中班韻律活動：問候舞（教案）

1、中班韻律活動：問候舞（教案）中班韻律：問候舞活動目標：1.通過聽音樂撕紙做衣服、即興造型等不同方式理解樂曲的結構特點，熟悉旋律、節(jié)奏特征，初步學會聽音樂跳集體舞。2.在富有創(chuàng)意的氛圍中發(fā)展聽音辨音能力，提高對音樂的感受力，發(fā)展想象力和動作協(xié)調能力。3.感受與同伴一起和諧地隨節(jié)奏跳舞的樂趣?；顒訙蕚洌?.學具：未做好的跳舞用連衣裙每人一件(連衣裙上部已經(jīng)由幼兒根據(jù)自己意愿裝飾好圖案，由塑料馬夾袋制作;下部的裙擺用皺紋紙做，供幼兒聽音樂撕紙用)。2.教具：已完工跳舞用連衣裙一件;幫助幼兒梳理音樂結構的圓形小圖標若干?；顒舆^程：1.創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參與韻律活動的興趣(1)幼兒聽音樂“問候舞”進場，

2、圍成圈后原地坐下。(2)引導幼兒聆聽“問候舞”，讓他們從整體上感受樂曲旋律、節(jié)奏特征，建立對樂曲的初步印象。(3)出示已做好的紙裙。指導語：“我有一個好消息，今天這里要舉辦節(jié)日舞會，我們一起來跳舞你們看，這是我自己做的舞蹈衣，你們想要嗎?”2.用多種創(chuàng)意方式鼓勵幼兒大膽參與活動，在游戲中理解樂曲結構特點(1)聽音樂撕紙制作跳舞用紙裙，分段具體感受旋律，學會聽辨尾音。完整播放音樂一遍，教師示范(正好撕完前面一半的裙子)分段播放音樂，引導幼兒聽辨尾音次數(shù)的不同，并分段逐步撕紙制作裙子。(2)教師用圖形小圖標，幫助幼兒梳理樂曲結構，使他們建立對尾音的記憶。啟發(fā)引導。師：“寶寶的衣服制作了一半。現(xiàn)在寶

3、寶們有沒有發(fā)現(xiàn)每段音樂結束的地方，我們撕的次數(shù)一樣嗎?”(幼兒回答：不一樣。)師：“有什么不一樣呢?第一段的時候撕幾下?第二段呢?第三段呢?第四段呢?”(幼：“第一段撕兩下，第二段撕了三下，第三段撕了四下，第四段撕了一下?！?再次播放樂曲，用小圖標在白板上作標示。鞏固幼兒對樂曲結構的理解。(3)完整播放音樂，讓幼兒撕另外一半紙裙自由體驗，完成裙子的制作過程。師：“小朋友們做好了衣服的花邊，衣服變得更漂亮了。現(xiàn)在大家把衣服穿起來吧。不會穿的小朋友可以請你旁邊的好朋友幫助你。(幼兒相互幫助穿紙裙，教師指導。)3.引導幼兒聽音樂嘗試跳集體舞，在尾音處即興創(chuàng)編不同的動作，鞏固其對樂曲旋律，節(jié)奏的理解(

4、1)集體完整隨音樂跳一次舞。指導語：“穿上自己做的裙子，真漂亮!接下來舞會開始了，我們一起來跟著音樂跳舞吧!”(幼兒已有集體舞基本步的經(jīng)驗積累。)(2)分段播放音樂，引導幼兒在尾音處即興創(chuàng)編不同動作。指導語：“小朋友在聽到音樂中出現(xiàn)“當”的一聲時，就停下來做一個自己喜歡的動作給同伴看吧!”幼兒邊跳基本步邊嘗試，聽到尾音(教師提示“當”聲)時自由創(chuàng)編一個動作造型。引導幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈動作。指導語：“穿著自己做的衣服跳舞，感覺真不錯。剛才在“當”的時候我們是怎么做動作的?(幼兒反饋)除了可以做這個動作以外，我們還可以怎么做呢?請寶寶開動腦筋來想想。在聽到我說“當”的時候請把你想到的動作做給大家看看

5、?！庇變簞?chuàng)編新的動作造型，進一步鞏固對樂曲的認識。(3)師幼隨樂完整地跳一遍集體舞。師：“現(xiàn)在每位小朋友把基本步和自己編的動作連起來，表演這個舞蹈吧?！?放音樂，幼兒以圓圈形式跳舞前行，在尾音處擺不同動作造型。)4.鼓勵幼兒結伴聽樂曲“問候舞”，進行跳舞表演，在愉快合作中結束活動(1)師：“請你找一個好朋友一起來跳舞，當聽到“咚”的時候和你的舞伴擺出一個好看的造型。再聽到一個“咚”的時候換一個造型?！痹诮處煄ьI下，幼兒自由選擇，兩兩結伴跳集體舞。(2)邀請客人老師一起表演，與客人老師兩兩結伴聽音樂跳集體舞。更多“幼兒園大中小五大領域教案”，請關注！幼兒園教案幼兒園教案：每天分享幼兒園教案和課件P