七年級(jí)地理試卷分析

1、七年級(jí)地理試卷分析 一、試卷總體分析 今年的七年級(jí)地理期末試卷題量，難度適中，題型能體現(xiàn)課改的要求，結(jié)合實(shí)際，圖形類型比較高，注重讀圖識(shí)圖知識(shí)。試卷具有較強(qiáng)的靈活性，注重學(xué)生讀圖析圖能力的考查，對(duì)以后教師的教學(xué)行為和方式能起到較好的指導(dǎo)作用。 二、試題解題分析 第一部分，選擇題，15個(gè)小題，滿分30分 出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的有第3題，地圖上的方向判斷不準(zhǔn)；第5題，點(diǎn)a在那個(gè)半球掌握不準(zhǔn)；第11題，選項(xiàng)a發(fā)達(dá)國(guó)家全部集中在北半球中的“全部集中”沒(méi)有看清楚；第15題，學(xué)生對(duì)由降水和氣溫圖判斷氣候類型掌握不準(zhǔn)，對(duì)氣候類型的特點(diǎn)掌握不牢，所以丟分較多。 第二部分、非選擇題，3個(gè)小題，滿分30分 錯(cuò)誤較多的有第

2、16題，（3）講過(guò)原題，但個(gè)別學(xué)生回答錯(cuò)誤，對(duì)四季和溫度帶的理解不夠。 第17題，東、西半球判斷錯(cuò)誤，亞洲和歐洲分界、南美洲和北美洲的分界不會(huì)寫。 三、對(duì)今后教學(xué)建議 在今后的地理教學(xué)中，要重視和加強(qiáng)基本知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生多讀多練，突出學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)基本的概念、原理、地理事物及其分布等知識(shí)的教學(xué)要加大力度。在教學(xué)中，要在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于思考，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣和能力。在教學(xué)中，突出讀圖教學(xué)的地位，加大了讀圖教學(xué)的比重和力度，在教學(xué)過(guò)程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動(dòng)，加強(qiáng)動(dòng)手能力，強(qiáng)化平時(shí)訓(xùn)練。 七年級(jí)地

3、理試卷分析（二） 一、試卷的基本特點(diǎn) 試題的命制體現(xiàn)了地理新課改的理念，緊扣教材，以課標(biāo)的具體要求為依據(jù)，注重地理事物、地理知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，兼顧知識(shí)、能力的考查。試卷內(nèi)容知識(shí)覆蓋面較廣，對(duì)綜合分析能力提出了一定的要求，基礎(chǔ)題、中等難度題比重合理，但難題難度略大。不足有：沒(méi)有體現(xiàn)出課標(biāo)要求中“運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性”的要求；試題的生活化氣息不夠濃厚，沒(méi)有充分體現(xiàn)“學(xué)習(xí)生活中的地理”的基本理念。 二、成績(jī)情況： * 三、學(xué)生答卷情況分析 （一）選擇題分析： 選擇題主要考查的是基礎(chǔ)知識(shí)，大部分學(xué)生掌握較好，得分率較高。失分率比較高的題是

4、第10小題。 第10小題：學(xué)生對(duì)根據(jù)經(jīng)度的理解存在困難，不能判斷出東邊時(shí)刻比西邊早。 （二）讀圖分析題： 第17小題：少部分學(xué)生審題不清，將東半球看成西半球而選擇b 第18小題：學(xué)生在區(qū)別山脊與山谷時(shí)，只會(huì)死記硬背等高線向高處凸出時(shí)為山谷，向低處凸出時(shí)為山脊，學(xué)生在判斷時(shí)，最容易將其搞混淆。 海拔計(jì)算“山頂”的氣溫，學(xué)生由于粗心或者對(duì)地形對(duì)氣溫的影響理解不透，造成失分。 第20題：此題為試卷中難度最大的一道題，按課標(biāo)要求“在世界氣候分布圖上說(shuō)出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)”，該題的難度主要體現(xiàn)在學(xué)生不能分析判斷圖中a、b、c、d四種圖所代表的氣候類型，另外將“氣候分布圖”與“氣溫降水圖”組合運(yùn)用，也

5、加深了難度。如果在圖中標(biāo)出氣候類型的名稱，那么難度就會(huì)降低。 第21題：難度適當(dāng)，得分率較高。 四、對(duì)今后教學(xué)的指導(dǎo)意義 1、引導(dǎo)教師以課標(biāo)為準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材 在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以課標(biāo)為準(zhǔn)，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、補(bǔ)充，避免“教”教材、“教”活動(dòng)，對(duì)教材中出現(xiàn)的圖片、活動(dòng)都要落到實(shí)處，讓學(xué)生在活動(dòng)中、體驗(yàn)中，學(xué)以致用，切忌照本宣科。 2、創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的空間，多層面、多角度地評(píng)價(jià)學(xué)生 在實(shí)際教學(xué)中，注重分層教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，在課堂上要“多一些自主，少一些灌輸”，“多一些討論，少一些講解”，“多一些互動(dòng)，少一些背誦”，“多一些有效學(xué)習(xí)，少一些無(wú)效

6、訓(xùn)練”，使每一位學(xué)生都主動(dòng)參與、樂(lè)于思考、勤于動(dòng)腦。 3、重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。 地圖是學(xué)習(xí)地理的第二語(yǔ)言，是地理信息的有效載體，是培養(yǎng)學(xué)生能力的最重要渠道，無(wú)圖不成題，因此在教學(xué)中要重視讀圖活動(dòng)、探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。 七年級(jí)地理試卷分析（三） 一試卷分析 二成績(jī)分析 三學(xué)情分析 主要原因： 1復(fù)習(xí)不充分，學(xué)生平時(shí)作業(yè)完成質(zhì)量不是很高，作業(yè)完成了，不是真理解，或不是獨(dú)立完成。 2學(xué)生對(duì)地理學(xué)科重視不夠，極少有學(xué)生找到我問(wèn)地理問(wèn)題的。 3沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有適合自己的學(xué)習(xí)方法：記憶、讀圖、記筆記 四采取的措施 1加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，熟悉把握教材，以便更好的處