八年級(jí)道德與法治上冊(cè)期中考試質(zhì)量分析

1、八年級(jí)道德與法治上冊(cè)期中考試質(zhì)量分析 八年級(jí)道德與法治上冊(cè)期中考試質(zhì)量分析篇一xxxxxxxx學(xué)年度第一學(xué)期期末考試及閱卷結(jié)束了，我對(duì)學(xué)生的道德與法治試卷，認(rèn)真進(jìn)行了成績分析。具體情況如下：本份試卷考查的是人教版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)內(nèi)容，試卷題型分為單項(xiàng)選擇題（四道時(shí)政題，十六道課本內(nèi)容題目）、非選擇題（四道材料分析題，每道題包括兩道小題）。時(shí)間為60分鐘，分值為100分，本試卷難度整體適中，既考查了學(xué)生的識(shí)記、理解和運(yùn)用的能力，同時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，體現(xiàn)了知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三位一體的統(tǒng)一，體現(xiàn)了思想品德課程的思想性、人文性、綜合性和實(shí)踐性。本試卷的亮點(diǎn)就是試題

2、的開放性和探究性較大，體現(xiàn)了能力立意，體現(xiàn)了中考的方向和趨勢(shì)，但又做到了活而有度，活而不難，是一份有考點(diǎn)有出彩點(diǎn)的值得鑒賞的試卷。例如每道試題的最后一問，都側(cè)重于學(xué)生的踐行，把學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀落到了行動(dòng)上，體現(xiàn)了思想性、人文性和實(shí)踐性的原則。（一）學(xué)生失分情況分析1.教材基礎(chǔ)知識(shí)和核心內(nèi)容沒有掌握。本張?jiān)嚲磉€是比較側(cè)重于對(duì)教材的基礎(chǔ)知識(shí)和核心內(nèi)容的考查。學(xué)生失分的重要原因就是學(xué)生對(duì)教材知識(shí)沒有做到準(zhǔn)確記憶和熟練運(yùn)用。單選的第5、8、9題、都屬于對(duì)教材知識(shí)記憶能力的考查，屬于教材知識(shí)的再現(xiàn)，但由于學(xué)生沒有準(zhǔn)確記憶而出現(xiàn)了嚴(yán)重的失分現(xiàn)象。2.學(xué)生的審題能力較弱，不能正確理解材料的主旨，對(duì)題干的

3、設(shè)問理解不清楚而導(dǎo)致的丟分。例如：第21題中的材料和問題，仔細(xì)閱讀材料，可知材料的主題和中心是社會(huì)規(guī)則的重要性，同時(shí)也體現(xiàn)出了文明有禮，尊重他人，交通安全，珍愛生命等方面。但是，在改卷的過程中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都是只能從一個(gè)方面去寫，有的學(xué)生是僅僅看到了社會(huì)規(guī)則這一主題，只寫了社會(huì)規(guī)則；有的學(xué)生是只看到了文明有禮這一主題，只寫了文明有禮的重要性；有的學(xué)生是只看到了尊重這一主題，只寫了尊重他人的重要性。這顯然是因?yàn)闆]有理解材料的主題和中心而導(dǎo)致的失誤和失分。3.學(xué)生課外知識(shí)掌握不好。23題的第二問，題目是這樣的：請(qǐng)仿照以下示例，介紹兩位具有較大影響力的楷模人物及其事跡概要（與示例和本試卷材料重復(fù)者

4、不得分）示例：感動(dòng)中國人物-王鋒。三人火海救人，忠義感乾坤。這道題其實(shí)就是在考察學(xué)生對(duì)于感動(dòng)中國人物，或者說是先進(jìn)人物的了解情況。但是好多學(xué)生沒有看到題目內(nèi)容，就看到示例中的感動(dòng)中國人物這幾個(gè)字，他們又不知道感動(dòng)中國人物都有誰，所以開始在瞎寫，比如有的學(xué)生竟然寫了感動(dòng)中國人物-毛澤東，鄧小平，也是很讓人哭笑不得。出現(xiàn)這種情況的主要原因就是他們沒有認(rèn)真審題，并且對(duì)課外知識(shí)掌握的很不好。4.學(xué)生抽象思維和歸納、分析能力較弱而導(dǎo)致的失分。對(duì)于八年級(jí)學(xué)生而言，材料分析題一直是失分的重災(zāi)區(qū)，得分率很低。學(xué)生解題的思維過程混亂，答題缺乏規(guī)范性，不能夠正確分析試題的正誤并做出正確的分析說明。5.學(xué)生答案缺乏

5、規(guī)范性而失分。（1）學(xué)生答題的思路格式不夠規(guī)范，這主要體現(xiàn)在材料分析題上。（2）學(xué)生答案語言不規(guī)范，使用非學(xué)科的語言進(jìn)行答題、如果僅僅看某問的答案，看不出這是思想品德試題，沒有體現(xiàn)學(xué)科語言和學(xué)科素養(yǎng)。（3）書寫不規(guī)范。學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，字體潦草，需仔細(xì)辨認(rèn)；字體過大或過小，這在將來的中考電子閱卷中都會(huì)受到影響，應(yīng)從現(xiàn)在開始規(guī)范。（二）對(duì)今后教學(xué)建議1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)（1）突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)在教學(xué)中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容，我們要重點(diǎn)突出，講清來龍去脈，按照是什么、為什么、怎么辦的思路引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)體現(xiàn)，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。在課堂教學(xué)

6、中，不要局限于記住幾個(gè)零散知識(shí)點(diǎn)，如果意義不明，完全機(jī)器記憶，很快就會(huì)遺忘，形成記憶殘缺，知識(shí)學(xué)習(xí)不深入，容易造成學(xué)生急功近利，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，心態(tài)浮躁。教學(xué)中一定要一環(huán)緊扣一環(huán)，吃不得夾生飯。（2）注重知識(shí)教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)體系，應(yīng)對(duì)思想品德的綜合性和實(shí)踐性考試的要求。2、注重能力培養(yǎng)初中思想品德教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力。這就要求我們注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步掌握學(xué)習(xí)思想品德的一些基本技能和方法。能力的培養(yǎng)不是一躇而就的，它需要我們?cè)诮虒W(xué)中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統(tǒng)的填鴨式、滿堂灌.教師在教

7、學(xué)中扮演的是合作者、支持者和引導(dǎo)者的角色，設(shè)置平等的互動(dòng)交流平臺(tái)，通過精心設(shè)置的課堂提問，由淺入深，由易到難，充分引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。不要照本宣科，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)新情境，組織精當(dāng)?shù)牟牧希I(lǐng)學(xué)生去探究、去實(shí)踐、去創(chuàng)新。惟有如此，才能發(fā)展學(xué)生的不同才能，也才能為學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)積蓄能量和潛力。3、加強(qiáng)技巧性訓(xùn)練（1）加強(qiáng)學(xué)生的審題能力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生審清時(shí)間空間，審準(zhǔn)關(guān)鍵詞的意思，審準(zhǔn)答題方向，選擇題怎么做，辨析題怎么做，觀察與思考題怎么做，活動(dòng)探索題從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計(jì)劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問題的要領(lǐng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。（2）加強(qiáng)養(yǎng)成

8、教育，平時(shí)教學(xué)中不要放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。篇二一、試卷的評(píng)價(jià)（一）試卷的基本情況道德與法治考試時(shí)間為60分鐘，政治歷史合卷100分鐘。本學(xué)科期中考試的題型由單項(xiàng)選擇題、簡答題、辨析題、材料分析題，這四個(gè)部分組成。（二）試卷的基本特點(diǎn)1、基礎(chǔ)性強(qiáng)。試題立足于基礎(chǔ)知識(shí)，與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)，以重點(diǎn)知識(shí)來設(shè)計(jì)題目。重在考查學(xué)生對(duì)政治基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。2、標(biāo)高適度?；谀壳俺踔袑W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中政治教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題。整卷的試題難度應(yīng)該說是比較適中的。3、題目設(shè)計(jì)具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學(xué)生審

9、題時(shí)一目了然。二、試卷成績情況這張?jiān)嚲碇饕疾斓谝粏卧偷诙卧膬?nèi)容，共4課。我的授課班級(jí)為八年級(jí)1八年級(jí)5班，從總體考試成績來看，八年1班平均分59.36，優(yōu)秀率4.8%，及格率為56.8%，八年2班平均分44.63，優(yōu)秀率9.5%，及格率為18.4%。八年級(jí)3班平均分41.58，優(yōu)秀率0%，及格率10.2%，八年級(jí)4班平均分41.56，優(yōu)秀率0%，及格率11%。1班為重點(diǎn)班。但2.3.4.5班為普通班，這兩個(gè)班及格率差距較大，同樣的優(yōu)秀率為零。對(duì)于這4個(gè)班來說，,2.3.4.5班的優(yōu)秀率太低，需抓緊，2.3.4.5班優(yōu)秀率為零，更應(yīng)該注重提高優(yōu)秀率和及格率，特別是4班，必須努力提高這個(gè)班

10、的及格率。三、針對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行分析1、首先，第一部分是選擇題，共計(jì)48分，主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。選擇題得分率為70%左右，當(dāng)然，這和平時(shí)作業(yè)有著密切的聯(lián)系（學(xué)習(xí)指導(dǎo)），這也說明老師和學(xué)生在平時(shí)的課堂教學(xué)中特別注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握。2、其次，第二部分為簡答題，共計(jì)10分，本題主要考察學(xué)生上課認(rèn)真聽講和做筆記的能力。一般來說，簡答題考的就是課本上原原本本的知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真聽講和認(rèn)真做筆記的同學(xué)則容易拿滿分。3、第三部分為辨析題，共計(jì)12分。本題先對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行判斷，其次再說明理由。然而，4個(gè)班的學(xué)生加起來有一半學(xué)生沒對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行判斷就只答了理由，此題得分率為60左右，相對(duì)來說比較低。這也說明

11、學(xué)生在答題時(shí)沒有認(rèn)真審題。4、第四部分為材料分析題，共兩大題計(jì)30分。本題主要考察學(xué)生的閱讀能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位學(xué)生的水平不一，結(jié)果丟分較多。這充分反映了考生政治學(xué)習(xí)與考試的各項(xiàng)基本技能和綜合能力有待提高。其主要表現(xiàn)在：（1）考生的基本功有待提高，錯(cuò)別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、語言表達(dá)不通順現(xiàn)象等依然存在。說明學(xué)生的基本功不扎實(shí)。基礎(chǔ)打的不牢。（2）考生理解題意、分析問題、解決問題能力不強(qiáng)。答卷中答非所問，文字表達(dá)不切要點(diǎn)等現(xiàn)象也很嚴(yán)重。有許多同學(xué)做題不認(rèn)真，沒有認(rèn)真審題，對(duì)題意理解不深，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。（3）考生的應(yīng)試能力不強(qiáng)。很多學(xué)生不理解考試的問題，不能回答，造成失分。這就表明考生如何選擇有效信息作答的應(yīng)試能力有待提高?？傊忌诖鹁磉^程中所呈現(xiàn)出來的一系表象，為指導(dǎo)我們今后的政治教學(xué)和考試提供可貴的一手資料，我們應(yīng)深刻剖析。這就要求我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要注重學(xué)生綜合能力的提高。四、改進(jìn)措施1、注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、分析能力、概括和綜合能力。2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞捕捉有效信息。3、堅(jiān)持講練結(jié)合。4、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的進(jìn)步，要善于表揚(yáng)學(xué)生。5、抓好后進(jìn)生。對(duì)政治考試來說抓好10個(gè)優(yōu)生，不如抓好1個(gè)差生對(duì)均分的貢獻(xiàn)大。同時(shí)，要抓