《誠實與信任》教學設計

1、20 誠實與信任教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、指導學生通過文章中具體的語言材料，認識誠實和信任比金錢更重要，體會“我”勇于承擔責任、不過分指責他人的偉大胸襟。教學重點、難點： 讓學生在品讀、交流的過程中產(chǎn)生情感的共鳴，懂得為人處世的一些基本道理。教學準備：多媒體課件教學時間： 2課時第一課時教學目標： 初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；學會本課的生字詞語。教學過程：一、激發(fā)興趣，引入新課。1、同學們，小時候你們一定聽大人講過狼來了這個故事，指名講故事。那個牧童站在山坡上焦急地呼救為什么山坡下的人不去救他呢？

2、你能知道是什么原因嗎？指名回答2、是呀，這個牧童不誠實，就得不到大家的信任。只有誠實，才能得到信任。（板書課題）今天，我們一起來學習一篇有關誠實和信任的課文。齊讀課題： 誠實與信任 3、讀了課題，你有什么問題要問嗎？引導學生設疑，帶著問題去讀書。二、初讀課文。1、自由讀，要求： 認讀生字，畫出生字詞。 聯(lián)系上下文理解詞語意思。把課文讀正確、流利，努力讀出感情；準備提出自己覺得難以讀好的詞語、句子，向老師、同學請教。 準備交流初讀收獲、疑問。2、檢查生字詞語駕駛、故障、超出、環(huán)顧四周、聯(lián)系、事隔三天、陌生、道歉、誠實、信任3、指名讀詞語，齊讀。4、提出難以讀好的詞語、句子，教師適當指導。5、指名

3、分節(jié)讀課文，或開火車讀課文。讀完一節(jié)，評一節(jié)；正音、指導停頓；個別句子領讀、齊讀。6、交流初讀收獲與疑問。7、再次練讀課文，重點讀好自己剛才讀得不理想的詞句；同時思考：如何分段，每段寫了什么？ 8、交流。9、小結。三、指導生字書寫。1、自由記憶生字字形。2、指導書寫難寫字、易錯字：3、描紅。四、作業(yè)設計：1、并在作業(yè)本上抄寫生字詞語。2、讀課文，至少2遍，爭取讀出感情。3、搜集一些關于誠信的名言。板書設計： 20 誠實與信任起因經(jīng)過結果第二課時教學目標： 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，領悟“誠實與信任”的重要性。教學過程： 一、故事揭題1、老師講述三次逃票的故事。同學們，老師懷著沉重的心情，

4、給大家講一個真實的故事。在德國，有一位中國留學生以優(yōu)異的成績畢業(yè)了。畢業(yè)以后，他去德國的大公司尋找工作。第一家公司拒絕了他，第二家公司拒絕了他，第三家公司還是拒絕了他。他一連找了20多家大公司，結果沒有一家肯接收他。他想：憑自己的博士文憑和優(yōu)異成績，找一家公司應該沒什么問題吧。但是，誰也沒想到，他找的一家小公司還是拒絕了他。2.大家猜想：為什么德國那么多家公司都會拒絕這位中國留學生（學生的猜想可能有：看不起中國人、專業(yè)不對口、留學生要價太高、公司已經(jīng)人滿為患、公司不景氣等）。3.教師繼續(xù)講述三次逃票的故事。這位中國留學生憤怒了！他對那家小公司的老板說：“請您告訴我，你們?yōu)槭裁匆芙^我？”那位老

5、板說：“對不起，先生。我們從網(wǎng)上找到了一份關于您的記錄。記錄顯示，您在德國留學期間乘坐公共汽車，曾經(jīng)逃過三次票?！敝袊魧W生吃驚地說：“逃三次票算得了什么？難道我的博士文憑還抵不過三次逃票嗎？”德國老板鄭重地說：“是的！先生。我們知道您不缺文憑、不缺知識、不缺能力，但我們認為您缺了一樣東西！正是您缺的這樣東西，讓我們德國人不敢聘用您。”4.讓學生自由發(fā)言，聽了這個真實的故事有些什么想法。5、是呀，不誠實竟然會有這樣的后果。今天，我們繼續(xù)學習的課文誠實與信任（引讀課題）。感悟誠實的魅力。二、學習課文，領悟道理。1、我們讀讀課文，找一找和課題有關的句子。用筆把它畫下來，認認真真地、有感情地讀一讀。

6、2、交流：（出示）“不，人和人之間還有比金錢更重要的東西。你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！”指名讀、齊讀句子，注意停頓。理解：“這比金錢更重要”，在這句話中，“這”指的是什么？誠實、信任哪些行為動作體現(xiàn)出了誠實的？（一） 行為：一舉一動顯真情1、 紅色小汽車的主人說“我”給他留下了誠實和信任，讓我們?nèi)ナ鹿尸F(xiàn)場看看。自由讀課文1到3自然段，想想我的哪些行為讓你很感動。2、 交流“我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系?！保ā碍h(huán)顧”是什么意思？“我”這樣做的目的是為了什么？）朗讀（指名、齊讀）引

7、導質(zhì)疑，解決問題： “我”卻主動地留下了聯(lián)系方式，難道“我”就不怕對方貪財？不怕對方敲詐？不怕對方獅子大開口？ 朗讀（齊讀）在“看不見一個人”的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于承擔責任，主動寫下字條，想一想：他為什么這么做?提示：a誠實是做人起碼的要求，作者深深地懂得這一點，即使沒有人看見他把別人車上的反光鏡弄碎了，他也能講求誠實，使自己心安理得。 b假如作者一走了之，他也就可以不負這個責任，但是，他的心里永遠都會有負擔，感到不踏實。c誠實的行為是人格力量的象征，這件事顯示了作者的高度自尊，也一定會贏得別人的尊重。提示：小結：是呀，“我”不僅是誠實、勇于承擔責任的，也是一個對

8、他人充分信任的人。怪不得，小紅車的主人說：“你給我留下了誠實和信任”。齊讀“我往回走了五六十米，看見一輛小紅車?？吭诼愤?，左側的反光鏡也碎了?！保ㄟ@一句深深地打動了我的心，特別是從“往回走了五六十米”我可以感受到作者對這件事的重視，以及他為人的誠實。）“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的責任應該在我。”（理解“畢竟”：終歸、到底。這一句深深地打動了我的心，特別是從“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米”可以看出這件事的責任并不完全在“我”，而“我”卻把所有的責任都攬在自己身上， 遇到事情決不推諉，并勇于承擔責任，這是一種多么可貴的精神??！朗讀體會指名、齊讀3、意外已經(jīng)發(fā)生了，在常人

9、看來，這場車禍，責任并不完全在“我”的身上，（板書：無意撞車）況且當時周圍空無一人，“我”完全可以置之不理，而“我”卻留下了字條，也留下了“我”的誠 實，“我”對車主的信任。（板書：留下聯(lián)系方式）4、如果你是這輛車的主人，看到自己的愛車反光鏡被撞壞了，又看到了這張留言條，你會怎么想呢？（出示）我來到自己的車旁，看見反光鏡碎了，我.當我看見雨刷下的紙條，我。（二）語言：設身處地悟深情1、引讀對話，感知內(nèi)容。引：人同此心，心同此理。同學們說的，正是小紅車主人所想的。所以，事隔三天，小紅車主人主動打電話與“我”聯(lián)系自由朗讀對話，等會兒說說自己的感受或者自己的疑惑。2、交流反饋，通過反復朗讀“對話”，

10、你感受到了什么？ 從“我”的話語中，感受到了“我”勇于承擔責任、嚴于律己、真心誠意賠償。 從小紅車主的話語中，感受到了他對“我”的諒解，他的不計較得失，他的感動與感謝、敬佩。（隨機板書：事隔三天 電話致謝致歉）3、指導朗讀要點：讓我們通過朗讀表達自己的感受。（1） 同桌分角色朗讀。（2） 指名朗讀。評價（3） 男女生分角色齊讀。三、品味重點語句，升華感情。1、無人知曉，無意碰壞，卻主動要求賠償；車子被撞，物件損壞，卻打電話致謝。“我”與小紅車的主人在電話中的這段真誠對話深深打動我們的心。讓我們再讀這句話。再次出示句子，朗讀并理解?！叭伺c人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任這比金

11、錢更重要?！保?）個別讀，齊讀。（2）談談你是如何理解這句話的。 提示：（人與人指誰與誰？誠實和信任具體指什么事？現(xiàn)在你理解這句話的意思嗎？）板書：比金錢更重要a誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德，是用錢買不來的。作者不小心碰碎了別人車上的反光鏡，沒有人看見，他完全可以不管。但是，誠實在作者看來比什么都重要，這關系到一個人的德行，是一個人立身處世之本。因此，作者把做人誠實看得比一切都重。b車主自己換了新的反光鏡，并不要作者賠償，因為作者的誠實讓車主深受感動，從中認識到人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實和信任。反光鏡的價格是有限的，而誠實的美德是無價之寶。c因為有了“誠實和信任”，人與人之間的關

12、系就會變得融洽，即使是兩個陌生人。說明了人們渴望做誠實的人，人們希望周圍都是誠實的人，人們需要與誠實的人相處。四、總結： 1、同學們，人與人之間不單指我和車主之間，還可以是同學之間、同事之間、朋友之間，國家與國家之間，建立在誠實和信任基礎上的人與人之間的關系，友好和諧，是金錢買不到的?，F(xiàn)在你們知道什么比金錢更重要了嗎？（指板書：誠實與信任）。2、這篇課文為什么要用“誠實與信任”作題目? ： 揭示：a作者以自己誠實的行為得到車主的信任和尊重。b車主從作者誠實行動中深受感動，并認識到：誠實和信任比金錢更重要。3想一想：還可以用什么作題目? （誠實比金錢更重要、誠實的心靈）4.愿大家也能和作者一樣，擁有誠實和信任。今天，老師給大家?guī)硪恍┱\信的名言：（出示） 沒有比誠實更珍貴的遺產(chǎn)。莎士比亞誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。德萊世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有老實的人才能經(jīng)得起事實和歷史的考驗。周恩來人無信不立，國無信不國?？鬃诱\信