年級生物上冊 3.7.1綠色植物是食物之源同步測試（無答案）（新版）蘇教版（通用）

1、3.7.1綠色植物是食物之源一、選擇題1.有人說綠色植物是“生命之母”，她為大多數(shù)生物提供（） 有機物能量氧氣二氧化碳水 A.和B.和C.和D.和2.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，充分利用光能的做法是（） A.同種植物種得稀疏B.同種植物種得緊密 C.幾種植物種得緊密D.高矮植物套種并合理搭配3.通過學習綠色植物在生物圈中的作用，某同學有以下認識，其中錯誤的是（） A.綠色植物是綠色的“能量轉化器” B.綠色植物是自動的“空氣凈化器” C.綠色植物是天然的“蓄水池” D.綠色植物的呼吸作用能夠維持碳-氧平衡4.生物圈中生產(chǎn)有機物的天然“工廠”是（） A.綠色植物B.藻類C.葉綠體D.苔蘚5.綠色植物在生物圈中

2、的作用是（） A.維持生物圈中的碳-氧平衡B.為其他生物提供食物來源 C.參與生物圈的水循環(huán)D.以上都是6. 有些植物春天開花時，葉子尚未長出來。開花時需要的能量主要來自 ( )A.春天植物從土壤中吸取的礦物質B.春天植物從土壤中吸收的有機物 C.花瓣的光合作用D.貯存在植物體中的營養(yǎng)物質7.下列有關對綠色植物的認識，不正確的是（） A.綠色植物能將太陽光能轉化成儲存在有機物里的化學能 B.綠色植物的光合作用為生物圈中的其他生物提供物質和能量 C.動物和其他生物呼吸所需要的氧氣，主要來自于綠色植物的光合作用 D.綠色植物是生物圈的組成部分，對生物圈的生存和發(fā)展不如其他生物的作用大8. 人類生長

3、和發(fā)育所需的能量有賴于（ ）A.吸收作用B.呼吸作用C.光合作用D.蒸騰作用9. 1991年，美國的科學家建起了一個研究地球現(xiàn)象的巨大模型-生物圈2號，該模型與外界完全隔離，有8名科學家生活在里面，并在其中引入了3800個物種，其中有相當大數(shù)量的綠色植物，引入綠色植物的主要目的是A.抵擋太陽的照射，用以遮陰 B.改善生物圈2號的風景，消除研究人員的寂寞 C.腐爛后變成石油和煤提供能量 D.為生物圈2號中的人和動物提供食物和氧氣10. 在農(nóng)村，人們常把收割后的麥稈、稻稈留下，作為柴草備用。麥稈和稻稈之所以能夠燃燒，是因為其中含有（ ）。A.水B.氧C.有機物D.二氧化碳二、識圖作答題11.很早以

4、前，勞動人民就學會了桑葉喂蠶、蠶沙（蠶糞）喂魚、塘泥肥桑的方法，創(chuàng)造了 “?；~塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)。隨著科學技術的進步，“?；~塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)不斷發(fā)展，人們改變了以蠶沙直接下魚塘的老辦法，將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草等投入沼氣池發(fā)酵，制成沼氣作燃料，用沼渣喂魚及“肥水”（如下圖）。 （1）在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草等物質生產(chǎn)沼氣的過程中，發(fā)揮作用的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于。（選填“生產(chǎn)者”“消費者”或“分解者”）（2）魚在此生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是，其食物來源是植物的（填“光合作用”“呼吸作用”或“蒸騰作用”）。（3）不論是傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚”農(nóng)業(yè)結構，還是改進了的“桑、蠶、氣、魚”的新型農(nóng)業(yè)結構，都是設法使能量盡可能多地。A保留在生產(chǎn)者體內B經(jīng)分解者釋放到大氣中C流向對人類有益的部分12. 請根據(jù)光合作用，呼吸作用以及生物圈中碳氧平衡的知識回答（1）a、b表示植物的生理活動：a是_作用，b是_作用。（2）A、B表示兩種物質：A是_，B是_。（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有生物提供