初中物理熱學(xué)實(shí)驗(yàn)探究專(zhuān)題

1、熱學(xué)實(shí)驗(yàn)題一 探究改變內(nèi)能的方法探究不同物質(zhì)的吸熱能力1 夏天中午海邊的沙子熱，海水卻很涼；傍晚海邊的沙子涼，海水卻較暖和。對(duì)此，同學(xué)們提出如下猜想：可能是沙子吸熱升溫或放熱降溫都比水快，為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備了火柴、酒精燈、燒杯、沙子、水、攪棒、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)，除此之外，（1） 還需要_溫度計(jì)_、_停表_；實(shí)驗(yàn)時(shí)使用攪棒的作用是_使沙子和水能均勻受熱。小明在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝入等質(zhì)量的沙子和水，用相同的酒精燈對(duì)其加熱，（如右圖）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下。（2）比較沙子和水吸熱升溫快慢的方法有二種： _升高相同的溫度比較熱量的多少_ ； _吸收相同的熱量比較升高的溫度的多

2、少_ 。（3）探究過(guò)程中有部分同學(xué)提出猜想：可能是中午海水蒸發(fā)吸收熱量，所以溫度低；而沙子不蒸發(fā)，所以溫度高，你認(rèn)為上述猜想是否正確，請(qǐng)說(shuō)明理由：_ _不正確_如果按照海水蒸發(fā)吸收熱量，所以溫度低；而沙子不蒸發(fā)，所以溫度高的說(shuō)法,那么晚上海水溫度低,沙子的溫度高,這與事實(shí)不符合.（標(biāo)準(zhǔn)答案）當(dāng)在傍晚時(shí)，海水仍在蒸發(fā)，仍在吸收熱量，而海水的溫度卻比沙子的溫度高（4）分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時(shí)，水吸收的熱量大于(大于小于)沙子吸收的熱量。（5）實(shí)驗(yàn)中有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)：剛開(kāi)始加熱時(shí)，情況與(4)結(jié)論不符，你認(rèn)為可能的原因是：水的導(dǎo)熱性能好或沙子的導(dǎo)熱性能不好 。（6）

3、由于物體吸收熱量的多少不便用儀器測(cè)量，本實(shí)驗(yàn)中把吸收熱量的多少轉(zhuǎn)換成加熱時(shí)間的長(zhǎng)短。在探究活動(dòng)中常用到這種方法（轉(zhuǎn)換法）。運(yùn)用這種方法設(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)比較電磁鐵磁性的強(qiáng)弱。_把電源，滑動(dòng)變阻器，電磁鐵開(kāi)關(guān)串聯(lián)起來(lái)，在不同的電流下，觀察電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目，就可以知道電磁鐵的磁性強(qiáng)弱。_ （7）如上圖是小明和小華同學(xué)探究沙子與水吸熱升溫快慢的實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，他們確定以下需控制的變量，其中多余的是（ D ）A.取相同質(zhì)量的沙子和水 B.盛放沙子和水的容器相同C.采用完全相同的加熱方式 D.酒精燈里所加的酒精量相同3.有四位同學(xué)。為了研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，做了如下實(shí)

4、驗(yàn)：在四個(gè)相同的燒杯中，分別盛有水和某種液體A，用同樣的加熱器加熱，下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問(wèn)題：（1）。請(qǐng)將1號(hào)燒杯記錄中漏的選項(xiàng)填上。（2）。此液體的比熱容為_(kāi)2100J/(千克. )_(3).比較1.2兩杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是_物體吸收熱量的多少與其升高的溫度有關(guān)。_(4).為了研究吸收熱量與物質(zhì)種類(lèi)的關(guān)系，應(yīng)選_2.4_進(jìn)行比較燒杯號(hào)液體A質(zhì)量（克）初溫（）末溫（）加熱時(shí)間（分）1A200101422A200101843水100101844水2001018808大連）在“比較兩種液體比熱容的大小”實(shí)驗(yàn)中，提供的裝有液體、發(fā)熱電阻絲和溫度計(jì)的燒瓶(各燒瓶完全相同；各

5、燒瓶中的液體種類(lèi)不同、質(zhì)量相同；各燒瓶中發(fā)熱電阻絲完全相同)若干，其他器材任選。 (1)小明選用的兩個(gè)燒瓶中分別裝有A、B兩種液體，選用的其他器材及實(shí)物連接圖如圖14所示。給A、B兩種液體加熱時(shí)，小明“先閉合S1和S2，后閉合S3，一段時(shí)問(wèn)后，斷開(kāi)S3?！边@樣操作可保證加熱時(shí)間_，其目的是使兩種液體_。通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)A液體中溫度計(jì)示數(shù)的變化量大，則_液體比熱容大。 (2)小明將裝有A液體的燒瓶換成裝有C液體的燒瓶，將裝有B液體的燒瓶換成裝有D液體的燒瓶。其他器材及實(shí)物連接關(guān)系不變，又做了一次實(shí)驗(yàn)。他“先閉合S1和S2，后閉合S3，發(fā)現(xiàn)C液體溫度升高得快，一段時(shí)間后，斷開(kāi)S1，同時(shí)記下C液體中溫

6、度計(jì)示數(shù)的變化量t。又過(guò)了一段時(shí)間，當(dāng)D液體中溫度計(jì)示數(shù)的變化量也等于位時(shí)，斷開(kāi)S2?！币?yàn)開(kāi)液體加熱時(shí)間短，所以_液體比熱容小。(1)相同(1分)；吸收的熱量相同(1分)；B(1分) (2)C(1分)；C(1分)4. 某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給水和煤油加熱，用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)表示物質(zhì)吸收熱量的多少，他得到如下數(shù)據(jù)：物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度t/加熱的時(shí)間t/min水10.110220.2104煤油30.110140.2102（1） 分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同的溫度時(shí)，可以得出的吸收的熱量的多少與_質(zhì)量_

7、有關(guān)。（2） 分析第1、3次或2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：_質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度時(shí)，吸收的熱量不同的_5.（09沈陽(yáng)）如圖14甲所示是教科書(shū)上提供的“探究比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)方法是：用兩個(gè)相同的酒精燈分別給質(zhì)量相同的食用油和水加熱，在吸收熱量相同時(shí)，通過(guò)比較它們溫度升高的多少來(lái)判斷吸熱能力的大小。小雨經(jīng)過(guò)分析思考，將實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)，如圖乙所示。(1)與圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置相比，圖乙的優(yōu)點(diǎn)是：更容易控制_相同。(2)圖乙的實(shí)驗(yàn)操作中存在一處錯(cuò)誤：沒(méi)有控制_相同。答案：（1）食用油和水吸收的熱量 （2）食用油和水的質(zhì)量6.（09包頭）某同學(xué)學(xué)習(xí)了燃料的熱值

8、后，自己設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究煤油和菜籽油的熱值大小關(guān)系。為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠，他實(shí)驗(yàn)時(shí)組裝了如圖8所示的兩套規(guī)格完全相同的裝置，并每隔1分鐘記錄了杯中水的溫度（見(jiàn)右表）。（1）在安裝、調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，科學(xué)合理的順序是（甲圖中）：先調(diào)整固定 的位置，再調(diào)整固定 的位置（選填“A”或“B”）。（2）為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠，在實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)控制的相同的量有： 、 （3）通過(guò)表中記錄本的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為煤油和菜籽油兩種燃料中，熱值較大的是 。（4）該同學(xué)實(shí)驗(yàn)前用天平測(cè)出了燒杯中水的質(zhì)量及兩油燈中燃料的質(zhì)量，并記錄的數(shù)據(jù)、利用公式Q吸c(diǎn)m（t-t0）計(jì)算出了水吸收的熱量，他認(rèn)為通過(guò)這些數(shù)據(jù)能準(zhǔn)確地計(jì)算出煤油和菜

9、籽油的熱值。你認(rèn)為他的計(jì)算結(jié)果可靠嗎？ ，利用此實(shí)驗(yàn)方法計(jì)算出的熱值將比真實(shí)值 （偏大/偏小）。為什么？ 。答案：（1）B A （2）水的質(zhì)量 煤油和菜籽油的質(zhì)量 （3）煤油 （4）不可靠 偏小 煤油和菜籽油不可能完全燃燒，且有熱量損失（容器，石棉網(wǎng)鐵圈等要吸熱，水、容器等向周?chē)h(huán)境散熱，故無(wú)法準(zhǔn)確計(jì)算燃料的熱值）7（10分）小明和他的弟弟赤腳跑到海灘邊，他們發(fā)現(xiàn)沙子燙腳，而海水卻不熱，弟弟問(wèn)這是為什么？小明為了讓弟弟明白其中的道理，于是從海邊取了一些沙子帶回家和弟弟一起進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)在相同的水杯中分別裝上了100g的水和沙子，讓太陽(yáng)光同時(shí)照射，用溫度計(jì)測(cè)出它們的溫度，并用秒表記下了溫度升高所對(duì)

10、應(yīng)的時(shí)間，記錄的數(shù)據(jù)如下表照射時(shí)間（min）0246810溫度(oC)水2626.727.528.128.629.0沙子2627.830.532.133.633.6 (1)請(qǐng)你認(rèn)真分析數(shù)據(jù)，總結(jié)結(jié)論； 相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高的溫度一般 （2）我們?cè)谏闲抡n時(shí)，在探究“物質(zhì)吸熱能力”的問(wèn)題上引入了一個(gè) 概念（3）（4分）請(qǐng)你幫助小明給他的弟弟解釋 “沙子燙腳，而海水卻不熱”的原因？8 趙越同學(xué)為了探究物體溫度升高與吸收熱量的關(guān)系進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：器材：兩個(gè)相同的燒杯、兩只溫度汁、相同質(zhì)量的水和煤油、灑精燈2個(gè)、鐵架臺(tái)等探究過(guò)程：將分別盛有相同質(zhì)量的水和煤油的燒杯在鐵架臺(tái)上組裝好用相同的

11、酒精燈加熱，用溫度汁分別測(cè)量水和煤油的溫度得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)間min0123456水的溫度25262728293031煤油的溫度25272931333537分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你能得到哪些結(jié)論？（寫(xiě)出兩條即可）（1）_相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量是相同的或_相同質(zhì)量的不同種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量是不同的。或相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，溫度升高得越高，吸收的熱量越多。_（2）不同物質(zhì)，吸收相同熱量，比熱容大的溫度變化小。比熱容小的溫度變化大。_50.(2010，哈爾濱，5分)同學(xué)們?cè)谧觥氨容^水和沙子的吸熱能力”實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景如圖所示，他們說(shuō)該實(shí)驗(yàn)有兩種探究方法。(1)實(shí)驗(yàn)方法一的設(shè)計(jì)如圖

12、中所示：在實(shí)驗(yàn)中，加熱相同的時(shí)間目的是；請(qǐng)你指出該同學(xué)的設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)裝置中的錯(cuò)誤和不足。(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)出第二種實(shí)驗(yàn)方法：寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)方法所需要的測(cè)量?jī)x器；請(qǐng)寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路。答案: (1)使水和沙子吸收相等的熱量 錯(cuò)誤是：沒(méi)有控制水和沙子質(zhì)量相等、初溫相同 。 不足是：沒(méi)有測(cè)量水和沙子溫度的儀器。（2）天平 溫度計(jì) （ 秒表） 在兩個(gè)相同的金屬盒內(nèi)，加入初溫與質(zhì)量均相同的水和沙子，用酒精燈加熱至相同的末溫，比較加熱時(shí)間，就能比較它們的吸熱能力。（在兩個(gè)相同的金屬盒內(nèi)，加入初溫與質(zhì)量均相同的水和沙子，用酒精燈加熱，使其升高相同的溫度，比較加熱時(shí)間，就能比較它們的吸熱能力）3.小明想用水和酒精的凝固點(diǎn)

13、不同的物理知識(shí)，將酒精從水和酒精的混合物中分離出來(lái)，在冷凍了很長(zhǎng)時(shí)間后卻沒(méi)有如愿以?xún)?，就此現(xiàn)象你能提出的問(wèn)題：_為什么不能用凝固的方法把酒精從不當(dāng)中分離出來(lái)。合理的猜想：可能是混合后的混合物有了一個(gè)新的共同的凝固點(diǎn)。4如圖l9所示是小華同學(xué)組裝的“人造雪”裝置所用的器材有鐵架臺(tái) (底座、鐵圈、鐵夾、橫桿)、錐形瓶、酒精燈、棉線(xiàn)、碘粉等 (1)器材組裝過(guò)程中，鐵圈的位置是根據(jù)_高度固定 的(選填“酒精燈”、“酒精燈及其火焰”、“錐形瓶”或“鐵架臺(tái)”) (2)實(shí)驗(yàn)中觀察的對(duì)象是_碘粉_ (3)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是_碘粉先變成紫色的碘蒸氣，后來(lái)又變成固態(tài)的碘_ (4)實(shí)驗(yàn)中碘發(fā)生的物態(tài)變化是_先升華

14、后凝華_二 用溫度計(jì)測(cè)溫度及觀察水的沸騰現(xiàn)象根據(jù)研究液體沸點(diǎn)與氣壓關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：（1）用酒精燈將燒瓶中的水加熱至沸騰，如圖a所示，在水沸騰過(guò)程中，溫度計(jì)的示數(shù)_不變_ （填變大、變小或不變），此溫度即為水的_沸點(diǎn)_水沸騰時(shí)看到瓶口周?chē)写罅康陌讱?，在白氣形成過(guò)程中，發(fā)生的物態(tài)變化是_汽化_和_液化 _（2）待水沸騰后，移去酒精燈，水停止沸騰過(guò)一會(huì)兒，將注射器接到燒瓶口上，如圖b所示，然后向外拉注射器活塞，會(huì)看到的現(xiàn)象是_燒瓶中的水又沸騰了_此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 _水的沸點(diǎn)與壓強(qiáng)有關(guān)，_壓強(qiáng)越小，水的沸點(diǎn)越低.3. 1、小華所在小組的同學(xué)為了研究水的沸騰，取了200g的水加熱，下表是他們記錄的

15、有關(guān)數(shù)據(jù)。時(shí)間/min0123456789水溫/90929496979899999999（1）加熱前水的溫度如圖所示，把燒杯中的水加熱至沸騰，水需要吸收的熱量為 68040 J。（假設(shè)加熱過(guò)程中水的質(zhì)量不發(fā)生變化）（2）下圖中，表示水沸騰時(shí)的圖是 D 。（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可知，水在沸騰時(shí)的特點(diǎn)是 。（4）小華發(fā)現(xiàn)，水從開(kāi)始加熱到沸騰這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。如果要適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，則可行的一種方法是 。（5）試分析水的沸點(diǎn)不是100的可能原因 （寫(xiě)出一種即可）溫度計(jì)的使用。1.實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)放入熱水中液柱會(huì)先下降后上升嗎？猜想： _可能會(huì)_依據(jù)：_玻璃泡先受熱膨脹，體積變大，液體回落液柱下降，然后液體受

16、熱膨脹液柱上升_。2.同樣長(zhǎng)度的銅片和鐵片鉚在一起，當(dāng)溫度變化時(shí)這樣的雙金屬片就會(huì)彎曲。提出問(wèn)題：_為什么會(huì)彎曲_猜想：_可能不同金屬受熱相同膨脹程度不同_大膽將其應(yīng)用在生活中：可制造固體溫度計(jì)?；驕乜亻_(kāi)關(guān)。3. 圖8是某同學(xué)用體溫計(jì)測(cè)熱水溫度(70左右)的示意圖.請(qǐng)你指出他在實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤：（1）_；（2）_；（3）_；【解】（1）溫度計(jì)量程太小(或體溫計(jì)量程小于被測(cè)熱水溫度)（2）玻璃泡沒(méi)有全部浸入被測(cè)液體(或水)中（3）讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)沒(méi)有與溫度計(jì)中液柱的上表面相平圖16是“探究海波晶體熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置。（） 實(shí)驗(yàn)中除了需要圖16中所示的器材外，還需要_停表_（） 將溫度計(jì)

17、A插入試管中時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡在放置上有什么要求_使玻璃泡完全浸沒(méi)在海波中_（） 實(shí)驗(yàn)中要不停地用攪拌器B攪拌，其目的是_使海波上下溫度保持一致_（） 小明用如圖裝置探究冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)冰熔化太快，沒(méi)有找到熔點(diǎn)。若要延長(zhǎng)冰熔化的時(shí)間，請(qǐng)你寫(xiě)出兩條可行的辦法。_增加冰的質(zhì)量_停止加熱，自然冷卻_(5).在實(shí)驗(yàn)中，被加熱的物質(zhì)放在試管內(nèi)，試管放在盛水的燒杯中，這種加熱方法與直接用酒精燈對(duì)試管進(jìn)行加熱的優(yōu)點(diǎn)是_可以使冰能均勻受熱。_時(shí)間（分）01234567溫度（）42000012（6）小明在改進(jìn)方法后，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)并在下表中記錄了熔化過(guò)程中溫度隨時(shí)間的變化情況請(qǐng)你根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖2坐

18、標(biāo)上畫(huà)出冰熔化的圖像（7）請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)和圖像的分析，你能獲得的信息是_冰是晶體_冰的熔點(diǎn)是0或冰熔化過(guò)程中吸收熱量，溫度保持不變_熔化過(guò)程用了3分鐘_（8）小明與同學(xué)們交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，在開(kāi)始2分鐘升溫快，最后2分鐘升溫慢，請(qǐng)你做出合理的解釋_水的比熱容比冰大，吸收相同的熱量升溫慢。_并且又算出了冰和水比熱容的定量關(guān)系是 。（9）在安裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)應(yīng)先固定溫度計(jì)還是鐵圈_鐵圈_（10）從表中的數(shù)據(jù)可以看出，這種物質(zhì)在第三分鐘時(shí)是_態(tài)。在第六分鐘時(shí)是_態(tài)小明同學(xué)在做完“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后又進(jìn)一步探究了沸水自然冷卻過(guò)程中溫度隨時(shí)間的變化情況，他將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中。時(shí)間/min051015253

19、545556570溫度/100715545352824222222（1）請(qǐng)你幫小明畫(huà)出水溫隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)。（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可推知，小明做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)的環(huán)境溫度（即室溫）應(yīng)在22（3）根據(jù)圖示水溫隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)，可知沸水在自然冷卻過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的特點(diǎn)是：先快后慢最后不變5.（2010萊蕪）（5分）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別探究“冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”和“蠟熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”。（1）其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組安裝的實(shí)驗(yàn)裝置如下左圖。該裝置存在的不足是_。 改進(jìn)的方法是_（2）改正實(shí)驗(yàn)后，兩實(shí)驗(yàn)小組記錄數(shù)據(jù)匯總?cè)缦卤恚簳r(shí)間min01234567冰的溫度-200000102030冰的狀態(tài)固態(tài)固、液固、液

20、固、液固、液液態(tài)液態(tài)液態(tài)蠟的溫度35.040.045.049.554.058.362.566.6蠟的狀態(tài)固態(tài)固態(tài)固態(tài)粘稠變稀液態(tài)液態(tài)液態(tài)分析表格中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)冰與蠟在熔化過(guò)程中的不同點(diǎn)是：_（3）在上表所示實(shí)驗(yàn)中的第1分鐘末至第3分鐘末的時(shí)間內(nèi)，下列說(shuō)法正確的是_。A冰不斷吸收熱量，內(nèi)能不變 B冰不斷吸收熱量，內(nèi)能增加C蠟不斷吸收熱量，內(nèi)能不變 D.蠟不斷吸收熱量, 內(nèi)能增加（4）下圖是其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組畫(huà)出的冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象，請(qǐng)你利用圖象分析說(shuō)明冰的比熱容小于水的比熱容（假定每分鐘受熱物質(zhì)吸收熱量相等）。答案：（1）受熱物質(zhì)受熱不均勻（1分） 將試管放在裝有水的燒杯中用水浴加熱.

21、 （1分） （2）冰有一定的熔化溫度，蠟沒(méi)有一定的熔化溫度（1分）（3）B（1分）（4）從圖象看出，第1分鐘內(nèi)的冰和第5分鐘內(nèi)的水吸收了相同的熱量，二者質(zhì)量相等，但冰升高的溫度高，根據(jù)可知，冰的比熱容小于水的比熱容。（1分）(2011大連)在探究“水吸收的熱量與水的質(zhì)量和水升高的溫度是否有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表實(shí)驗(yàn)次數(shù)質(zhì)量m/kg初溫t0/末溫t/加熱時(shí)間t/min吸收熱量Q/J10.12030220.22030430.32030640.320401250.3205018（1）該實(shí)驗(yàn)中，記錄加熱時(shí)間有什么意義？_(2)第_、_、_這三次實(shí)驗(yàn),是探究水吸收的熱量與水的質(zhì)量是否有關(guān).(

22、3)第3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的特殊作用是_(4)探究結(jié)論是:水吸收的熱量與_與_(1)用加熱時(shí)間間接反映水吸收的熱量 (2)123 (3)兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)共用的數(shù)據(jù) (4)水的質(zhì)量有關(guān),水升高的溫度有關(guān).九年一班的同學(xué)準(zhǔn)備用如圖4所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“在升高相同溫度情況下，一定質(zhì)量的液體吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類(lèi)是否有關(guān)”（1） 在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材中，應(yīng)選擇_的兩個(gè)酒精燈。（2）在此實(shí)驗(yàn)中，液體吸收熱量的多少是通過(guò)_來(lái)比較的。圖4（3）其中兩個(gè)小組記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，他們得出的結(jié)論是_.(4)使質(zhì)量相同的同種物質(zhì)升高相同的溫度，加熱時(shí)間應(yīng)該相同。但1、2兩組的同學(xué)在交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，第1組

23、的加熱時(shí)間明顯偏長(zhǎng)。其原因可能是_.（1）外焰大小相同 （2）用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短 （3）水吸收的熱量與水質(zhì)量的多少和水升高的溫度的多少有關(guān)。（4） 火焰大小不同3、為研究物質(zhì)的某種特性，小明選取水、煤油兩種物質(zhì)做實(shí)驗(yàn)，下表記錄了實(shí)驗(yàn)測(cè)量的數(shù)據(jù)以及老師幫助小明求得的有關(guān)數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù) 項(xiàng)目物質(zhì)質(zhì)量m/kg初溫t0/末溫t/升高溫度tt0/吸收熱量Q/J水0.051015510500.0510201021000.101020104200煤油0.05121755250.0512201010500.101220102100（1）請(qǐng)你根據(jù)表格中的內(nèi)容進(jìn)行分析：(1)可初步得出的結(jié)論是(答出兩點(diǎn)即可)： ; .

24、。(2)為了進(jìn)一步描述物質(zhì)的這一特性，你認(rèn)為表格內(nèi)項(xiàng)目欄中應(yīng)增添的一項(xiàng)內(nèi)容是： 。（） 質(zhì)量相同的不同種物質(zhì)升高相同的溫度，吸收的熱量不同。質(zhì)量不同的同種物質(zhì)升高相同的溫度，質(zhì)量大的吸收的熱量多 Q吸/m（tt0）。熔化凝固和沸騰實(shí)驗(yàn)(最全)1、如圖1所示，是“探究海波的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)先將固體海波、溫度計(jì)和攪拌器分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察海波的熔化過(guò)程。（1）為了確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜻M(jìn)行，除了圖中給定的器材外，還需要_ 停表（2）在組裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，為了節(jié)省時(shí)間，鐵圈A的位置是根據(jù)_高度固定 的(選填“酒精燈”、“酒精燈及其火焰”、“試管夾B”或“溫度計(jì)C”) 酒精燈及其火焰

25、（3）將試管放入水中加熱(水浴加熱)的目的是為了_,同時(shí)用攪拌不斷攪拌的目的是為了_ 使海波上下的溫度一致（4）試管進(jìn)入水中的深度要“適當(dāng)”是指_和_ 試管中裝有晶體的部分要完全浸沒(méi)在水中,試管不要接觸燒杯底.溫度計(jì)浸入海波中也要“適當(dāng)”是指_和_溫度計(jì)的玻璃泡要完全浸沒(méi)在海波中，溫度計(jì)玻璃泡不要碰到試管底部。（5）試管內(nèi)海波在熔化過(guò)程中，溫度保持不變，此時(shí)溫度如圖2所示，讀數(shù)方法正確的是_（選填“A”、“B”或“C”），示數(shù)為_(kāi)，該物質(zhì)是_（選填“晶體”或“非晶體”）。（6）實(shí)驗(yàn)時(shí)若溫度計(jì)的玻璃泡碰到試管底部，則測(cè)得試管內(nèi)海波的溫度值偏_。（7）下表是某同學(xué)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你根據(jù)數(shù)據(jù)填空時(shí)

26、間/min01234567891011海波溫度/404244464848484848495356海波的熔點(diǎn)是 ，從開(kāi)始加熱經(jīng)過(guò)2min，海波處于 態(tài)（選填“固”或“液”）。 圖3 海波的熔化過(guò)程用了_min 4(8)小明用如圖1裝置探究冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)冰熔化太快，沒(méi)有找到熔點(diǎn)。若要延長(zhǎng)冰熔化的時(shí)間，請(qǐng)你寫(xiě)出兩條可行的辦法。_ _增加冰的質(zhì)量；停止加熱，自然冷卻_（9）小明在改進(jìn)方法后，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)并在下表中記錄了熔化過(guò)程中溫度隨時(shí)間的變化情況請(qǐng)你根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖3坐標(biāo)上畫(huà)出冰熔化的圖像時(shí)間（分）01234567溫度（）42000012（10）請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)和圖像的分析，你能獲

27、得的信息有哪些?:為減小誤差，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中宜選用較大的冰塊還是較小的冰塊？_ 小冰塊_冰是晶體_冰的熔點(diǎn)是0或冰熔化過(guò)程中吸收熱量，溫度保持不變_熔化過(guò)程用了3分鐘_（11）小明與同學(xué)們交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，在開(kāi)始2分鐘升溫快，最后2分鐘升溫慢，這是由于它在固態(tài)時(shí)的吸熱能力比液態(tài)時(shí)的吸熱能力_(選填 “強(qiáng)”或“弱”) ，并且又算出了冰和水比熱容的定量關(guān)系是 。 弱，吸收相同的熱量升溫慢。（12）如果將冰塊換成石蠟碎塊做同樣的實(shí)驗(yàn)，石蠟熔化過(guò)程中所得到的溫度時(shí)間圖象是否與冰的相同？為什么？ 不同 因?yàn)槭灈](méi)有一定的熔點(diǎn)。2、(09本溪)在做“海波熔化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別選擇了圖3所示的甲乙實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行

28、實(shí)驗(yàn)，.（1） 哪個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的方案好？請(qǐng)你說(shuō)明理由圖3（2）下表是一個(gè)小組的測(cè)量數(shù)據(jù)：時(shí)間/min0123456789溫度/28323640444848485460分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得海波熔點(diǎn)是_,海波在熔化過(guò)程中要_熱量,溫度_ 內(nèi)能_,.熔化過(guò)程經(jīng)歷了_分鐘（3）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該收集哪些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象（4）為了探究物體的熔化規(guī)律是否相同，請(qǐng)你對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程提出合理的建議(1)乙好,乙裝置海波受熱均勻(2)48 吸收; 保持不變 增加 2（3）加熱物體的溫度 時(shí)間及狀態(tài)（4）選用不同材料的物體多做幾次實(shí)驗(yàn)（如晶體和非晶體等），選用的質(zhì)量要適當(dāng)，受熱要均勻等3某固態(tài)物質(zhì)加熱后成了液態(tài)，隨后停止加熱讓它冷卻，

29、并記錄溫度與時(shí)間的變化關(guān)系如下表。由于疏忽，有一個(gè)溫度值讀錯(cuò)了，請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并回答：時(shí)間/分0246810121416182022溫度/989185807969797571676461（1） 錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是第_10_分鐘的溫度，應(yīng)該改為_(kāi)79_（2） 該物質(zhì)_是_（選填“是”或“不是”）晶體，其理由是_有一段時(shí)間（8-12分鐘）溫度不變，符合晶體凝固的條件_（3）該物質(zhì)凝固過(guò)程經(jīng)歷了_min，這一過(guò)程是_（填“吸”或“放”）熱過(guò)程。在第10 min該物質(zhì)存在的狀態(tài)是 。 （） 寫(xiě)出一條新的發(fā)現(xiàn)_凝固前溫度降低得快，凝固后溫度降低得慢_4. 某物理興趣小組的同學(xué)用如圖2所示的裝置來(lái)研究水的沸騰

30、實(shí)驗(yàn)在使用溫度計(jì)之前，應(yīng)該觀察它的_認(rèn)清它的_ 量程,分度值.用來(lái)測(cè)量開(kāi)水的溫度計(jì)應(yīng)選擇_ _溫度計(jì)（酒精或水銀） 水銀這是因?yàn)開(kāi)從點(diǎn)燃酒精燈加熱開(kāi)始計(jì)時(shí)，當(dāng)液體中有氣泡上升時(shí)，每隔1min記錄水的溫度如下表所示：水銀的沸點(diǎn)高于100時(shí)間min1l121314151617181920溫度95969798989895989898（1）從記錄的數(shù)據(jù)看出，在某一次觀察記錄中明顯錯(cuò)誤的是第_分鐘時(shí)的數(shù)據(jù)；17小華取了200g的水加熱，根據(jù)上表記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)。，把燒杯中的水從開(kāi)始計(jì)時(shí)加熱至沸騰，水需要吸收的熱量為 J。（假設(shè)加熱過(guò)程中水的質(zhì)量不發(fā)生變化）(2)在圖2中還缺少的實(shí)驗(yàn)器材是_秒表和火柴（3）

31、從記錄數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：此時(shí)水沸騰的溫度為_(kāi)，98水在沸騰過(guò)程中溫度_（選填“升高”、“不變”或“降低”）； 不變_說(shuō)明此時(shí)的大氣壓_（小于等于或大于）小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，水沸騰時(shí)要維持水繼續(xù)沸騰的條件是_內(nèi)能_繼續(xù)吸收熱量，溫度保持不變 增加（4）在圖3中以時(shí)間為橫軸，以溫度為縱軸，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)作出水的沸騰圖像根據(jù)你所畫(huà)的圖像可以推斷，如果在其它條件不變的情況下繼續(xù)對(duì)水加熱1min，則水的溫度是_。圖2圖3圖4 （5）在本實(shí)驗(yàn)中，燒杯上加硬紙板的目的是_減小熱量散失，縮短沸騰時(shí)間（6）為了縮短水從加熱到沸騰的時(shí)間，請(qǐng)你提出兩種有效的操作建議_減少水的質(zhì)量或用熱水做實(shí)驗(yàn) 在水沸騰時(shí)需要觀察的

32、內(nèi)容是_ 和 _水沸騰時(shí)的溫度變化情況_ 水沸騰時(shí)的現(xiàn)象小明在觀察水沸騰前水中形成的氣泡上升過(guò)程中體積越來(lái)越_小.在沸騰時(shí)是一種劇烈的汽化現(xiàn)象，這時(shí)大量氣泡_, _上升 變大到水面破裂。在沸騰過(guò)程中的特點(diǎn)是_吸收熱量_,溫度保持不變.它的內(nèi)能是通過(guò) _熱傳遞方式_增加_（填增加或減?。Ｔ诩訜徇^(guò)程中測(cè)量水溫時(shí)，小明同學(xué)不小心把溫度計(jì)的玻璃泡與燒杯底接觸，那么測(cè)出水的溫度值與真實(shí)值相比將_偏大(填偏大偏小或不變).因此將溫度計(jì)插入燒杯中時(shí)，溫度計(jì)的放置要求是_將溫度計(jì)的玻璃泡全部浸在水中，不要碰到容器底或容器壁。（7）甲乙兩組同學(xué)交流過(guò)程中，繪制了沸騰圖像如圖4所示，比較圖像a、b可以發(fā)現(xiàn)水的沸

33、點(diǎn)是_,97沸點(diǎn)低于100的原因是_氣壓小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓_,a、b兩圖像不同的原因是_不同水的質(zhì)量。通過(guò)分析圖像，歸納出水沸騰的特點(diǎn)是（1）_(2)_溫度保持不變, 吸收熱量_（8）已知實(shí)驗(yàn)環(huán)境的氣壓是1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，可是小剛所在小組由于操作不當(dāng)，測(cè)得了水的沸點(diǎn)是103，造成這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可能的錯(cuò)誤之一是_ 溫度計(jì)的玻璃泡碰到了燒杯底;或讀數(shù)時(shí)俯視或蓋得太嚴(yán),造成氣壓偏大5在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：（1）如圖1所示，是小明同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫時(shí)的操作圖。A是操作過(guò)程，B是讀數(shù)過(guò)程，C是讀取的溫度。A圖中操作的錯(cuò)誤是 ； B圖中讀數(shù)的錯(cuò)誤是 ； 圖A 圖B 圖C 圖D 圖E 圖F圖 G若

34、操作正確無(wú)誤，根據(jù)C圖可知此時(shí)燒杯中水的實(shí)際溫度是 。（2）小明同學(xué)在利用圖D所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中主要觀察 ，發(fā)現(xiàn)從開(kāi)始給水加熱到水開(kāi)始沸騰所用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因。（寫(xiě)出兩種即可） ； 。（3）如圖E中甲乙圖中，圖所示是水沸騰的情況。可以看到沸騰現(xiàn)象是在液體 同時(shí)發(fā)生。如圖F，是小明做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后所繪制的圖象。圖象中BC段表示的物理意義是： 。此時(shí)水的沸點(diǎn)是 ，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是： 。（4）為了研究水的沸騰，張怡然同學(xué)觀察了水在加熱過(guò)程中溫度隨加熱時(shí)間的變化情況，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如下表： 時(shí)間/min0123456789溫度/9092949697989

35、9999999請(qǐng)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖E中先描點(diǎn)，再用平滑的曲線(xiàn)畫(huà)出溫度隨時(shí)間變化的圖象。從圖像可以看出水的沸點(diǎn)是 ，你認(rèn)為原因是： 。氣壓大或玻璃泡碰燒杯底由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出水沸騰的特點(diǎn)是： _ 。水沸騰時(shí)，可以看到水面上不停的冒“白氣”，此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是： 。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)剛開(kāi)始加熱和后來(lái)加熱溫度上升的都較慢，請(qǐng)分析可能的原因？剛開(kāi)始時(shí)是由于儀器本身吸收部分熱量，后來(lái)是由于燒杯中的水溫與室溫溫差越來(lái)越大，散熱就越快，所以同樣吸熱升溫越來(lái)越慢。（5）下圖為小文同學(xué)所畫(huà)的圖像，同學(xué)們?cè)谠u(píng)估小明同學(xué)所畫(huà)的圖像時(shí)，指出：圖像是EF段不是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出來(lái)的，請(qǐng)你幫小文陳述其中的奧妙？水沸騰為水蒸氣

36、，溫度計(jì)不能測(cè)它的溫度圖66、（1）曉麗用100g固體探究“熔化規(guī)律”，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做出如圖6所示的圖象。則：這種晶體是_，熔化過(guò)程耗時(shí)_min。 第3min物質(zhì)是_狀態(tài)。BC段物體吸熱溫度_。（2）用同樣的酒精燈加熱相同質(zhì)量的水和煤油，數(shù)據(jù)如下： t/s0102030405060t水/0123456t煤油/024681012運(yùn)用比較法并由表可知：煤油的比熱容為_(kāi)J/(kg)7.如右圖是小明探究“比較水和食用油的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)裝置(1) 實(shí)驗(yàn)中對(duì)食用油和水的選取，小明的做法是在兩個(gè)同樣的燒杯中,分別裝入等體積的水和食用油，他的做法是否正確，_, 你的做法是選用_,_質(zhì)量相同的水和食用油，需選

37、擇的器材是_天平(2) 為了比較水和食用油的溫度變化情況,應(yīng)選用的器材是_溫度計(jì)(3) 為了使水和食用油吸收相同的熱量,你的做法是_用同樣的酒精燈加熱相同的時(shí)間(4) 實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到食用油的溫度升高較快,這說(shuō)明了_質(zhì)量相同的食用油和水吸收相同的熱量,升高的溫度不同(5) 為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的,在實(shí)驗(yàn)(4)的基礎(chǔ)上,你認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)行的操作是_停止對(duì)食用油加熱而繼續(xù)給水加熱,直到食用油和水升高的溫度相同.通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,你又可以得出的結(jié)論是_質(zhì)量相同的水和食用油升高相同的溫度,吸收的熱量是不同的_(6) 換用其他物質(zhì)做實(shí)驗(yàn),仍可得出類(lèi)似實(shí)驗(yàn)(5)中的結(jié)論,由此你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_質(zhì)量相同的不同物質(zhì),

38、升高相同的溫度,吸收的熱量是不同的為了表示物質(zhì)在這種性質(zhì)上的差異，而引入了物理量_比熱容(7) 本實(shí)驗(yàn)采用的探究問(wèn)題的方法是_,控制變量法你在學(xué)習(xí)過(guò)程中,還用到其他的探究問(wèn)題的方法有哪些?試舉一例說(shuō)明_ 類(lèi)比法 模型法,轉(zhuǎn)換法,等效法_溫度熱量和內(nèi)能選擇題1.（09龍巖）下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說(shuō)法正確的是 DA0的冰可從0的水中吸熱 B100水的內(nèi)能比0水的內(nèi)能大C水的溫度越高，所含熱量越多D物體的內(nèi)能不會(huì)為零 2.冰在熔化過(guò)程中，下列判斷正確的是 （ ）B A內(nèi)能不變，比熱容不變 B吸收熱量，溫度不變C比熱容、內(nèi)能、溫度都不變 D比熱容變大、內(nèi)能增加，溫度升高3.下面說(shuō)法中正確的是 （ ）DA、物體吸收了熱量，它的溫度一定升高 B、物體放出了熱量，它的溫度一定降低C、物體溫度不變，它一定沒(méi)有吸熱，也沒(méi)有放熱 D、物體放出了熱量，它的溫度可能不變4.關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說(shuō)法中正確的是 （ ）DA、運(yùn)動(dòng)的物體