古詩中表現(xiàn)手法及作用

1、古詩中常用的表現(xiàn)手法及作用中考題型：表現(xiàn)手法一、抒情手法（一）直接抒情：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。（二）間接抒情1.借景抒情或寓情于景。詩歌中最基本的形象單位是意象。古詩歌習慣于借物象寄托作者的主觀情思，且形成了一種寓情于景的表現(xiàn)手法。古詩人喜歡用柳代表送別，草代表離情，月代表懷人和思鄉(xiāng)，雁代表思鄉(xiāng)和漂泊，杜鵑表示感人肺腑的哀怨凄悲之情，菊代表高潔、隱逸、飄零，竹代表正直、謙虛，落葉代表悲秋、失意，柳絮代表愁緒、飄零，闌干代表思念、寂寞和離愁，落花表現(xiàn)生命的短暫等等。2.托物言志、托物喻理，如墨梅、石灰吟，一般是詠物詩；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問

2、渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。二、描寫手法1.動靜結合。對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構成一種情趣。如王維鹿柴：“空山不見人，但聞人語響?！鼻耙痪渲苯用鑼懥丝丈降募帕褥o謐。山“空”，是因為杳無人跡?！暗勅苏Z響”，是用有聲襯整體的寂靜。通常情況下，山中盡管無人，也不會無聲。“但聞”二字將瑟瑟風聲、潺潺水聲、唧唧蟲聲、啾啾鳥聲統(tǒng)統(tǒng)排除開，只聽見偶爾傳來的幾聲“人語響”。表面上看這幾聲“人語響”似乎打破了寂靜，其實，連細微的“人語”都“響”，更顯示了環(huán)境的沉寂。作者以動襯靜，將“靜”表現(xiàn)得很含蓄，更具韻味。2.虛實結合。如杜甫春夜喜雨的前三聯(lián)寫的是實景，而尾聯(lián)“曉看

3、紅濕處，花重錦官城”卻是虛景，虛實結合，共同表達了詩人喜悅的心情。3.對比。白居易賣炭翁中將賣炭翁與黃衣使者進行對比，揭露了“宮市”的罪惡。白居易買花中“一叢深色花，十戶中人賦?！币皇档さ幕▋r就等于十戶中等人家交納的賦稅。通過數(shù)量的對比揭露了官僚貴族買花競相玩樂，揮霍無度的罪惡。 4.襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。 5. 烘托。它是通過景物描寫、氣氛渲染來表現(xiàn)某種情感、情緒的一種手法。如泊秦淮中：“煙籠寒水月籠沙”，用兩個“

4、籠”字渲染出一種迷茫飄渺的氣氛，從中流露出詩人迷?？鄲灥那閼?，這是非常典型的烘托手法。6.側面描寫。即對主要描寫對象的周圍的事物進行描寫，使主要描寫對象更鮮明，更突出。陌上桑中：“行者見羅敷，下?lián)埙陧?，少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕著忘其犁，鋤著忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！边@段話刻畫了羅敷容貌之美，句句言美，而未涉一個“美”字。作者極力描寫“行者”、“少年”、“耕者”這些旁觀者的神態(tài)、動作，還有對“夫妻”相互“怨怒”的場景描寫，使羅敷亭亭玉立于讀者面前。讀者雖然沒有看到羅敷的廬山真面目，但是她的美已經深深地留在了讀者的心中，這比直接描寫更具有吸引力。更重要的是一千個讀者心中就會創(chuàng)造出一千個

5、羅敷形象！這是多么神奇的藝術效果啊！三、修辭手法 古詩中的幾種常見的修辭方法 古詩歌常通過多種修辭手法來表現(xiàn)主題，抒發(fā)某種感情。了解這些修辭手法，才能深入理解、把握其主題。 1. 比喻。李煜虞美人：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！睙o限的哀愁如春天的江水滾滾滔滔，向東奔流。詞人化虛為實，把愁緒刻畫得讓人可觸可感。李商隱無題：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！北扔鞲星榈闹邑懖挥?，使抽象的感情變得形象具體，不盡之意，見于言外。 2.擬人。王安石書湖陰先生壁：“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來?！?一條河彎彎六淌，將翠綠的農田護繞，兩座山推門而入，把一片青翠送來。賦予綠水青山以人的思想感情，把

6、靜止的景物寫得生動活潑，富有靈性。李白渡荊門送別：“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！痹娙瞬徽f自己思念故鄉(xiāng)，而把思鄉(xiāng)之請轉移給水，偏說故鄉(xiāng)之水懷著深情厚意，戀戀不舍地一路送我遠行，言有盡而意無窮。 3.雙關。劉禹錫竹枝詞中“東邊日出西邊雨，道是無情卻有晴?！薄扒纭北砻嫔现柑鞖馇缋实摹扒纭睂嵵笐偃饲閻鄣摹扒椤?，諧音雙關，使感情表達得含蓄委婉，給人以清新的美感。王之渙涼州詞中“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”中的“春風”，既指春天的風，更指皇帝的恩惠。 4.借代。李清照如夢令：“知否，知否？應是綠肥紅瘦?！币浴凹t”代花，以“綠”代葉，再配上“肥”、“瘦”，說成“綠肥紅瘦”，意謂經過一夜風雨，海棠雖然“依舊

7、”，可實際上卻是葉多花少了。“綠肥紅瘦”，多么形象生動、傳神、精練！讓人浮想聯(lián)翩。孟浩然過古人莊：“開軒面場圃，把酒話桑麻?！薄吧Ｂ椤保悍褐盖f稼，代指農事。 5.夸張。李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。” 愁生白發(fā)，人所共知，而長達三千丈，該有多少深重的愁思？岳飛滿江紅中“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，并不是真的吃敵人的肉來充饑，喝敵人的血來解渴，是用夸張痛快淋漓地抒發(fā)了作者發(fā)誓消滅入侵者的豪情。 6.疊字。孟郊游子吟中：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！蹦赣H的細針密線和種種擔心，互為表里。慈母之情，系于“密密”的一針一線之中。妙用疊字，字少而意深，言重而意永。杜甫登高：“

8、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”秋風勁吹，黃葉紛紛飄落；波翻浪滾，長江奔騰而來。“蕭蕭”、“滾滾”兩組疊字上下相對，一寫聲響，一寫氣勢，使人如聞風吹落葉瑟瑟之聲，如見長江波濤翻滾之狀。 7.互文。木蘭詩中“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。意思是“將軍和戰(zhàn)士從軍十年經歷了千百次戰(zhàn)斗，有的死了，有的勝利歸來?！比绮欢ノ?，很容易誤解為“將軍經歷千百次戰(zhàn)斗死了，壯士從軍十年勝利歸來?！倍拍敛辞鼗矗骸盁熁\寒水月籠沙”，是說：霧氣和月色籠罩著河面與河邊的沙灘。 8.用典。杜甫望岳：“會當凌絕頂，一覽眾山小?！薄耙挥[眾山小”典出孟子盡心上，孔子“登東山而小魯，等泰山而小天下”。孟浩然望洞庭湖贈張丞相：“坐觀垂釣

9、者，徒有羨魚情?！薄傲w魚”出自淮南子說林訓：“臨河而羨魚，不若歸家織網(wǎng)?！北憩F(xiàn)手法的作用1、情景交融：間接而含蓄，景色描寫中寄予著詩人的情感。2、對比烘托：從側面著意描寫，作為陪襯，使所寫事物鮮明突出。3、聯(lián)想想象：想象猶如天馬行空，奇思遐想與自然天真相結合。4、用典：使詩歌語言精練，內容豐富，增加表達的生動性和含蓄性，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。5、象征：形象生動具體，化實為虛。6、使用疊詞：增強韻律感，其強調作用。7、托物言志：感悟抒懷，隱晦的表情達意，含蓄蘊藉。8、細節(jié)：真實、準確、傳神。 9、白描：即不加渲染烘托，粗筆勾勒，真切深刻。10、比喻：化平淡神奇，化深奧為淺顯，化抽象為具體，使

10、詩歌所描繪的意象更加生動形象。11、借代：以簡代繁，以實代虛。12、比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。13、夸張：揭示本質，給人以啟示；烘托氣氛，增 強感染力；增強聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。14、對偶：有音樂美，表意凝練，抒情酣暢。15、反問：加強語氣，突出感情。16、設問：引人注意，啟發(fā)思考。17、雙關：意在言外，言此而意彼，含蓄蘊藉。答題步驟(1)準確指出用了何種手法。(2)結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情?；蛘摺笆址ㄌ攸c（描繪的內容）表達作用（情感）”典型例子練習1、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 (李白贈汪倫)桃花潭水之深“不及”汪倫情誼之厚，從而襯托了

11、汪倫深厚的情感；另外，用潭水和情誼相比，變無形的情感為生動的形象，空靈而有余味，自然而又情真。2、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。(李白早發(fā)白帝城)“彩云間”用夸張的手法突出白帝城地勢之高，為后面舟行之速、行期之短作鋪墊。“千里”和“一日”以空間之遠和時間之短作懸殊對比，表現(xiàn)舟行之迅速，心情之愉快(作者因永王璘案流放夜郎，半道遇赦)。3、花間一壺灑，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結無情游，相期邈云漢。 (李白月下獨酌)通過想象，用擬人的手法，把天邊之月和月下身影，連同自己，化為三人，且歌且舞，表面自得其樂，實則無限孤獨與凄涼。4、國破山河在，城春草木深。 (杜甫春望)“國破”與“山河在”，“城春”與“草木深”，亦即國家破亡與山河依舊，城春之明媚與景象之荒蕪，兩相對照，加深了情感。另外，“國破”的頹壁殘垣與富有生氣的“城春”對比強烈，從而表現(xiàn)了作